教師如何聽(tīng)課

隋麗梅 張世臣 郭忠儒

（吉林省蛟河市漂河九年制學(xué)校）

教師如何聽(tīng)課

隋麗梅 張世臣 郭忠儒

（吉林省蛟河市漂河九年制學(xué)校）

我們的教師擔(dān)負(fù)著傳授學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的重任，是課堂教學(xué)資源的合理利用者，高效的課堂教學(xué)過(guò)程是培養(yǎng)學(xué)生掌握知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的途徑，所以要重視課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。特別是欣賞教學(xué)技能較強(qiáng)的骨干教師的公開課，會(huì)讓人耳目一新、受益匪淺。

那么如何聽(tīng)課呢？

一、課前聽(tīng)課的教師要準(zhǔn)備好相關(guān)資料

比如，課本、參考書，還有教案。如果是聽(tīng)語(yǔ)文課，我們首先要熟悉課文，做到通讀多遍，對(duì)文章有所了解，只有這樣才能熟知文中描寫的感人環(huán)節(jié)和精彩之處；才能體會(huì)教者重點(diǎn)詞句解析的用意；才能把握課文的線索，領(lǐng)悟作者的思想感情。參考書也是我們必看的資料之一，這是編委們精心研究后的經(jīng)驗(yàn)成果，這里清楚地記錄了課文的重難點(diǎn)，對(duì)教者進(jìn)一步分析課文起到導(dǎo)向作用，也為聽(tīng)者構(gòu)架了一個(gè)復(fù)雜的課堂教學(xué)體系。教案也是必看的，是聽(tīng)者熟知課堂教學(xué)流程的參考資料，是進(jìn)一步了解講授者精心備課和構(gòu)思的原始材料。

二、認(rèn)真聽(tīng)課

我們聽(tīng)課的教師從走進(jìn)課堂那一刻時(shí)，就要端正態(tài)度，本著虛心求教的姿態(tài)低位進(jìn)入才能吸納“能量”，才能融入并且內(nèi)化，并要做到以下幾點(diǎn)：

1.認(rèn)真書寫聽(tīng)課記錄。我們?cè)诼?tīng)課時(shí)要手勤、眼勤、腦勤。把課堂記錄做得詳細(xì)入微，甚至到每一個(gè)詞、每一句話都要書寫清楚，以便及時(shí)查閱，為雙向交流做好鋪墊。

2.分析教師課堂提問(wèn)的合理性和有效性。這是一項(xiàng)既繁瑣又復(fù)雜的工作，最好能通過(guò)音響設(shè)備進(jìn)行全程錄音，按課前擬定的表格進(jìn)行科學(xué)、有效、公正的分析。找出缺點(diǎn)，以便自己在教學(xué)中不斷完善、逐步達(dá)到良好的課堂教學(xué)效果。

3.留心觀察學(xué)生掌握知識(shí)的情況。我們課堂教學(xué)的對(duì)象是學(xué)生，而不是授課者，課堂是學(xué)生獲取知識(shí)的場(chǎng)所，而不是講授者炫耀才華的平臺(tái)。我們不要被講授者華麗的語(yǔ)言所迷惑，要明析學(xué)生是否學(xué)會(huì)本節(jié)課的知識(shí)，通過(guò)學(xué)生之間的對(duì)話、練習(xí)就會(huì)了解學(xué)生的掌握情況。

三、課后研討

1.先與授課教師交流，當(dāng)然要做到“提優(yōu)避缺”，學(xué)之常而融己短了。

2.寫出課后心得。一節(jié)公開課無(wú)不處處體現(xiàn)授課者的精心構(gòu)思，只要聽(tīng)者有“心”，或多或少總會(huì)有所收獲、有所感悟，把點(diǎn)滴體會(huì)寫出來(lái)，也為撰寫文章奠定基礎(chǔ)。

3.編寫教案。根據(jù)研討和交流，以及對(duì)課文內(nèi)容的了解，自編一份精心構(gòu)思的教案。

通過(guò)以上幾條的努力，我想你的課堂教學(xué)能力定會(huì)快速提高的。

·編輯 溫雪蓮