淺談提高小學英語課堂教學效率的幾點做法

內(nèi)蒙古多倫縣蔡木山小學　尹向娟

淺談提高小學英語課堂教學效率的幾點做法

內(nèi)蒙古多倫縣蔡木山小學尹向娟

興趣是學好語言的關鍵，激發(fā)學生學習英語的興趣是小學階段英語教學的一項重要任務。而英語游戲教學正符合小學生的生理和心理特點，在小學英語課堂教學中，恰當?shù)剡\用游戲可以調(diào)節(jié)課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生學習的積極性。

興趣小學英語教學效率

語言本身是較為單調(diào)枯燥的，而一味以教師講學生聽這種教學形式，勢必使學生學習興趣蕩然無存。在以往的英語教學過程中，不少教師習慣于傳統(tǒng)的教學方法和教學態(tài)度，采用“滿堂灌”“填鴨式”教學方法，讓學生學習興趣索然，被動接受。因此，小學英語課堂教學必須讓學生在形式多變的教學中，始終處于興奮、活躍狀態(tài)。

我認為，只有從實際出發(fā)，調(diào)動學生學習英語的主觀能動性，才能向?qū)W好英語邁進，提高英語教學的效果。那么，在具體的課堂教學當中我們又該怎么做呢？

第一，我們首先從最基本的英語單詞說起。有一種教學方法叫做“寓教于樂”，就是教單詞做游戲。小學英語教學中，單詞教學是必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。由于小學生年齡小，好玩，不愿把更多的精力花費在記單詞上。這就要求教師注意教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性，把單詞教學貫穿到娛樂之中，使學生學起來不感到枯燥、乏味，激發(fā)他們的學習興趣，使每個人的學習潛能得以充分發(fā)揮。

第二，在小學英語教學中，興趣問題不容忽視。興趣是最好的老師，也是使學生能持之以恒地學習的催化劑，沒有興趣就沒有求知欲。興趣既然如此重要，要如何才能激發(fā)學生學習英語的興趣呢？

1.良好的師生關系。作為老師，應當公正地對待每個學生，尤其是差生，絕不能“戴有色眼鏡”看人。了解學生，尊重學生，做學生的貼心人。

2.寓教于樂的課堂教學。小學生不同于中學生，他們在課堂上愛表現(xiàn)自己，愛唱、愛跳、愛演，我們可以發(fā)揮他們的這種天性，給學生創(chuàng)設與課文情景類似的氛圍，給學生冠以不同的身份角色，讓他們親身參與到表演中。

3.利用簡筆畫。我發(fā)現(xiàn)小學生都很喜歡畫畫，所以英語老師要適當學習一些實物簡筆畫的畫法，在課堂上給學生展示一下你的簡筆畫風采也很容易激發(fā)他們的學習興趣，并且能夠讓學生記得牢，印象深刻。

第三，英語課堂教學不僅要有趣更要有效。我們知道，小學英語教學的主要途徑是課堂教學，而課堂教學又是在教學活動中得以體現(xiàn)的。因此，有效的課堂教學活動是順利達到教學目標的可靠保障。

總之，小學英語教師要不斷發(fā)揮自己的聰明才智設計出豐富多彩的英語游戲，以使英語課堂充滿更多的歡聲笑語，使學生“書山有路‘巧’為徑，學海無涯‘樂’作舟”。