打通閱讀+寫作的“任督二脈”

呂貽曉

編者按：閱讀（詩詞閱讀、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀）和作文是不少考生的死穴，考生經(jīng)常被折磨得死去活來依然不得破解之法。那么，寒假來了，是時候該啟動寒假復活計劃了，go go go！

在高考中，分析、鑒賞作品的主要表達技巧（表現(xiàn)手法）是古代詩詞鑒賞和現(xiàn)代文閱讀共同的考點，也是難點。不少考生的作文分數(shù)經(jīng)常在45分左右徘徊，主要原因之一就是不懂得熟練運用恰當?shù)谋磉_技巧。因此，筆者以表達技巧為主線，打通古代詩詞鑒賞、文學類文本閱讀、作文的“任督二脈”，總結出有效的突破技巧。

復活A計劃：現(xiàn)代文閱讀之“明察秋毫”

明查，即直接考查表達技巧。如2015年四川卷文學類文本閱讀《太湖碎錦》第3題，要求結合全文，分析標題“太湖碎錦”的內涵和作用；2015年天津卷、湖南卷，命題人要求考生分析（賞析）文中畫線句子的表現(xiàn)手法和表達效果。這些題目沒有設置審題障礙，明確告訴考生，就是要考查線索、標題、語段中使用的表達技巧的妙處。

暗查，即間接考查表達技巧。如2015年北京卷文學類文本閱讀《說起梅花》第4題：本文寫了作者與外國人圍繞梅花所展開的幾個故事，在謀篇與立意方面匠心獨具，請結合全文加以賞析。這道題目雖然沒有直接就表達技巧提問，但題干中“謀篇與立意方面匠心獨具”暗含了考查的內容——謀篇結構、思想情感方面的表達技巧。

（2015年全國新課標Ⅰ卷小說閱讀）題目：小說有明暗兩條線索，分別是什么？這樣處理有什么好處？請簡要分析。

參考答案：小說明暗線交織，使情節(jié)的發(fā)展脈絡清晰，也使小說的主題得到更深的挖掘。

（哈爾濱三中2016屆高三模擬題實用類文本閱讀）文章是有關屠呦呦的傳記，第3題：文章在開篇和結尾處引用《詩經(jīng)》，有何作用？

參考答案：①內容上，交代了屠呦呦名字的出處，凸顯了屠呦呦和青蒿素之間的聯(lián)系，點明了文章的主旨；②結構上，首尾呼應，同時照應了標題，強化了對屠呦呦的贊美之情；③效果上，引用《詩經(jīng)》增強了文章的文學性與可讀性，豐富了文章的內涵。

比較、分析后我們不難發(fā)現(xiàn)，新課標卷的題干已經(jīng)指出了表達技巧，答案側重從情節(jié)和主題兩方面總結；哈爾濱三中模擬題的答案側重從內容、結構、抒發(fā)的情感、首尾呼應的手法等方面來總結。不管是明查還是暗查，考生都要有一雙“明察秋毫”的慧眼，精心作答。

【復活要點】如果把情節(jié)劃入內容，立意、主題（主旨）、思想劃入情感，這類題目的答案側重從內容、結構、情感（思想）這三方面來作答，表達技巧貫穿始終。

從內容方面作答時，要有情節(jié)意識，側重總結相關語段敘述的事件要點、標題、重要詞句的含義等；從結構方面作答時，要有整體意識，先思考文本的整體寫作思路和脈絡，然后與相關的具體語段進行對比、分析；從情感（思想）方面作答時，要有主旨意識，處處圍繞文章的主旨來作答，側重思考文章的主旨，以及具體語段的觀點與文章的主旨是否一致。

復活B計劃：詩詞鑒賞之提防“暗箭”

在詩詞鑒賞中，同樣也有直接考查和間接考查之分。

直接考查者，難度較低。如2015年天津卷《雨過至城西蘇家》第2題，結合詩句說明頸聯(lián)運用了哪些藝術手法；2015年安徽卷《月圓》第2題，本詩最后兩句情感真摯，請從虛實結合的角度進行簡要賞析。這些題目都直接說明要考查的藝術手法，難度較低，考生做題沒有太大困難。

間接考查者，難度較高，這是考生需要提防的命題人所設的“暗箭”。這些題目表面上要求考生品味詩詞某一句（聯(lián)）的精巧之處，賞析某句（聯(lián)）所描寫的畫面，但實際作答時，考生務必要考慮指定詩句是否使用了某種表達技巧。

如2015年四川卷《夏日游山家同夏少府》第1題，請簡要賞析“谷靜風聲徹，山空月色深”，參考答案：這兩句用山谷的幽靜、空曠襯托風聲格外之響與月色分外之濃，試聽兼具，動靜結合，突出表現(xiàn)了山間空曠、寂靜的美好景致。命題人設置問題時，要求考生側重賞析詩句所寫之景的特點和所運用的表達技巧（襯托、動靜結合）。2015年重慶卷《好事近》第2題，作者為何說“亂篙撐處”“怕懸崖崩坼”？該題可同義轉化為“作者說‘亂篙撐處’‘怕懸崖崩坼’有何作用”，參考答案：作者擔心竹篙一撐，江面會激起波浪，把江中的山影漾亂，破壞了美景。命題人在設置問題時，要求考生側重分析相關詩句所抒發(fā)的內心思想。

【復活要點】比較、分析后我們再次發(fā)現(xiàn)，在詩詞鑒賞中，回答表達技巧類題目時，同樣可從內容、結構、情感三方面來作答，表達技巧貫穿始終。

就詩詞類題目而言，從內容方面作答時，要有畫面意識，即思考相關詩句所描寫的對象是哪個（幾個）意象，意象的形態(tài)是什么，描述了何時、何地、何樣的風景等；從結構方面作答時，要有整體意識，了解詩詞整體上運用的表達技巧和所描述的畫面特點；從情感方面作答時，要有情感意識，即掌握詩詞抒了何情、言了何志。

綜觀現(xiàn)代文閱讀和詩詞鑒賞，回答表達技巧類題目的規(guī)律可概括如下：

小說：情節(jié)形象與主題，表達技巧一線牽。

散文（詩歌）：內容結構與情感，表達技巧一線牽。

實用類文本：內容結構與觀點，表達技巧一線牽。

【誤區(qū)提醒】有些考生在作答時，術語滿天飛，恨不得將象征、懸念、抑揚、對比等手法羅列完，或者僅僅羅列幾句話：為下文做鋪墊，推動小說情節(jié)發(fā)展，欲揚先抑等。這些貼標簽似的萬能句子都不夠具體，答案沒有原文依據(jù)是不會得分的。因此，考生必須要寫出為下文哪個細節(jié)做鋪墊，推動小說情節(jié)向哪個方向發(fā)展等。

復活C計劃：作文寫作之“多情環(huán)”

高考作文的表達技巧多種多樣，具體來說，可從內容、結構、情感、語言等方面分門別類地總結，筆者給大家介紹一種結構方面的絕殺利器。

在高考作文短時閱卷背景下，想要在千萬份作文中脫穎而出，除了深刻、犀利的論點，生動形象的語言，卓越高超的思辨力等，還要有一個清晰的文脈思路，即巧妙的論證結構。

（一）模型構建

在古龍代表作《七種武器》中，作者將多情環(huán)列為第四種武器，該武器之名雖充滿詩情畫意，背后卻充滿了仇恨，它是雙環(huán)門幫主盛霸天縱橫江湖三十年所用的必殺武器——銀雙環(huán)（又名多情環(huán)）。筆者在高考閱卷及研究滿分作文中發(fā)現(xiàn)，有一種議論文模型得分較高，結合其特點，將多情環(huán)的名字換用成“富有感情，惹人喜愛”的含義，命名曰“多情環(huán)式”。“多情環(huán)式”議論文包含以下要點：

1.將中心論點解析為兩三個分論點，這幾個分論點用類似的句式表達出來，且可以單獨成段。文學造詣高的考生，可以運用比喻、反問、排比等修辭。

2.分論點間的關系多向化?？烧骊U述，單刀直入，一脈相承；可反面駁論，“反唇相譏”，“拍板吐槽”；可正反對比，針鋒相對，相輔相成；還可綜合運用假設論證、因果論證、歸謬論證等方法。

3.每個分論點及對應的論據(jù)構成相對獨立的層次。每個層次內部敘議結合，按照提出論點——論據(jù)分析——及時收束，或提出問題——論據(jù)分析——總結觀點這個思路來靈活加工。分析論據(jù)時，詳略結合，可一枝獨秀（詳細闡發(fā)一個論據(jù)），也可花團錦簇（略寫兩三個事例）。

（二）沙盤演示

議論文的主體部分一般有四至六段，分兩三個層次，猶如兩三個多情的銀環(huán)，層層遞進，步步深入，環(huán)環(huán)相扣。這種作文因層次（脈絡）清晰，論述有條理，中心突出，文句有表現(xiàn)力而備受閱卷老師青睞。用下圖來展示“多情環(huán)式”論證模型。

“多情環(huán)模型”便于突出論點、論據(jù)、論證思路方面的亮點，與結構散亂之文相比，層層遞進的論證思路能讓閱卷老師眼前一亮，較容易得高分。

（三）樣板展示

老實聰明，繽紛人生（59分）

2015年四川一考生

第三段：（提出分論點）同時擁有老實和聰明，人生便可張弛有度。（論據(jù)分析）——聰明的袁隆平，老實、認真地研究出了雜交水稻——（及時收束）老實聰明，張馳人生。

第四段：（提出分論點）同時擁有老實和聰明，才能在平凡的生活中創(chuàng)造非凡的生命。（論據(jù)分析）——蟄居茅廬的諸葛亮將天下大勢定為三足鼎立，而后忠心耿耿效忠蜀國。——（及時收束）諸葛亮的生活是平凡的，但因同時擁有老實和聰明，創(chuàng)造了非凡的生命價值！

第五段：（提出分論點）同時擁有老實和聰明，才能創(chuàng)造精彩的人生。（論據(jù)分析）——略寫馬云和梁實秋的素材。——（及時收束）同時擁有老實和聰明，讓他們的生命如夏花般絢爛。