隋麗梅 張世臣 郭忠儒
(吉林省蛟河市漂河九年制學校)
教師如何聽課
隋麗梅 張世臣 郭忠儒
(吉林省蛟河市漂河九年制學校)
我們的教師擔負著傳授學生學習知識的重任,是課堂教學資源的合理利用者,高效的課堂教學過程是培養(yǎng)學生掌握知識解決實際問題的途徑,所以要重視課堂教學的每一個環(huán)節(jié)。特別是欣賞教學技能較強的骨干教師的公開課,會讓人耳目一新、受益匪淺。
那么如何聽課呢?
比如,課本、參考書,還有教案。如果是聽語文課,我們首先要熟悉課文,做到通讀多遍,對文章有所了解,只有這樣才能熟知文中描寫的感人環(huán)節(jié)和精彩之處;才能體會教者重點詞句解析的用意;才能把握課文的線索,領(lǐng)悟作者的思想感情。參考書也是我們必看的資料之一,這是編委們精心研究后的經(jīng)驗成果,這里清楚地記錄了課文的重難點,對教者進一步分析課文起到導向作用,也為聽者構(gòu)架了一個復雜的課堂教學體系。教案也是必看的,是聽者熟知課堂教學流程的參考資料,是進一步了解講授者精心備課和構(gòu)思的原始材料。
我們聽課的教師從走進課堂那一刻時,就要端正態(tài)度,本著虛心求教的姿態(tài)低位進入才能吸納“能量”,才能融入并且內(nèi)化,并要做到以下幾點:
1.認真書寫聽課記錄。我們在聽課時要手勤、眼勤、腦勤。把課堂記錄做得詳細入微,甚至到每一個詞、每一句話都要書寫清楚,以便及時查閱,為雙向交流做好鋪墊。
2.分析教師課堂提問的合理性和有效性。這是一項既繁瑣又復雜的工作,最好能通過音響設備進行全程錄音,按課前擬定的表格進行科學、有效、公正的分析。找出缺點,以便自己在教學中不斷完善、逐步達到良好的課堂教學效果。
3.留心觀察學生掌握知識的情況。我們課堂教學的對象是學生,而不是授課者,課堂是學生獲取知識的場所,而不是講授者炫耀才華的平臺。我們不要被講授者華麗的語言所迷惑,要明析學生是否學會本節(jié)課的知識,通過學生之間的對話、練習就會了解學生的掌握情況。
1.先與授課教師交流,當然要做到“提優(yōu)避缺”,學之常而融己短了。
2.寫出課后心得。一節(jié)公開課無不處處體現(xiàn)授課者的精心構(gòu)思,只要聽者有“心”,或多或少總會有所收獲、有所感悟,把點滴體會寫出來,也為撰寫文章奠定基礎(chǔ)。
3.編寫教案。根據(jù)研討和交流,以及對課文內(nèi)容的了解,自編一份精心構(gòu)思的教案。
通過以上幾條的努力,我想你的課堂教學能力定會快速提高的。
·編輯 溫雪蓮