網(wǎng)絡(luò)輿情視閾下的青年思想政治教育探究*

呂繼艷

（金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院 浙江金華 321000）

網(wǎng)絡(luò)輿情視閾下的青年思想政治教育探究*

呂繼艷

（金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院 浙江金華 321000）

二十一世紀(jì)，信息科技高速發(fā)展，每個人都置身于主動或被動接受信息的漩渦之中。這種情況下，傳統(tǒng)的思想政治教育受到來自各種信息的沖擊，家庭，學(xué)校以及社會的教育面臨極大挑戰(zhàn)。由于網(wǎng)絡(luò)輿情具備多元化、匿名性、直接性、突然性等難以控制的特點，本文將從其特點及對青年思想影響的角度出發(fā)，分析探討在新形勢下如何正確引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿情想良性發(fā)展并使其對青年思想教育產(chǎn)生積極影響。

網(wǎng)絡(luò)輿情 青年 思想政治教育 探究

網(wǎng)絡(luò)作為信息傳播的媒體，正日益成為廣大青年獲取信息的主要方法。網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃發(fā)展，以及眾多論壇、網(wǎng)站發(fā)展的日益壯大，越來越多的青年通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)表自己的想法，網(wǎng)絡(luò)輿情在一定程度上已經(jīng)與青年的生活密不可分，對其思想行為甚至人生價值觀都產(chǎn)生不同程度的影響。如何理性看待網(wǎng)絡(luò)輿情對青年思想政治教育的影響，并引導(dǎo)其對青年認(rèn)知教育產(chǎn)生積極影響，是社會大眾及其學(xué)校家庭所關(guān)注的。[1]

一、網(wǎng)絡(luò)輿情基本介紹

1．基本概念

網(wǎng)絡(luò)輿情是指在互聯(lián)網(wǎng)上流行的對社會問題不同看法的網(wǎng)絡(luò)輿論，是社會輿論的一種表現(xiàn)形式，是通過互聯(lián)網(wǎng)傳播的公眾對現(xiàn)實生活中某些熱點、焦點問題所持的有較強(qiáng)影響力、傾向性的言論和觀點。網(wǎng)絡(luò)輿情是以網(wǎng)絡(luò)為載體，以事件為核心，廣大網(wǎng)民情感、態(tài)度、意見、觀點的表達(dá)、傳播與互動，以及后續(xù)影響力的集合。網(wǎng)絡(luò)輿情相關(guān)的關(guān)鍵性技術(shù)歸結(jié)為：單體化技術(shù)與系統(tǒng)化技術(shù)兩類。

2．表現(xiàn)方式

網(wǎng)絡(luò)輿情其表現(xiàn)方式主要為：新聞評論、BBS論壇、博客、播客、聚合新聞（RSS）、新聞跟帖及轉(zhuǎn)帖等等。隨著網(wǎng)絡(luò)輿論成為社會輿論的一種重要表現(xiàn)形式，網(wǎng)絡(luò)輿情也逐漸對有關(guān)部門的決策產(chǎn)生了影響。但由于網(wǎng)絡(luò)輿論是個“自由超市”，加上內(nèi)容“把關(guān)人”的缺席，網(wǎng)絡(luò)輿論的局限性比起傳統(tǒng)媒體環(huán)境中一般意義上的局限更甚。因此，必須對網(wǎng)絡(luò)輿論信息進(jìn)行有效的匯集以及整理，以作進(jìn)一步的引導(dǎo)和控制。[2]

3．發(fā)展現(xiàn)狀

近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的推陳出新，除網(wǎng)絡(luò)新聞，網(wǎng)絡(luò)論壇等傳統(tǒng)應(yīng)用外，又出現(xiàn)了微博、Facebook、朋友圈等新形態(tài)的信息交互模式。范圍廣、交互性強(qiáng)、更新速度快的互聯(lián)網(wǎng)傳播從根本上改變了傳播者與受傳者之間的關(guān)系，是對傳統(tǒng)新聞媒介的傳播模式的解構(gòu)和顛覆。在網(wǎng)絡(luò)這個人人共同擁有的信息平臺上，傳播者和受傳者處于完全平等的地位，共同享有根據(jù)自己的需要選擇信息的自由和發(fā)表意見和觀點的權(quán)利。

二、新時期青年群體的特征分析

社會存在決定社會意識，不斷變化的社會現(xiàn)實必然改變?nèi)藗兊乃枷胍庾R。新時期的社會政策必然決定新一代青年的社會風(fēng)貌。在全面開放的社會氛圍的熏陶下，使得青年群體強(qiáng)烈的希望彰顯個性展現(xiàn)自我，而無限廣闊的網(wǎng)絡(luò)平臺則給他們提供了充分的表達(dá)空間。一位傳媒研究者稱：“互聯(lián)網(wǎng)讓每一個人都變成了信息的發(fā)布者，而且可以不經(jīng)過審查。一方面，這可以讓信息更加公開透明；同時，由于魚龍混雜，你無法分辨它的真假。而對那些年輕的網(wǎng)民來說，情緒非常容易被煽動。”

此外，由于青年群體的成長環(huán)境、教育程度等不同，價值人生觀等都尚未成熟，分辨事物好壞的能力較弱，而另一方面他們又是當(dāng)前社會最為活躍的群體，這就特別容易受到來自外界的影響和塑造。如果能夠抓住時機(jī)對他們進(jìn)行正面引導(dǎo)教育，灌輸正確的思想政治教育，可以起到事倍功半的效果。

三、結(jié)合網(wǎng)絡(luò)輿情，探索青年思想政治教育新途徑

1．引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿情走向

網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)就是對監(jiān)測到的網(wǎng)絡(luò)輿情動向，通過網(wǎng)絡(luò)信息評論員進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)輿論導(dǎo)向，發(fā)揮“輿論領(lǐng)袖”的積極作用，對日常輿情進(jìn)行引導(dǎo)。一方面可以開展即時性評論，及時跟帖批駁反面聲音；另一方面可以通過發(fā)帖、跟帖發(fā)表引導(dǎo)性評論，發(fā)布正面觀點。根據(jù)傳播學(xué)規(guī)律，“輿論領(lǐng)袖”在影響受眾的態(tài)度方面作用明顯，尤其當(dāng)網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)海量信息時，青年往往會無所適從，這時候他們更需要權(quán)威的“輿論領(lǐng)袖”的聲音作為自身決策的依據(jù)。

2．關(guān)注青年網(wǎng)絡(luò)訴求

網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容龐雜多樣，有大量進(jìn)步、健康、有益的信息，不可否認(rèn)它在一定程度上方便了我們的生活。搜索引擎的出現(xiàn)極大地豐富了我們的學(xué)習(xí)生活，有些學(xué)生甚至遇到問題不是問老師而是通過網(wǎng)絡(luò)來尋找答案，他們對網(wǎng)絡(luò)的訴求也日益增強(qiáng)。作為一塊正在加速膨脹的思想陣地，互聯(lián)網(wǎng)以其虛擬性、隱蔽性、發(fā)散性、滲透性等特點，越來越成為人們表達(dá)個人想法的渠道。由此形成的網(wǎng)絡(luò)文化具有知識傳承、思想滲透、輿論導(dǎo)向、道德批判等都有利于青年的身心健康發(fā)展。青年作為社會成員中的新鮮血液，具備無限的活力和探索精神，他們對新鮮事物的渴望程度也高于其他社會成員。因此，關(guān)注青年網(wǎng)絡(luò)訴求，并引導(dǎo)他們走向積極健康的思想政治領(lǐng)域，是目前對于青年思想政治教育的不可忽視的重要方面。

因此，有關(guān)教育工作者應(yīng)該接受網(wǎng)絡(luò)輿情對于青年思想塑造帶來的積極面，并且能夠幫助青年化解或者摒棄網(wǎng)絡(luò)輿情帶來的消極影響，滿足他們對豐富的網(wǎng)絡(luò)文化的需求。

3．把握網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)的主動權(quán)

青年的思想政治教育不是一朝一夕可以完成的，這種教育是一個十分漫長的過程，從小學(xué)生開始直至大學(xué)畢業(yè)，思想政治教育一直貫穿每個人的學(xué)生生涯。在學(xué)生成長的過程中，主人翁意識逐漸增強(qiáng)，他們開始由被動的接受變?yōu)橹鲃拥奶剿?，在這個過程中網(wǎng)絡(luò)文化的入侵就變得非常容易。因此，教育工作者要“先下手為強(qiáng)”，主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)輿情高地，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)輿情的主導(dǎo)權(quán)和主動權(quán)，在學(xué)校建立輿情觀察室，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)電子數(shù)據(jù)的現(xiàn)代科技手段，嚴(yán)防非法網(wǎng)絡(luò)文化侵犯青年思想健康。

結(jié)語

本文主要就網(wǎng)絡(luò)輿情網(wǎng)絡(luò)輿情視閾下的青年思想政治教育，進(jìn)行了相關(guān)的分析和探究。首先針對網(wǎng)絡(luò)輿情的基本概念、表現(xiàn)方式和發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了簡要的闡述，而后針對新時期青年的特征進(jìn)行了進(jìn)一步的分析和探討，最后就網(wǎng)絡(luò)輿情視閾下的青年思想政治教育的所應(yīng)面對的實情以及實施策略做出進(jìn)一步的探究。最終希望通過相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)輿情視閾下的青年的思想教育的實施，提供一些更具個性化的參考和建議。

[1].程勤，王海濤.利用網(wǎng)絡(luò)輿情拓展思想政治工作新視野[J].軍隊政工理論研究，2016(06)

[2].甘忠濤.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情與高校思想政治教育的應(yīng)對[J].學(xué)理論，2012（19）

**本文系金華市社科聯(lián)2016年度課題“移動互聯(lián)網(wǎng)背景下青年群體輿情研究”研究成果，項目編號：Y106；金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院2016年度黨建與思想政治教育研究課題“移動互聯(lián)網(wǎng)背景下高職學(xué)生突發(fā)事件輿情引導(dǎo)研究”研究成果，項目編號：2016Y05．