基于兒童核心素養(yǎng)的學(xué)校管理探索

□江蘇省蘇州市陽山實(shí)驗(yàn)小學(xué)校　李守敏

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基于兒童核心素養(yǎng)的學(xué)校管理探索

□江蘇省蘇州市陽山實(shí)驗(yàn)小學(xué)校李守敏

蘇州是一個(gè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市，在此背景下的蘇州教育更是讓人眼花繚亂：各種特色、各種第一、各種百年老校、各種所謂的教育集團(tuán)分校紛亂于各地招生市場，讓家長目不暇接，心中忐忑。那么怎樣的教育才是家長需要的教育，什么樣的學(xué)校對(duì)孩子來講才是一所好學(xué)校呢？筆者認(rèn)為，主要看兩點(diǎn)：一看課程；二看服務(wù)。孩子在一所學(xué)校學(xué)習(xí)生活六年，家長都有很大的期待。比如，我們除了想讓自己的孩子學(xué)業(yè)好，還要讓孩子習(xí)得可以在眾多競爭者中脫穎而出的優(yōu)秀品質(zhì)。也正是出于這種意識(shí)，陽山實(shí)小提出“為未來競爭力助力，為人生幸福奠基”的辦學(xué)目標(biāo)，立足5個(gè)學(xué)會(huì)，即：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)美德、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)表達(dá)；在國家新課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范下，積極推進(jìn)課改，互補(bǔ)創(chuàng)生“興趣發(fā)展課程”、“成長導(dǎo)師課程”、“紳士淑女課程”和“早期生涯規(guī)劃課程”，整合原有“國家標(biāo)準(zhǔn)課程”，形成陽山實(shí)小課程體系的五個(gè)板塊，對(duì)孩子核心素養(yǎng)中的若干指標(biāo)實(shí)施全覆蓋，圍繞教育行政部門的教育教學(xué)規(guī)范，在管理與評(píng)價(jià)方法上加以改革和創(chuàng)新，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。下面筆者作為陽山實(shí)小課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)核心成員為大家介紹我校的課程體系與課程管理。

從2015年9月開始，學(xué)校在各年級(jí)推廣藝體類技能課程；經(jīng)過一年多的準(zhǔn)備、廣泛的調(diào)研和在當(dāng)下一年級(jí)的推廣實(shí)驗(yàn)，我們?cè)谶@方面已經(jīng)獲取了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和家長的廣泛支持。體育類我們擬在一年級(jí)普及：輪滑；二年級(jí)普及：乒乓球，三年級(jí)普及：足球+健美操；四年級(jí)普及：籃球+三門球；五年級(jí)和六年級(jí)設(shè)有走班課分類學(xué)習(xí)，同時(shí)擇優(yōu)組建校田徑隊(duì)、足球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、車模隊(duì)、三門球隊(duì)、輪滑隊(duì)、健美操隊(duì)。藝術(shù)類推廣課程，一年級(jí)普及：拉丁舞+簡筆畫；二年級(jí)普及：聲樂（6首指定兒歌曲）+漢字書寫；三年級(jí)普及：電子鋼琴+兒童畫+生涯規(guī)劃啟蒙A；四年級(jí)普及：豎笛（陶笛）+陶瓷藝術(shù)+素描+生涯規(guī)劃啟蒙B；五年級(jí)普及：聲樂（6首指定歌曲）+木雕藝術(shù)+水粉畫，油畫+生涯規(guī)劃啟蒙C；六年級(jí)普及：聲樂+電鋼琴+豎笛+舞蹈走班學(xué)習(xí)。力爭做到人人有才藝，個(gè)個(gè)有專長。目前我們學(xué)校正在跟蘇州市藝術(shù)學(xué)校牽手，爭取更多的項(xiàng)目投入，5月底簽約，屆時(shí)我校將成為藝校課程首批投放基地。

當(dāng)我們的孩子有了技能而缺少一顆自信積極的心態(tài)，那么他的競爭力就會(huì)減少大半。作為教育工作者，我們捫心自問：為了孩子的人生幸福，我們?cè)撟鍪裁矗吭趺醋?？如何讓我們的孩子學(xué)會(huì)面對(duì)壓力、調(diào)整情緒、形成良好個(gè)性？如何讓孩子珍愛生命、關(guān)心自己和家人？如何養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、追求良好的生活品質(zhì)？正是出于這樣的一種責(zé)任感和使命感，我們?cè)趪倚抡n程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，以積極心理學(xué)、全腦科學(xué)和國際流行的生命教育為基礎(chǔ)，以美國中小學(xué)必修課程《健康與幸?！窞樗{(lán)本構(gòu)建了成長導(dǎo)師課程，創(chuàng)新育人模式，為學(xué)生的人生幸福奠基。

《成長導(dǎo)師課程》含有情緒控制、壓力管理、性格鍛造、健康生活和文化浸潤等五個(gè)部分，突出性格鍛造和文化浸潤。

1.情緒方面：青少年要學(xué)會(huì)理解、寬容，要具有團(tuán)隊(duì)合作精神，要能夠妥善處理日常學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的情緒困擾，保持情緒的穩(wěn)定，尤其是要具有樂觀的心態(tài)。

2.壓力與精神方面：我們希望我們的孩子能正確地面對(duì)壓力，理解并積極參與競爭，學(xué)會(huì)恰當(dāng)處理自身需要和社會(huì)需求的矛盾，正確進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我提高，與他人和諧相處，不斷充實(shí)自己的精神世界和提升自己的競爭力。

3.性格鍛造方面：我們希望孩子能具有良好個(gè)性、健康人格，能在六年的學(xué)習(xí)活動(dòng)中逐漸了解并具備領(lǐng)袖人物的七種根性，即能夠做到：誠信、積極、細(xì)心、謹(jǐn)慎、大度、膽識(shí)、擔(dān)當(dāng)。

4.生活即教育，學(xué)得多是為了走得更遠(yuǎn)。學(xué)校每年會(huì)有各種境外修學(xué)活動(dòng)和校際交流，目前我校已和江蘇省的五所學(xué)校結(jié)成友好學(xué)校，校際交流活動(dòng)更是精彩紛呈。家長既希望自己的孩子多多參與，也有種種擔(dān)心，怕孩子沒見過世面不懂規(guī)矩，在外受挫。為此，學(xué)校以國際標(biāo)準(zhǔn)的《小學(xué)生禮儀教育》為藍(lán)本，專門開設(shè)了紳士淑女課程，實(shí)施國際化背景下的禮儀教育，讓孩子待人接物落落大方，談吐交流知書達(dá)理，從小具備紳士風(fēng)度、淑女風(fēng)范。課程的模式多種多樣，我們?yōu)榇诉€開設(shè)了劇社，孩子們自編自導(dǎo)自演生活中的情境，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。涉外禮儀也讓孩子不出國門輕松系統(tǒng)地了解西方文化和禮儀，為今后走出校園多一份自信。

5.課程充分考慮了孩子的成長規(guī)律、每天的時(shí)間分配，從內(nèi)修素養(yǎng)到外樹形像，從未來競爭力到最終的幸福人生，前面的課程都滲透著一種思考：讀書是為了什么？我想要什么？怎么實(shí)現(xiàn)？這就是第五大課程：以國際最新《小學(xué)生生涯啟蒙》教育為藍(lán)本創(chuàng)建的《早期生涯規(guī)劃》課程。生涯規(guī)劃，是要孩子明白我們讀書為了什么？你曾經(jīng)對(duì)他說：“寶貝，你好好讀書，以后考個(gè)好學(xué)校，才能找到好工作，然后賺好多錢，然后幸福地生活?！焙⒆右苍S很聽話，照你說的做到了，可在他心里這份幸福永遠(yuǎn)是屬于爸爸媽媽的幸福，為你們而活的孩子終究是不快樂的。這種不是只屬于他的發(fā)自內(nèi)心的追求會(huì)讓他在挫折面前更輕言放棄，只有自己有了方向和動(dòng)力，孩子才能越過你而優(yōu)于你。孩子進(jìn)入小學(xué)，隨著他們自身能力的提高和認(rèn)識(shí)的更加全面，我們應(yīng)該讓他們?cè)谂d趣中得到足夠多的嘗試，讓他們知道自己可以為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想而努力，因?yàn)檫@是自己的選擇，所以可以對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)、付出。這樣的孩子是積極應(yīng)對(duì)生活的，在逆境中他可以很堅(jiān)強(qiáng)地應(yīng)對(duì)，甚至這種陽光的心態(tài)都能感染到你。

我們希望孩子具備接受新事物的開放思維，樂于追求新的體驗(yàn)和活動(dòng)，勇于接受新挑戰(zhàn)，最大限度地開發(fā)自己的智力潛能；我們希望我們的孩子通過我們?cè)O(shè)計(jì)的課程學(xué)習(xí)和日常培訓(xùn)，能夠做到健康、陽光、幸福、達(dá)觀，能以負(fù)責(zé)任的態(tài)度養(yǎng)成健康的生活方式和良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，過一種積極的、有尊嚴(yán)的、高質(zhì)量的幸福生活。