初中思想品德教學(xué)當(dāng)體現(xiàn)生動性

江蘇省響水縣黃圩中學(xué)　趙寶同

初中思想品德教學(xué)當(dāng)體現(xiàn)生動性

江蘇省響水縣黃圩中學(xué)趙寶同

在初中各學(xué)科教學(xué)工作中，思想品德教學(xué)屬于一門較為特殊的學(xué)科，因為其與學(xué)生思想成長聯(lián)系更為密切，思想品德教師從某種意義上承擔(dān)了半個班主任的工作。因此，教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)對學(xué)生提高教育引導(dǎo)的效果，要更加體現(xiàn)教學(xué)的生動性，使學(xué)生更加樂意接受教師的教育引導(dǎo)。

思想品德生動性身心特點(diǎn)

針對當(dāng)前初中思想品德教學(xué)面臨的問題，廣大教師應(yīng)當(dāng)加大研究的力度。筆者在教學(xué)中進(jìn)行了初步的探究，本文將做簡要論述。

一、初中思想品德教學(xué)應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)

思想品德教學(xué)工作中，無論是教學(xué)設(shè)計還是教學(xué)組織，都不能離開學(xué)生身心發(fā)展這一基本要素。教師在教學(xué)設(shè)計中應(yīng)當(dāng)充分考慮到初中生的身心發(fā)展階段，這一階段的年齡特點(diǎn)要充分考慮到，教學(xué)信息的搜集、教學(xué)案例的安排、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置、教學(xué)流程的推進(jìn)都要與學(xué)生的身心特點(diǎn)結(jié)合起來，更加有利于學(xué)生理解、把握，有效增強(qiáng)對學(xué)生的教育效果。例如，《天生我才必有用》一課教學(xué)中，筆者側(cè)重于運(yùn)用教學(xué)引導(dǎo)消除學(xué)生存在的自卑心理、封閉心理，讓他們敞開心扉以更加陽光積極的心態(tài)投入到初中的學(xué)習(xí)生活之中。針對有些學(xué)生因為成績滯后而盲目自卑的狀況，筆者在班級開展了“我能我行”主題小演講活動，要求學(xué)生走上講臺說出一項自己最為拿手的才藝才能，也可以通過現(xiàn)場表演的方式展示自我。許多學(xué)生特別是學(xué)習(xí)成績滯后的學(xué)生也表現(xiàn)了許多技能，如剪紙、器樂等等，這些方面的表演博得了陣陣掌聲。筆者乘勢引導(dǎo)大家明白，每一個人都有自己的長處，并非只有學(xué)習(xí)一條成功的路徑。我們每個人都是一塊金子，只不過閃光的地方不同而已。這樣的激情引導(dǎo)讓每一位學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)成績滯后的學(xué)生內(nèi)心升起了強(qiáng)烈的滿足感，自信心油然而生，消除了自卑心理。

二、初中思想品德教學(xué)應(yīng)當(dāng)立足校園學(xué)習(xí)生活

當(dāng)前，隨著學(xué)校布局調(diào)整力度的加大，農(nóng)村學(xué)校向鎮(zhèn)區(qū)中心學(xué)校集中，鎮(zhèn)區(qū)向縣城重點(diǎn)學(xué)校集中的趨勢越來越明顯。學(xué)校覆蓋的半徑越來越大，住宿生比例越來越高，許多學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過在家的時間。因此，思想品德教學(xué)要立足于學(xué)生的校園學(xué)習(xí)生活進(jìn)行針對性的引導(dǎo)，例如，《讓人三尺又何妨》一課教學(xué)中，筆者針對校園中有些學(xué)生爭強(qiáng)好勝、盲目崇尚暴力，認(rèn)為以暴力可以贏得威信等錯誤的思想，組織開展了專題教育活動。一方面向?qū)W生介紹了從古代到現(xiàn)代相互包容謙讓的典型人物、典型案例，讓學(xué)生明白寬容是一種美德，是人的一種境界，是人的素質(zhì)的重要體現(xiàn)。另一方面又向?qū)W生介紹了逞強(qiáng)好勝所引發(fā)的負(fù)面案例，如某技校兩名學(xué)生因為就餐位置而大打出手致人重傷的案例，就對學(xué)生的啟發(fā)非常深刻，讓學(xué)生明白退一步海闊天空，有時換位思考，忍一忍風(fēng)平浪靜，大事化小、小事化了，完全可以避免許多悲劇。傳統(tǒng)美德的弘揚(yáng)與反面案例的教育融為一體，使學(xué)生受到了深刻的教育，自覺在與人相處中寬容相待，這對學(xué)生一生的成長都將產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

三、初中思想品德教學(xué)應(yīng)當(dāng)重視遵紀(jì)守法警示

青少年是生動活潑的一代，但是他們沒有受過系統(tǒng)的法制教育，在法制理念、自我控制能力等方面存在著或多或少的問題。特別是一些青少年受社會不良思想的影響，法紀(jì)觀點(diǎn)淡漠，游走于法制法律的邊緣，更要引起教師的重視。例如，《筑起“防火墻”》一課教學(xué)中，筆者向?qū)W生演示了青少年違法犯罪的12大類型，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析悲劇人物之所以走到身陷牢獄的深淵，其都有一個共同的特點(diǎn)，就是法制意識淡薄。他們從一點(diǎn)一滴的蛻變開始，最終沒有能夠在內(nèi)心為自己筑起思想的堤壩，牢固樹起遵紀(jì)守法的防火墻，導(dǎo)致自己犯下了不可彌補(bǔ)的錯誤，一失足成千古恨。經(jīng)過這樣的典型警示教育，許多學(xué)生對遵紀(jì)守法意識的重要性有了顯著增強(qiáng)，他們充分認(rèn)識到遵守法律、尊重法律，遠(yuǎn)離違法紅線是自己將來成長成才的必要條件，較好地強(qiáng)化了學(xué)生法紀(jì)意識。再比如《面對誘惑，學(xué)會說“不”》一課教學(xué)中，筆者引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析了生活中存在著哪些不良的誘惑，如黃賭毒等對青少年的誘惑非常大，通過分析抵制不住誘惑將會帶來哪些嚴(yán)重的后果，以此讓學(xué)生形成自我約束、自我警醒的強(qiáng)烈意識，對保障青少年健康成長起到了非常重要的作用。

四、初中思想品德教學(xué)應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化愛國愛黨教育

青少年一代是最具活力、最具朝氣的一代，也是最具可塑性的一代。教師在思想品德教學(xué)中始終不能忘記主旋律教育，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中感受到社會主義制度的優(yōu)越性，感受到中國共產(chǎn)黨的偉大，讓愛國愛黨的理念深深扎根于學(xué)生心間。筆者在教學(xué)中對這一點(diǎn)進(jìn)行了充分的研究，例如，在《改革開放的新時代》教學(xué)中，筆者通過多媒體課件演示了改革開放前后三十年的對比圖像，從低矮的磚瓦房到高聳的大廈，從泥濘的土路到寬廣的柏油馬路，從騎著自行車出行到全家開著私家車出行，從手搖電話到智能手機(jī)等等，引導(dǎo)學(xué)生明白是改革開放推動了經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，帶給人民群眾巨大的福利。認(rèn)識到中國改革開放以后，國力得到顯著增強(qiáng)，群眾生活明顯改善，并進(jìn)一步分析是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國人民從十一屆三中全會以后，經(jīng)過幾十年的努力才實現(xiàn)了今天的社會主義建設(shè)偉大成就，實現(xiàn)了國泰民安、群眾富足、社會和諧穩(wěn)定的良好局面，迎來了改革開放的新時代。在這樣的教育引領(lǐng)中，學(xué)生對黨的熱愛、對國家的熱愛、對社會主義制度的熱愛都會得到顯著增強(qiáng)。

綜上所述，初中思想品德教學(xué)是一門藝術(shù)也是一門學(xué)問，提高教學(xué)的生動性能夠更加吸引學(xué)生注意力，同時也豐富了教學(xué)內(nèi)容、活躍了教學(xué)氛圍，體現(xiàn)了教學(xué)改革對提升教學(xué)成效的顯著功能。廣大教師應(yīng)當(dāng)立足教學(xué)實際進(jìn)行分析研究，運(yùn)用更加靈活的模式、更加生動的素材促進(jìn)思想品德教學(xué)成效提升。