淺析小學(xué)數(shù)學(xué)一年級筆記記錄的技巧

李艷霞

（吉林省輝南縣東街小學(xué)）

淺析小學(xué)數(shù)學(xué)一年級筆記記錄的技巧

李艷霞

（吉林省輝南縣東街小學(xué)）

一年級對于小學(xué)生日后的學(xué)習(xí)來說非常關(guān)鍵，不論是哪門課程，都影響其日后的深入學(xué)習(xí)。在這個基礎(chǔ)階段，學(xué)會科學(xué)記筆記非常重要。然而對于大部分升入小學(xué)的學(xué)生來說，還無法適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，也并不知道如何合理分配聽課時間，在什么時候記筆記等。主要圍繞升入一年級的小學(xué)生如何科學(xué)記筆記展開，來探討實際且有用的方法。共分為三個部分。第一部分主要介紹記錄筆記本身的意義；第二部分主要探討記筆記的幾種方法的使用；第三部分主要說明對于筆記的合理利用；最后一部分為結(jié)論部分，收束全文，提出作者觀點。

筆記記錄；意義；方法；合理利用

一、記錄筆記的意義

在學(xué)生接受教育的階段，可以說幾乎所有的老師都會要求學(xué)生記筆記。而且老師在備課的時候也會按照章節(jié)的順序?qū)⒁v的內(nèi)容按照一定的邏輯順序整理出來，形成系統(tǒng)性的同時也方便學(xué)生記憶。所以學(xué)生在記筆記的時候已經(jīng)省去了很多整理的麻煩。老師這樣做的最終目的是希望學(xué)生能夠按照一定的順序，一定的系統(tǒng)去記憶知識點，從而達到扎實記憶的目的，尤其是數(shù)學(xué)。然而在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候，學(xué)生就算記憶力再好，也有忘記的時候，而真正忘記的知識點如果去教科書上找，那么只會找到最基本的公式以及簡單講解，這對于學(xué)生重新理解、重新記憶知識是不利的。這時候筆記就彰顯出充分的作用。實際上，教師在備課的時候除了重點講解知識點以外，還會根據(jù)自己的經(jīng)驗等來為學(xué)生講解一些典型的例題，這些例題都是老師精心準(zhǔn)備的，可以直接應(yīng)用到所學(xué)知識，對于學(xué)生充分、全面理解知識點大有裨益，學(xué)生在記錄的時候一定不要忽視這些內(nèi)容。所以，筆記的意義就在此，可以時刻為學(xué)生提供全面的知識回顧，學(xué)生不懂的或忘記的知識幾乎都可以在筆記上找到。此外，學(xué)生親筆記錄過的筆記也會更加影響深刻，在回憶的時候也可以及時回想起來，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候要注意筆記的記錄，更要明白記錄筆記的真正目的所在。也只有這樣，才能夠使學(xué)生充分認識到記筆記的重要性，并且認真做好筆記。

二、記錄筆記的方法

大部分學(xué)生在上學(xué)階段都會記很多本筆記，而有些學(xué)生則選擇不記筆記，而是向筆記記得好的學(xué)生借來，然后自行復(fù)印或抄寫，這也是一種好方法，省去了自己記錄的麻煩，上課可以更加專心地聽講。實際上，記筆記本身就是一門學(xué)問，需要學(xué)生不斷積累經(jīng)驗，學(xué)會記錄。那么，到底應(yīng)該怎樣記筆記呢？有以下幾個應(yīng)該遵循的原則。首先，選擇性記錄。剛剛升入小學(xué)的學(xué)生容易犯的一個錯誤就是想要將老師說的每一句話都記錄下來，從而在上課的過程中手忙腳亂。將老師說的話都記錄下來本身就是一件不切實際的事，這樣只會增加混亂，影響聽課質(zhì)量。學(xué)生真正需要做的是有選擇地進行記錄，老師說的非學(xué)術(shù)性語言沒有必要記錄，只需要將真正的知識點，老師反復(fù)強調(diào)的內(nèi)容或者是技巧性的東西記錄下來就好。而且筆記本身就應(yīng)該是對課堂內(nèi)容或教材知識的凝練，太多內(nèi)容反而使筆記過于臃腫，這樣復(fù)習(xí)的時候會在心理上造成比較大的壓力。第二，以符號代替文字。上文已經(jīng)提到，記筆記應(yīng)該記的是真正精華的內(nèi)容，而不應(yīng)該是老師上課說的所有話和教材上的描述性文字，對于數(shù)學(xué)學(xué)科來說，要善于用符號來代替文字進行表述和記錄。這里的符號不僅包括數(shù)學(xué)符號，還包括學(xué)生自己能夠理解、有助于記憶的其他一切符號。這樣也會使筆記更加精煉、簡短，復(fù)習(xí)的時候也會更加集中。以上兩個基本原則，小學(xué)階段一年級的學(xué)生，在適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，新的學(xué)習(xí)方式的時候一定要牢記，掌握了記筆記的方法，便可以在日后的學(xué)習(xí)中愈發(fā)順利。

三、對筆記的合理利用

通過以上內(nèi)容介紹記筆記的意義和記筆記的具體原則或方法。而記得一本好的筆記的目的并不是彰顯記筆記的能力和方法，而是為了切實幫助學(xué)生自身記憶知識點。所以學(xué)生在記筆記的時候一定要清楚這一點，有些時候很多知識之間是比較欠缺邏輯性的，所以學(xué)生在記的時候一定要弄清楚一點，也就是說筆記是要為我們學(xué)習(xí)和記憶數(shù)學(xué)知識點而服務(wù)，而不是為了圖美觀或條理而記錄得自己看不懂，這樣就失去了記筆記的意義。學(xué)生是筆記的主人，而非筆記的“附庸”，自己能看懂，能用得上的筆記就是好的筆記。所以，記錄完不能就將其束之高閣，不再理會，而是要時常拿出來翻看，不用刻意去背，時常翻看就可以加深印象，而真正使知識在心中根深蒂固則需要不斷練習(xí)，才能扎實記憶。

總而言之，小學(xué)一年級的學(xué)生學(xué)會記錄筆記是非常重要的，需要不斷地練習(xí)與嘗試。這樣才能在日后的學(xué)習(xí)中占得先機，提高學(xué)習(xí)的效率。首先要明確記筆記的意義，明白了這一點才會真正地將記筆記重視起來。此外，還要學(xué)會科學(xué)記錄筆記的方法，記關(guān)鍵，內(nèi)容凝練，為自我服務(wù)等。最后，還要經(jīng)常性地翻閱自己的筆記進行查看，鞏固所學(xué)。這樣才能真正充分發(fā)揮筆記的巨大作用。

［1］王小揚.談數(shù)學(xué)課堂中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)［J］.中小學(xué)教師培訓(xùn)，2000（6）：22.

［2］夏時琨.科學(xué)編題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力［J］.中小學(xué)數(shù)學(xué)，2006（7）：76.

［3］李彤.轉(zhuǎn)變教師角色，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性［J］.遼寧師專學(xué)報（社會科學(xué)版），2004（3）：99.

·編輯 孫玲娟