淺談小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

楊兆貴

（吉林省輝南縣大椅山中心校）

淺談小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

楊兆貴

（吉林省輝南縣大椅山中心校）

小學(xué)五年級(jí)是一個(gè)比較特殊的時(shí)期，在這一年當(dāng)中學(xué)生既要繼續(xù)深入地學(xué)習(xí)知識(shí)，又要著手準(zhǔn)備六年級(jí)的總復(fù)習(xí)，以應(yīng)對(duì)小升初考試。那么在這個(gè)比較特殊的學(xué)年當(dāng)中，學(xué)習(xí)方法也應(yīng)該較以前有所調(diào)整，對(duì)于數(shù)學(xué)這門學(xué)科來說更是如此。主要圍繞小學(xué)五年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，探討學(xué)生應(yīng)該掌握的學(xué)習(xí)方法。文章共分為四部分。第一部分主要討論如何引起學(xué)生的重視以及學(xué)生應(yīng)該如何去重視這一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；第二部分為兼顧從前所學(xué)，也就是說要對(duì)從前所學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行一定的復(fù)習(xí)；第三部分則探討學(xué)生如何在這個(gè)階段著手準(zhǔn)備小升初復(fù)習(xí)；最后一部分為結(jié)論部分，收述全文，提出作者觀點(diǎn)。

充分重視；兼顧所學(xué)；著手復(fù)習(xí)

一、充分重視

五年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為什么如此重要，以至于需要引起學(xué)生的充分重視？最根本的原因還在于它是學(xué)生進(jìn)入總復(fù)習(xí)的前期準(zhǔn)備。更關(guān)鍵的是，在這一年中學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生一種錯(cuò)覺，即學(xué)生經(jīng)過四年的不斷學(xué)習(xí)，對(duì)于心智還不夠成熟的孩子來說，非常有可能會(huì)產(chǎn)生疲勞感，進(jìn)而開始放松、懈怠，而五年級(jí)處在進(jìn)入總復(fù)習(xí)的前一年，因而學(xué)生會(huì)傾向于認(rèn)為自己在這一年可以充分放松，然后以充沛的精力來面對(duì)六年級(jí)的總復(fù)習(xí)。就像已經(jīng)升入高三的學(xué)生，總是以為自己在最后一屆秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)之前都可以放松，運(yùn)動(dòng)會(huì)過后就立即投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。然而，不要忘記一點(diǎn)，放松的時(shí)間過長(zhǎng)，或者使自己保持在一種不緊張的狀態(tài)，再想緊張起來就沒那么容易了，可能要克服的障礙比想象的多得多。所以在這里反復(fù)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生一定不要異想天開覺得自己可以在五年級(jí)放松懈怠、平穩(wěn)過渡，反而應(yīng)該比之前更加努力學(xué)習(xí)，為下一年的升學(xué)復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、兼顧從前所學(xué)

學(xué)生在足夠重視五年級(jí)的學(xué)習(xí)后，一方面需要認(rèn)真學(xué)習(xí)該學(xué)期的新知識(shí)，另一方面，也要對(duì)之前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行回顧。從一年級(jí)的數(shù)字分類到四年級(jí)的各種圖形等，都要有所復(fù)習(xí)。學(xué)生可以采取如下兩種方法進(jìn)行回顧。（1）粗放式復(fù)習(xí)。顧名思義，就是指復(fù)習(xí)從前所學(xué)知識(shí)的大框，可以翻閱教材，著重看教材的目錄，梳理所學(xué)知識(shí)的前后順序，將知識(shí)串聯(lián)起來，同時(shí)要思考，為什么某些知識(shí)要在另一些知識(shí)之后或之前講等。通過這樣的方式，便可以在心中構(gòu)建起一個(gè)比較模糊、初具形態(tài)的知識(shí)框架，重復(fù)進(jìn)行可以使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的整理越發(fā)清晰，非常有系統(tǒng)性，對(duì)于學(xué)生日后復(fù)習(xí)有著極大的幫助。（2）精細(xì)復(fù)習(xí)。主要是通過做習(xí)題的途徑來進(jìn)行，具體的做法就是在做綜合題的過程中，一定會(huì)遇到一些忘記的或已經(jīng)生疏的知識(shí)，在做完題之后，就從這些遺忘了的知識(shí)點(diǎn)入手，翻看教材的講解部分，加之自己曾經(jīng)做過筆記等，把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)重新學(xué)精學(xué)透。此外，由這個(gè)知識(shí)點(diǎn)所延伸出的其他知識(shí)點(diǎn)，也按照上述方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，就像樹枝一樣逐漸擴(kuò)散開來，這樣復(fù)習(xí)也許會(huì)耗費(fèi)大量的時(shí)間，但是一個(gè)突出的優(yōu)點(diǎn)就是可以使學(xué)生在將知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)通透的同時(shí)又兼顧知識(shí)之間的聯(lián)系與連續(xù)性，這對(duì)于學(xué)生科學(xué)地復(fù)習(xí)是非常關(guān)鍵的。以上兩種復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)的方法，學(xué)生可以根據(jù)自己的知識(shí)掌握程度自行選擇，也可以有機(jī)結(jié)合起來，總之，找到最適合自己的就好。

三、準(zhǔn)備小升初考試復(fù)習(xí)

可以說，在小學(xué)階段的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這三門主要課程中，最能拉開差距的就是數(shù)學(xué)，而且復(fù)習(xí)難度比較大的也是數(shù)學(xué)。對(duì)于學(xué)生來說，面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，都想去一個(gè)更好的中學(xué)學(xué)習(xí)。在日常學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生數(shù)學(xué)的差距還表現(xiàn)得不是很明顯，但是到了六年級(jí)總復(fù)習(xí)的時(shí)候，尤其是考試的時(shí)候都是對(duì)知識(shí)的大綜合，學(xué)生之間的差異立刻就顯現(xiàn)出來。所以，在小學(xué)五年級(jí)階段，就應(yīng)該為小升初考試進(jìn)行一定的準(zhǔn)備，具體包括提前了解考試題型，適當(dāng)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，在做綜合題的過程中不斷查漏補(bǔ)缺。還有非常重要的一點(diǎn)就是要有意識(shí)地提高自己的心理承受能力并且鍛煉自己的心理素質(zhì)。這對(duì)于中國(guó)的學(xué)生來說尤為重要，往往同等水平的學(xué)生之間，就是心理素質(zhì)高低的競(jìng)爭(zhēng)。應(yīng)試教育的體制下，學(xué)生要接受大大小小無數(shù)的考試，面對(duì)考試，心理素質(zhì)非常關(guān)鍵，考前緊張或考試的過程中慌張，都會(huì)直接導(dǎo)致考試的失誤甚至失敗，而且出現(xiàn)幾次類似情況，將會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生心理陰影，進(jìn)而在將來的考試中形成消極的心理暗示。所以學(xué)生應(yīng)該盡早鍛煉，以應(yīng)對(duì)未來考試中的諸多不確定性因素，超常發(fā)揮。

總而言之，對(duì)于小學(xué)五年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，筆者歸結(jié)為以下三點(diǎn)。首先，要對(duì)這個(gè)特殊階段充分重視，務(wù)實(shí)學(xué)習(xí)，不懈怠，不放松神經(jīng)。其次，要在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)兼顧之前所學(xué)，為六年級(jí)總復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。最后，在該階段就要開始準(zhǔn)備小升初考試，還要主動(dòng)鍛煉自己的心理素質(zhì)，使自己的狀態(tài)逐漸趨于穩(wěn)定，以期在未來的考試中獲得正常甚至超常的發(fā)揮。

［1］王小揚(yáng).談數(shù)學(xué)課堂中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)［J］.中小學(xué)教師培訓(xùn)，2000（6）：22.

［2］唐德山.對(duì)中小幼學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)［D］.延邊大學(xué)出版社，2005-11.

［3］夏時(shí)琨.科學(xué)編題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力［J］.中小學(xué)數(shù)學(xué)，2006（7）：76.

［4］李彤.轉(zhuǎn)變教師角色，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性［J］.遼寧師專學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2004（3）：99.

·編輯 李建軍