淺談幼兒園的人性化管理

劉洪梅

（吉林省柳河縣實驗幼兒園 吉林柳河 135300）

淺談幼兒園的人性化管理

劉洪梅

（吉林省柳河縣實驗幼兒園 吉林柳河 135300）

幼兒園管理的重要性不言而喻，什么樣的管理就意味著什么樣的環(huán)境和教育氛圍，是家長們也是社會發(fā)展十分關(guān)注的問題。幼兒園教育是幼兒基礎(chǔ)教育，對幼兒今后的人生有著重要影響。做好幼兒教師的思想政治工作是培育優(yōu)秀幼兒教師隊伍的重要保證，也是促進幼兒教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。因此，本文從思想政治工作的角度出發(fā)，闡述幼兒教師特點以及如何做好人事管理與思政工作的關(guān)鍵，以消除幼兒教師的職業(yè)倦怠，幫助其實現(xiàn)自己的人生價值。

幼兒園 人性化管理 規(guī)章制度 培訓(xùn) 安全

人性化管理涉及到隨著現(xiàn)代教育的改革，“人性化管理”這類的詞漸漸進入人們的視線，人性化管理通俗來講就是領(lǐng)導(dǎo)層與被領(lǐng)導(dǎo)層之間沒有階級壓迫、沒有不情愿的，有的只是互相理解，互相關(guān)心現(xiàn)代教育管理方式有很多，但是如何掌握這個管理方式的火候處理，卻成為了發(fā)展幼兒園教育的一大難題。人性化的幼兒園，是現(xiàn)如今教育的硬指標(biāo)，突破原有的硬式教育，讓人性化教育成為可以解放孩子天性的踏腳板，讓幼兒園成為每個孩子能夠快樂玩耍的幸福小天地。

一、教師管理

1．建立和完善規(guī)

一切機制的運行離不開制度的保證，關(guān)于幼兒園自身發(fā)展和教學(xué)要求的規(guī)章制度是實行人性化管理首要注意的問題，爭取從制度層面開始，逐層逐步完善人性化管理。為廣保證幼兒園的常事務(wù)能夠不出差錯的正常進行，根據(jù)幼兒園現(xiàn)階段發(fā)展?fàn)顩r制定出切實可行的、符合幼兒園發(fā)展道路的制度。這些制度包括教師的出勤狀況和教學(xué)狀況等，這些規(guī)定只是反映教師工作的某一方面，并不是所有的地方，教師可以根據(jù)這些數(shù)據(jù)進行自我更正和進步，這樣既能做到公平公正，又能進一步地完善幼兒園中出現(xiàn)的各種不足的問題，從而加強幼兒園的管理。

2．做好教師的思想工作

教師是人性化管理的實施者，也是驗證真理的載體，要想真正做到人性化管理，做好學(xué)生的教育工作，首先幼兒園要注重老師們的思想動態(tài)，了解他們心中所想，及時幫助他們解決問題。要在工作中尊重、關(guān)心教師，盡量創(chuàng)設(shè)利于教師成長、發(fā)揮作用的工作環(huán)境；同時，園領(lǐng)導(dǎo)與人事工作者要關(guān)心教師，解決她們的后顧之憂，并加強合作，培養(yǎng)教師的團隊意識。通過優(yōu)秀班組、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、明星教師等評優(yōu)活動，充分激發(fā)教師的工作熱情；要善于挖掘教師工作中的“閃光點”，并加以引導(dǎo)。針對當(dāng)前幼師薪資待遇不高，工作壓力較大的現(xiàn)實問題，要做好思想工作，向幼師講明兩個理：一是“百年大計，教育為本”，二是“教育大計，教師為本”。通過因勢利導(dǎo)，讓幼師明白教師的光榮使命以及自身所肩負(fù)的重任，從而喚起她們的敬業(yè)精神與奉獻精神。

3．加強幼兒教師的培訓(xùn)

任何崗位要想實現(xiàn)自身價值，為領(lǐng)域創(chuàng)造價值，就必須保持不斷學(xué)習(xí)、不斷進步。在有限的條件下，要加強幼兒園園本培訓(xùn)，邀請優(yōu)秀的幼兒教師來園開展經(jīng)驗交流工作，以提升在園教師的專業(yè)能力和專業(yè)素質(zhì)。另外，還要準(zhǔn)確把握當(dāng)?shù)赜變簣@教師的特征，認(rèn)識到他們在某些學(xué)科方面的缺陷，并針對這些缺陷加強教師的培訓(xùn)，比如讓學(xué)歷較高的教師承擔(dān)教學(xué)能力中基礎(chǔ)學(xué)科知識的傳遞工作，成立討論或教研小組，所有教師集思廣益，互相傳授和學(xué)習(xí)經(jīng)驗。多數(shù)幼兒園沒有 幼兒園文化氛圍，因此要針對自己幼兒園的特征，建設(shè)幼兒園文化。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，重視幼兒教師的外部培訓(xùn)，比如引入網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程等。利用好一切可以利用的資源和途徑，進行教師的培訓(xùn)，力爭打造一支永遠保持先進的師資隊伍

4．科學(xué)評價

我們要對教師的工作給予肯定，鼓勵他們把工作當(dāng)成幸福生活的一部分，愿意在崗位上實現(xiàn)自己的人生價值。對于工作中突出表現(xiàn)的教師要著重表揚和獎勵，樹立先進典型；對于工作中實現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)、科學(xué)教學(xué)的教師進行著重培訓(xùn)，綜合各方總結(jié)出一套切實可行的有效教學(xué)計劃；對于工作中出現(xiàn)失誤的教師要進行正確的思想政治教育工作，鼓勵他們并且相信他們一定會越來越好。在幼兒園教師管理中，教師的評價具有重要的意義，對其自身教學(xué)素質(zhì)與能力培養(yǎng)和發(fā)展具有積極的作用，因此要結(jié)合自身幼兒園的特征制定科學(xué)合理的評價標(biāo)準(zhǔn)，促使幼兒園與幼兒園教師獲得同步發(fā)展。在評價制度的制定上，應(yīng)在傳統(tǒng)獎懲性評價制度的基礎(chǔ)上，引入發(fā)展性評價體制。

二、安全管理

1．加強食堂與保健衛(wèi)生的常規(guī)安全

孩子是每個家庭最為重要的一份子，他們是家庭的希望，更是祖國的未來，我們都說要從娃娃抓起，首先和最重要的就是食品安全的人性化管理，以最優(yōu)運行模式換取最健康的飲食。食堂和保健衛(wèi)生工作對幼兒的身體健康具有直接的影響，所以應(yīng)嚴(yán)抓食堂的保健衛(wèi)生管理工作，為幼兒的生命安全提供必要的要保障。對于食堂衛(wèi)生工作，應(yīng)做好四個方面 ：嚴(yán)格把握食物購進的質(zhì)量：采購食物材料時，采購人員應(yīng)到品質(zhì)優(yōu)良的供貨商處進行購買。并對所購買的食物材料的生產(chǎn)日期、合格批號以及食品衛(wèi)生許可證等進行檢驗；購買的食材運達幼兒園后，由后勤組長進行柚樣檢測，以保證食物材料符合質(zhì)量要求。同時還應(yīng)做好每餐食品的紀(jì)錄，建立完整的檔案；在烹飪食物過程中，應(yīng)嚴(yán)格按照規(guī)定進行操作，保證蔬菜干凈無污染；對于幼兒用的餐具，應(yīng)利用消毒器械進行消毒，防止產(chǎn)生病菌，危害幼兒的健康。

2．建立安全管理長效機制

幼兒園應(yīng)該針對可能發(fā)生的一系列災(zāi)害問題進行事先預(yù)防，比如火災(zāi)、地震、洪水、沙塵暴等等，還有諸如由娛樂設(shè)施、健身器材和各種器物造成的孩童人身傷害、踩踏事故等人為災(zāi)害，都要做好提前的應(yīng)對方案，制定緊急情況應(yīng)急預(yù)案。在平時的教育教學(xué)中，增加安全演練的部分，不能是走形式，一定要告訴孩子們?yōu)槭裁匆@樣演練、可能出現(xiàn)的問題、遇到了這樣的事故怎樣反應(yīng)最為安全可靠。很多學(xué)校的安全演練都沒有實效性，基本都是應(yīng)付了事，學(xué)生們還是不知道怎樣使用滅火器、怎樣逃生等。幼兒園的安全管理一定要切實有效，才能在發(fā)生事故時保全大家的安全。

結(jié)語

除了教師管理和安全保障方面，還有對于幼兒的教育方法方面的人性化轉(zhuǎn)變，多反思、多創(chuàng)新，對于幼兒園的建設(shè)和學(xué)生們的發(fā)展都有重要意義。希望與挑戰(zhàn)同在，播種與收獲并存。展望未來，只有在鞏固深化原有做法的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探索幼兒園管理與發(fā)展的新思路，形成新舉措，才能吐故納新，砥礪前行。