如何實(shí)現(xiàn)幼兒傳統(tǒng)節(jié)日文化教育價(jià)值

辛春

（江蘇省淮安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園）

如何實(shí)現(xiàn)幼兒傳統(tǒng)節(jié)日文化教育價(jià)值

辛春

（江蘇省淮安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園）

西方文化與我國(guó)傳統(tǒng)文化具有不同的特色，我國(guó)人民對(duì)西方文化持有強(qiáng)烈的新鮮感，對(duì)它的關(guān)注甚至超過(guò)了對(duì)傳統(tǒng)文化的關(guān)注。這對(duì)判斷能力較弱的兒童影響較大。主要研究的內(nèi)容就是如何實(shí)現(xiàn)幼兒傳統(tǒng)節(jié)日文化的教育價(jià)值。

幼兒；傳統(tǒng)節(jié)日；文化教育；因素；途徑

在西方文化強(qiáng)勢(shì)進(jìn)入我國(guó)的形勢(shì)下，傳統(tǒng)節(jié)日文化正受到巨大的壓力。尋求有效的幼兒傳統(tǒng)節(jié)日文化教育，對(duì)于傳統(tǒng)文化的傳承和保障有深遠(yuǎn)意義。幼兒教育是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，保障幼兒傳統(tǒng)節(jié)日文化教育，需要幼兒園、社會(huì)、教師、家長(zhǎng)等的共同努力。

一、幼兒園的關(guān)注是實(shí)現(xiàn)幼兒傳統(tǒng)節(jié)日文化教育價(jià)值的基本途徑

1.幼兒園要舉辦傳統(tǒng)節(jié)日文化主題活動(dòng)

在我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)，幼兒園要根據(jù)節(jié)日特色舉辦精彩的傳統(tǒng)節(jié)日文化活動(dòng)，營(yíng)造中國(guó)特色的節(jié)日氛圍，向幼兒宣傳傳統(tǒng)文化特色。充分吸引幼兒的注意力，讓他們主動(dòng)參與活動(dòng)，愛(ài)上我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。在活動(dòng)的準(zhǔn)備工作中，教師應(yīng)當(dāng)充分做好調(diào)研工作，不僅要考慮傳統(tǒng)文化特色，還要考慮用何種形式呈現(xiàn)，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的欲望。在組織活動(dòng)的過(guò)程中，要從幼兒的生理特點(diǎn)、接受能力出發(fā)，適應(yīng)幼兒的審美情趣。教師要在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，向幼兒進(jìn)行耐心講解，營(yíng)造輕松活潑的節(jié)日氛圍，增加與每位學(xué)生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。例如，教師可以充分挖掘班級(jí)里多才多藝的小人才，班級(jí)自導(dǎo)自演一個(gè)小節(jié)目，還可以組織開(kāi)展一些手工創(chuàng)作評(píng)比競(jìng)賽的活動(dòng)，讓班里每位兒童都參與進(jìn)去。這樣不僅激發(fā)了教師和兒童的節(jié)日熱情，還促進(jìn)了兒童對(duì)于傳統(tǒng)文化節(jié)日的理解。

2.幼兒園要在日常教育中滲透?jìng)鹘y(tǒng)節(jié)日文化教育內(nèi)容

幼兒園應(yīng)當(dāng)在日常教育中注重熏陶教育。我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)容范圍較廣，而且傳統(tǒng)節(jié)日文化教育也不是一朝一夕就能完成的。因此，教師要將其隱形地放在日常教育當(dāng)中，潛移默化地感染學(xué)生。例如，教師可以在課堂教學(xué)中，引入傳統(tǒng)文化節(jié)日的知識(shí)，運(yùn)用講故事的形式傳達(dá)出來(lái)，在課堂創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，可以將傳統(tǒng)文化節(jié)日作為大背景。

3.幼兒園要順應(yīng)幼兒生理特點(diǎn)進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日文化教育

幼兒有著十分明顯的生理特點(diǎn)，學(xué)習(xí)興趣是影響他們學(xué)習(xí)效果的重要因素，因此，如果他們對(duì)某項(xiàng)任務(wù)不感興趣，那么就不會(huì)去有效完成。而且幼兒的注意力無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間集中，自控能力較差，活潑好動(dòng)，喜歡集體活動(dòng)。教師要充分抓住幼兒的這一特點(diǎn)，滲透進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日文化教育的內(nèi)容。例如，教師在開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日文化活動(dòng)時(shí)，安排一些游戲環(huán)節(jié)、知識(shí)競(jìng)賽等，表現(xiàn)好的同學(xué)有獎(jiǎng)勵(lì)。這種方式增加了學(xué)生參與活動(dòng)的動(dòng)力，增加傳統(tǒng)節(jié)日文化對(duì)幼兒潛移默化的影響。

二、社會(huì)的幫助是實(shí)現(xiàn)幼兒傳統(tǒng)節(jié)日文化教育的重要力量

1.需要國(guó)家和政府的支持

我國(guó)教育部門(mén)曾經(jīng)頒發(fā)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》等一系列文件，明確強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育在兒童基礎(chǔ)教育當(dāng)中的重要價(jià)值，提出要充分調(diào)動(dòng)社會(huì)的力量來(lái)引導(dǎo)幼兒感受我國(guó)傳統(tǒng)文化，從幼兒開(kāi)始就滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育的內(nèi)容，增強(qiáng)國(guó)家人民的愛(ài)國(guó)精神、民族精神、文化保護(hù)意識(shí)。我們應(yīng)當(dāng)將傳統(tǒng)文化教育作為幼兒教育中的重要內(nèi)容去執(zhí)行。幼兒教育的重點(diǎn)不在于幼兒學(xué)科知識(shí)點(diǎn)上的掌握，而是培養(yǎng)幼兒形成健全的人格，培養(yǎng)學(xué)習(xí)意識(shí)。傳統(tǒng)文化教育是促進(jìn)學(xué)生人格培養(yǎng)的重要工具，因此，要將幼兒教育納入學(xué)校教育活動(dòng)之中。從現(xiàn)在的情況進(jìn)行分析，國(guó)家相關(guān)部門(mén)已經(jīng)在積極號(hào)召幼兒傳統(tǒng)節(jié)日文化教育的開(kāi)發(fā)調(diào)研工作，鼓勵(lì)研究者進(jìn)行大量的理論和實(shí)踐研究。深入分析如何將傳統(tǒng)文化教育與幼兒教育相結(jié)合。

2.要充分發(fā)揮現(xiàn)代傳媒手段的宣傳作用

在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)達(dá)的今天，傳媒手段多種多樣，而且滲透到人們生活的方方面面。傳媒手段已成為我國(guó)文化傳播的重要手段。幼兒本身就對(duì)畫(huà)面、樂(lè)音等很敏感，因此，我們可以借助電視、電腦、手機(jī)等增加傳統(tǒng)節(jié)日文化宣傳的內(nèi)容。例如，媒體可以專(zhuān)門(mén)制作一些兒童喜愛(ài)的節(jié)目形式，精心制作一些動(dòng)畫(huà)、公益廣告等，還可以在傳統(tǒng)節(jié)日期間，專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)與兒童觀(guān)眾的互動(dòng)節(jié)目，通過(guò)媒體宣傳，擴(kuò)大活動(dòng)的影響力和感染力。吸引兒童家長(zhǎng)與兒童一起參與，增加節(jié)目感染效果。

三、家庭參與是促進(jìn)兒童傳統(tǒng)節(jié)日文化意識(shí)的堅(jiān)強(qiáng)后盾

教育本身就是一個(gè)需要國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭等共同參與的活動(dòng)。父母對(duì)于孩子的思維、行為有著最直接的影響。因此，在幼兒傳統(tǒng)節(jié)日文化教育與當(dāng)中，家庭扮演了十分重要的角色。父母要與幼兒園保持緊密的聯(lián)系，積極配合幼兒園系統(tǒng)的教育工作，在語(yǔ)言上和行為上對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。幼兒的模仿能力極強(qiáng)，而且特別愛(ài)模仿自己喜歡的事物，或者有新鮮感的事物。如果幼兒感受父母特別熱愛(ài)傳統(tǒng)節(jié)日文化，那么也會(huì)與父母一起接受傳統(tǒng)節(jié)日。這就要求幼兒家長(zhǎng)要先熱愛(ài)傳統(tǒng)節(jié)日，樹(shù)立正確的節(jié)日文化價(jià)值觀(guān)念，并認(rèn)真了解與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的背景、風(fēng)俗等。然后家長(zhǎng)再根據(jù)對(duì)幼兒心理特點(diǎn)的了解，運(yùn)用幼兒能夠接受的方式傳達(dá)傳統(tǒng)節(jié)日文化。

傳統(tǒng)節(jié)日是我國(guó)文化的重要組成部分，是維護(hù)民族凝聚力的重要工具。對(duì)幼兒進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日文化教育，有利于保障國(guó)家在未來(lái)發(fā)展中的民族凝聚力，有效地保護(hù)我國(guó)傳統(tǒng)文化，抵制外來(lái)文化的不良滲透。幼兒作為國(guó)家的未來(lái)，是國(guó)家發(fā)展的希望，其正確價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)的形成需要傳統(tǒng)文化的輔助。因此，國(guó)家、社會(huì)、幼兒園、家庭等要發(fā)揮自身的獨(dú)特力量，促進(jìn)幼兒傳統(tǒng)節(jié)日文化教育的開(kāi)展。

［1］沈婷.當(dāng)孩子與古老大節(jié)相遇：傳統(tǒng)節(jié)日文化園本化的實(shí)踐研究［J］.科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2015（1）.

［2］吳亞梅.傳統(tǒng)節(jié)日課程實(shí)施過(guò)程中的誤區(qū)及對(duì)策［J］.兒童與健康，2016（1）.

［3］黃瑾.基于傳統(tǒng)節(jié)日文化教育視角的幼兒園教學(xué)研究［J］.學(xué)子（理論版），2015（7）.

·編輯 溫雪蓮