淺議如何提高小學數學課堂的趣味性

河北省灤縣東安各莊鎮(zhèn)商家林小學　葛桂玲

淺議如何提高小學數學課堂的趣味性

河北省灤縣東安各莊鎮(zhèn)商家林小學葛桂玲

在小學數學教學中，教師要寓教于樂，將游戲引入到小學數學課堂；創(chuàng)新教法，引入豐富教學手段到小學數學課堂；將小學數學課堂打造成為生動有趣的學習樂園，讓小學生在輕松愉快的學習活動中掌握數學知識。

小學數學趣味性寓教于樂

對于小學階段的學生來說，尤其是一二年級的小學生，愛玩、好動是他們的天性，注意力無法長久集中是他們學習的主要表現。針對小學生的這種學習現狀，教師應當順應學生的天性，將小學數學課堂打造成為生動有趣的學習樂園，讓小學生在輕松愉快的學習活動中掌握數學知識。本文主旨是在對提高小學數學課堂趣味性的探究，簡單論述下提高小學數學課堂趣味性的幾點策略。

一、寓教于樂，將游戲引入到小學數學課堂

對于小學生來說，做游戲是符合他們天性的活動，因此將游戲引入到小學數學課堂，寓教于樂，讓學生在游戲中學習小學數學知識是一件事半功倍的教學策略。九宮格、21點、送信、大富翁等游戲都是我在教小學一年級數學時經常使用的教學游戲。例如，學生們在學習了30以內加減法之后，我就設計了一個能夠把30以內數字全部應用進去的21點游戲。在上課之初，將學生四人分為一個小組，其中兩個學生為一隊，每人手中握有教師自制的特殊紙牌，然后讓學生出示紙牌進行加減法，游戲開始之后，收到了意想不到的效果，學生們都積極地參與其中，熱情高漲，提高了學習數學的興趣，同時也鍛煉了自己的數學計算能力。

二、創(chuàng)新教法，引豐富教學手段到小學數學課堂

教學方法的創(chuàng)新也是提高小學數學課堂趣味性的一個主要措施。在上文我們提到了小學生天性活潑、好動，教師如果采用傳統(tǒng)的教學模式，即教師講解、學生接受的方式，很難讓小學生投入到學習中去，由于心智不夠成熟，他們對教師講解的理論原理很難理解。針對這種情況，教師可以創(chuàng)新自己的教學方法，積極地引入多媒體等高新技術手段到小學數學課堂中去，利用多媒體技術中可以加入動畫、圖片、聲音等元素，教師將抽象的計算理論轉化為直觀生動的數學知識，幫助小學生理解和記憶。

以上兩點是我對提高小學數學課堂趣味性的建議，同時也是我在自己的教學生涯中的實踐和體會，在此提出以上兩點建議，希望能夠對同仁們的課堂教學趣味性的提高有所裨益。

[1]陳立新.淺談小學數學的趣味教學[J].新課程(中).2011(05)

[2]劉國才.打造和諧互動的數學課堂[J].小學時代(教師).2011(04)