藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生視覺(jué)素養(yǎng)培養(yǎng)策略

李麗

隨著現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和科技的高速發(fā)展，使得傳播方式和視覺(jué)技術(shù)飛速更新，同時(shí)也促進(jìn)了更多的視覺(jué)體驗(yàn)不斷涌現(xiàn)。全社會(huì)逐漸進(jìn)入充斥著各種視覺(jué)影像的“讀圖時(shí)代”。讀圖時(shí)代改變了人們了解世界的方式，使得視覺(jué)化思維開(kāi)始成為主要趨勢(shì)。本文擬從藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生視覺(jué)素養(yǎng)的現(xiàn)狀出發(fā)，在分析視覺(jué)素養(yǎng)的重要性基礎(chǔ)上，提出了培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生視覺(jué)素養(yǎng)的具體策略。

視覺(jué)素養(yǎng)是一種對(duì)視覺(jué)信息認(rèn)識(shí)、應(yīng)用、創(chuàng)作與溝通的能力，人類的視覺(jué)器官使得“看”成為了人類與生俱來(lái)的本能，但能力卻不是，其需要后天的長(zhǎng)期訓(xùn)練與培養(yǎng)才能獲取的一種能力與人文素養(yǎng)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息傳播等新興媒介形式迅速普及，各種信息可以通過(guò)多種現(xiàn)代化途徑實(shí)現(xiàn)快速、便捷、廣范圍的傳播。這就使得當(dāng)今社會(huì)的人們?cè)谑艿礁鞣N信息狂轟亂炸的同時(shí)，對(duì)視覺(jué)信息的接受程度越來(lái)越高，這都對(duì)受眾的視覺(jué)素養(yǎng)提出了要求。而藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生身上正肩負(fù)著接受圖像和制造圖像的雙重使命。因此，培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的視覺(jué)素養(yǎng)就顯得至關(guān)重要。

1.視覺(jué)素養(yǎng)在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中的必要性

（1）視覺(jué)素養(yǎng)是信息化技術(shù)高速發(fā)展的讀圖時(shí)代藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生應(yīng)必備的基本素養(yǎng)

當(dāng)今社會(huì)，信息技術(shù)高速發(fā)展，使得人類進(jìn)入到視覺(jué)時(shí)代，在給學(xué)生帶來(lái)了很多新穎的視覺(jué)元素的同時(shí)，也對(duì)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)帶來(lái)了挑戰(zhàn)。多媒體應(yīng)用技術(shù)的廣泛普及，給藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了極大的便利，使得他們的學(xué)習(xí)更多通過(guò)視覺(jué)資料、視覺(jué)信息的呈現(xiàn)而完成的。視覺(jué)形式的學(xué)習(xí)是從文本、圖表、電視等媒介中逐漸演繹出來(lái)的一種學(xué)習(xí)形式。眾所周知，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)總是會(huì)遇到各種各樣關(guān)于圖形、影像、技術(shù)的運(yùn)用，既包括學(xué)習(xí)資料的視覺(jué)化，也包括通過(guò)視覺(jué)感官提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而增強(qiáng)其在視覺(jué)認(rèn)知、視覺(jué)思考、視覺(jué)應(yīng)用方面的能力。這些能力的提高，都是在幫助學(xué)生培養(yǎng)視覺(jué)素養(yǎng)的過(guò)程中逐一實(shí)現(xiàn)的。

（2）視覺(jué)化媒體的大量運(yùn)用，要求學(xué)生具有較高的視覺(jué)素養(yǎng)

視覺(jué)文化時(shí)代，高校的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)方法都得到了較大的改變，要求學(xué)生不斷提高視覺(jué)素養(yǎng)，以適應(yīng)撲面而來(lái)的視覺(jué)化學(xué)習(xí)。學(xué)生借助視覺(jué)化多媒體學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)時(shí)，不應(yīng)該只是局限于視頻影響的表面含義，更是更多地去關(guān)注其背后所蘊(yùn)藏的意義，既有利于全面、正確地把握視覺(jué)信息，也有利于其更好地獲得專業(yè)知識(shí)。較高的視覺(jué)素養(yǎng)有助于提升學(xué)生快速辨別視覺(jué)信息是否重要的能力，幫助其以較快的速度獲取有效的視覺(jué)信息，更快地理解視覺(jué)信息的內(nèi)在含義，并在此基礎(chǔ)上提高自己的實(shí)際應(yīng)用能力。因此，培養(yǎng)良好的視覺(jué)素養(yǎng)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是極其重要的。

2.藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生視覺(jué)素養(yǎng)的現(xiàn)狀

（1）視覺(jué)素養(yǎng)的基礎(chǔ)較薄弱

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的大多數(shù)學(xué)生在入學(xué)前缺乏系統(tǒng)地、全面地學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的教育，同時(shí)加上學(xué)生來(lái)自不同的地區(qū)，使得他們對(duì)媒介教育的接受能力存在很大差異，即我們常說(shuō)的“數(shù)字鴻溝”。然而，高考前，學(xué)習(xí)數(shù)字媒體藝術(shù)的學(xué)生就圖像賞析、色彩把握、整體視覺(jué)把握方面受到一些專業(yè)性培養(yǎng)，從這點(diǎn)來(lái)說(shuō)優(yōu)于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，可是從總體來(lái)看，較低的入學(xué)考試成績(jī)也反映了與本科學(xué)生相比，他們?cè)诶斫庖曈X(jué)文化方面依然存在很大的不足之處。

（2）對(duì)視覺(jué)信息缺乏正確的認(rèn)識(shí)

受到傳統(tǒng)教育的影響，學(xué)生在視覺(jué)文化方面所受到的教育通常僅僅局限于音樂(lè)和美術(shù)，他們培養(yǎng)視覺(jué)素養(yǎng)的主要途徑是網(wǎng)絡(luò)視頻、音樂(lè)錄像、卡通漫畫(huà)、電視等。事實(shí)上，多數(shù)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生也極其渴望通過(guò)自己對(duì)于專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)能夠在未來(lái)以某種形式更好地為社會(huì)、為國(guó)家貢獻(xiàn)出自己的一份力量。然而，由于各方面教育并不完善，導(dǎo)致學(xué)生在解讀視覺(jué)信息方面片面、不成熟。這些都不利于學(xué)生視覺(jué)素養(yǎng)的提高。

3.培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生視覺(jué)素養(yǎng)的具體策略

眾所周知，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)本身具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，要求學(xué)生具有較高的觀察能力，希望學(xué)生通過(guò)不斷的觀察能夠?qū)W到更多的專業(yè)知識(shí)。它的這種特點(diǎn)給藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生提出了更高的要求，需要學(xué)生在不斷的受教育過(guò)程中理解、把握大量的視覺(jué)信息。反過(guò)來(lái)，正確、全面地理解視覺(jué)信息的能力對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)又提供了非常有效的幫助。嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，視覺(jué)素養(yǎng)的定義比較模糊，很難準(zhǔn)確將其界定、量化。由于每個(gè)人的認(rèn)知能力、思考能力、應(yīng)用能力不同，使得每個(gè)人的視覺(jué)素養(yǎng)必然存在差異，而對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，視覺(jué)素養(yǎng)越高，對(duì)其學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)就越有利。培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生視覺(jué)素養(yǎng)的具體策略有以下幾個(gè)方面：

（1）加強(qiáng)媒介素養(yǎng)教育

當(dāng)今社會(huì)，大眾傳媒快速發(fā)展，受到中國(guó)應(yīng)試教育的影響下，現(xiàn)代媒體開(kāi)始出現(xiàn)各種負(fù)面效應(yīng)，“快餐文化”、“容器人”、噪聲污染、暴力色情等對(duì)學(xué)生的身心健康都帶來(lái)了極大的傷害。在某種層面來(lái)說(shuō)，視覺(jué)素養(yǎng)的低下與媒介素養(yǎng)教育的缺乏有著很大的關(guān)系。因此，高校要切實(shí)加強(qiáng)媒介素養(yǎng)教育。首先，社會(huì)各部門(mén)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)媒體的了解，盡可能讓學(xué)生以一種批判的意識(shí)解讀媒介信息，加強(qiáng)對(duì)負(fù)面影響的免疫力；其次，高校應(yīng)該設(shè)置合理、科學(xué)的媒介素養(yǎng)教育目標(biāo)，在促進(jìn)情感方面以美學(xué)標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)藝術(shù)視覺(jué)解讀，在自主性解讀過(guò)程中培養(yǎng)批判性認(rèn)知能力；在此，加強(qiáng)媒介素養(yǎng)教育需要全社會(huì)各方面參與、支持，比如家長(zhǎng)、教師、學(xué)生、新聞機(jī)構(gòu)、民間組織。只有從各個(gè)方面加強(qiáng)媒介素養(yǎng)教育，且將其作為循序漸進(jìn)、長(zhǎng)期的高校教學(xué)目標(biāo)，才能促進(jìn)適應(yīng)全社會(huì)發(fā)展要求的視覺(jué)素養(yǎng)的提高。

（2）建立健全高校教學(xué)體制

我國(guó)目前一些高校的教學(xué)體制依然采用的是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，包括藝術(shù)設(shè)計(jì)教育在內(nèi)，都一定程度上無(wú)法適應(yīng)社會(huì)歷史的發(fā)展潮流，最為突出的表現(xiàn)在文字語(yǔ)言對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的負(fù)面影響。一般情況下，即使是視覺(jué)素養(yǎng)也難免被文字語(yǔ)言所覆蓋，文字信息充斥于我們?nèi)粘Ｉ钪械拿恳粋€(gè)角落。以語(yǔ)言文字為依托，無(wú)論是工作與學(xué)習(xí)，還是社會(huì)生活中到處都充滿著各種各樣的文字信息，包括視頻、圖形影像等在內(nèi)皆被印上歸屬流派、創(chuàng)作年代等多種標(biāo)簽，更為明顯的則是隨處可見(jiàn)的視覺(jué)文本，也涉及到其所產(chǎn)生的歷史背景以及蘊(yùn)藏的文化內(nèi)涵。因此，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師在日常的授課過(guò)程中，應(yīng)該通過(guò)多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代技術(shù)的教學(xué)模式，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)講，讓學(xué)生通過(guò)圖形影像對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行多觀察，積極借用圖書(shū)館、博物館等公共資源，以及多媒體技術(shù)的溝通交流方式，促進(jìn)學(xué)生的視覺(jué)思考、認(rèn)知與、應(yīng)用能力。

（3）加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化藝術(shù)資源的運(yùn)用

藝術(shù)與文化息息相關(guān)，一定形式的藝術(shù)作品承載著一定的文化觀念，傳播著一定的文化信息。今天，社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，全球一體化進(jìn)程日益加速，各國(guó)文化逐漸趨同，藝術(shù)形式作為一個(gè)國(guó)家文化的重要構(gòu)成部分，民族性逐漸成為藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)與主流發(fā)展趨勢(shì)。文化色彩越濃厚，藝術(shù)越有彰顯力，同時(shí)也越能提高藝術(shù)在國(guó)家的地位和競(jìng)爭(zhēng)力。因此，高校應(yīng)該以本民族文化的表現(xiàn)風(fēng)格和藝術(shù)特色為立足點(diǎn)，以中國(guó)五千年歷史中濃郁的文化藝術(shù)遺產(chǎn)作為提升學(xué)生視覺(jué)素養(yǎng)的文化資源；應(yīng)該從歷史悠久、博大精深的傳統(tǒng)文化資源中試圖尋找培養(yǎng)視覺(jué)素養(yǎng)的教學(xué)素材，幫助學(xué)生既能夠吸取外來(lái)文化的精華，也能夠繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，使得學(xué)生形成傳承傳統(tǒng)文化的使命感和責(zé)任感，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到只有具備民族文化特色的藝術(shù)設(shè)計(jì)才能夠在國(guó)際藝術(shù)領(lǐng)域中占有一席之地，而這正是提高藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生視覺(jué)素養(yǎng)的重要途徑。

總而言之，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師不但要注重學(xué)生視野的開(kāi)拓，而且要著力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，既完成設(shè)計(jì)理論知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，還要強(qiáng)化理論與實(shí)際聯(lián)系的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一的教學(xué)成效。同時(shí)，在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，還要堅(jiān)持設(shè)計(jì)理念的與時(shí)俱進(jìn)，肩負(fù)起繼承與發(fā)揚(yáng)民族文化設(shè)計(jì)元素的責(zé)任和義務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在堅(jiān)持本民族文化藝術(shù)特色的基礎(chǔ)上，以開(kāi)放式、多元化的心態(tài)進(jìn)行設(shè)計(jì)。另外，在日常教學(xué)過(guò)程中要重視現(xiàn)代媒體技術(shù)的應(yīng)用，對(duì)各種藝術(shù)教學(xué)資源進(jìn)行整合，融入民族傳統(tǒng)文化，采用科學(xué)合理的教學(xué)方案與策略，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象、勇于創(chuàng)新，敢于標(biāo)新立異，激發(fā)學(xué)生的新思想、新思路、新觀點(diǎn)與新意圖等，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)能力與藝術(shù)創(chuàng)新能力，讓學(xué)生真正的愛(ài)上藝術(shù)設(shè)計(jì)，真正的體會(huì)到藝術(shù)設(shè)計(jì)的魅力與價(jià)值，讓學(xué)生全身心的投入到藝術(shù)設(shè)計(jì)的事業(yè)之中，而這正是提升學(xué)生視覺(jué)素養(yǎng)的根本目的與最終目標(biāo)。

（作者單位：河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)工程系）