淺談體育教學方法實施及創(chuàng)新

龔雨閣

（北京體育大學 北京 100084）

淺談體育教學方法實施及創(chuàng)新

龔雨閣

（北京體育大學 北京 100084）

隨著創(chuàng)新教育改革力度的不斷加大，體育教育也在以人為本的教育基礎(chǔ)之上不斷發(fā)展，試圖在理論與實踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上提高學生的積極性與創(chuàng)造性。在教學的創(chuàng)新上尋求突破，在教學思路上尋找新方向。體育教育作為教學系統(tǒng)中的一個重要環(huán)節(jié)，運用其理論與實踐相結(jié)合的特點，為學生強化心理素質(zhì)，面對競爭壓力等多個方面，起著重要的積極作用。目前，體育教學的方式由過去的單一化正在向綜合化的方向轉(zhuǎn)變，在提升教學質(zhì)量的同時對學生身心健康的良性發(fā)展起到了幫助作用。

體育教學 實施 創(chuàng)新

引言

以人為本是我國創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)，隨著學生受到現(xiàn)代化社會的不斷影響，一些陳腐的教育思想已經(jīng)不能夠滿足學生的需求。體育課作為素質(zhì)教育的一個重要環(huán)節(jié)，是創(chuàng)造學生具有努力拼搏意識，永不放棄精神的重要基礎(chǔ)。通過比賽項目，建立學生團隊協(xié)作的意識，是適應(yīng)現(xiàn)代社會環(huán)境的有效途徑。所以，社會的發(fā)展是促使體育教育創(chuàng)新的一項關(guān)鍵因素，也為體育創(chuàng)新工作的發(fā)展方向提供了依據(jù)。

一、創(chuàng)新教育

1．內(nèi)涵理念

創(chuàng)新教育的建立基礎(chǔ)，離不開學生全面發(fā)展的教育理念。體育教育作為素質(zhì)教育的重要一環(huán)，在教育改革的影響下，結(jié)合社會發(fā)展，通過體力與智力相結(jié)合的教育方式，不斷加強課程的多元化，培養(yǎng)學生的學習興趣，增強學生的學習信心，讓學生在學習的過程中感受競爭精神，學會團隊配合，收獲達成目標的喜悅。同時，創(chuàng)新式的體育教育可以更好的讓學生明白，體育課程不僅僅是消耗體能的鍛煉課程，同樣具備培養(yǎng)個人興趣，增長技能知識的科學性學科，是成為社會有用人才的一項重要學科，使學生積極主動的投入到體育活動中來，在收獲成績的同時，一樣收獲學習的喜悅[1]。

2．教學方法

由于學生的身體素質(zhì)都存在著差異，有些學生在教學的過程中難免會出現(xiàn)缺乏自信的表現(xiàn)，以至于導致恨學、厭學的情況發(fā)生。針對這樣的情況，傳統(tǒng)的教學模式會用學生的達標成績作為學生的學習壓力，迫使其完成學習任務(wù)，缺乏學習的引導性[2]。而在創(chuàng)新教學的模式下，老師會根據(jù)季節(jié)變化、學生的適應(yīng)能力等因素，制定具有多元化與個性化的教學方案。根據(jù)個人的體制情況，組織以團隊為單位的體育活動，并與老師之間形成互動關(guān)系，讓學生的個性化體質(zhì)在團隊的活動中發(fā)揮重要作用，樹立學生的自信心，讓學生從有壓力的學習陰影中走出來，積極地參與到體育課程中來。

二、當前現(xiàn)狀

理想化的體育教育追求的是學生人格的建立與學生能力的體現(xiàn)。體育精神作為人類的道德標準之一，在學生面臨競爭壓力時，遇到苦難時，遭受挫折打擊時，可以正確的引導學生應(yīng)具備怎樣的心態(tài)去解決問題。對學生建立健全的人格起到了重要的積極作用[3]。但是，就目前的教育情況來看，理想與現(xiàn)實仍然存在著差異，具體情況如下：

1．實施力度不夠

受到教育改革的影響，體育課程的教學方式多種多樣，有很多新穎的教學方式可供老師選擇。但是，由于老師受到自身教學水平的限制，授課特點的不同，很多老師依然沿用傳統(tǒng)的教學模式作為主要的教學方式。對較為新穎的教學方法不夠重視，不能很好的借鑒新型教學模式的精髓。對于提高教學質(zhì)量和教學效率方面來講，老師依然將視線集中在增強學生體質(zhì)的特點上，忽略了學生全方面發(fā)展的素質(zhì)教育。

2．課程結(jié)構(gòu)單一

體育課程在授課過程中對運動項目達標要求作出了明確規(guī)定。但是，根據(jù)學生的個人體質(zhì)的差異，這樣的硬性指標往往會忽略學生的心理承受能力，導致學生對單一乏味的課程結(jié)構(gòu)滋生厭煩心里。同時，缺乏自主意識的體育課不僅不利于學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，也不能夠滿足學生全面發(fā)展的達標要求，甚至會影響學生的身心健康。

3．先進的技術(shù)手段

隨著社會的進步與發(fā)展，體育課在教學過程中應(yīng)該運用一些現(xiàn)代化的科技手段，做到科學有效的教學過程。無論是一些達標數(shù)據(jù)，還是一些體育項目的動作分析，利用數(shù)字技術(shù)等能夠顯示圖像的技術(shù)手段，讓學生更直接的觀看到動作要點，使理論與實踐相結(jié)合，讓學生在獲取知識的同時，提高教師的教學效率。

4．教師隊伍

由于專業(yè)的體育老師注重專業(yè)技能的特點，導致自身忽略了科研技術(shù)領(lǐng)域的強化，所以在教學方面忽略了學生的素質(zhì)教育。而有些地區(qū)的體育老師，則由本校的其他專業(yè)學科的老師來兼職，導致體育專業(yè)知識不足，忽略了學生的專業(yè)教育。所以，面對體育老師隊伍資質(zhì)的參差不齊，創(chuàng)新式體育教學的全面開展還是需要時間的。

三、創(chuàng)新教育對體育教學的要求與方法

1．方法轉(zhuǎn)變的要求

想要樹立創(chuàng)新的教育方法，首先要樹立老師的教育信念。根據(jù)學生的不同特點設(shè)立適合學生個性化、多元化的教學特色，充分發(fā)掘?qū)W生創(chuàng)新能力與創(chuàng)新精神，因材施教，正確的引導學生，使學生的自主能力不斷加強，有效提高學生的興趣培養(yǎng)。

2．實施建議

不轉(zhuǎn)變教育觀念，一切都是空談。想要將創(chuàng)新教育的模式貫徹實施，首先要從思想上開始真正的重視體育教育，不能敷衍了事，更要加強新型教學模式的推廣與應(yīng)用，因此，創(chuàng)新教育都是從實踐中走過來的，從積極中探索出來，不斷的總結(jié)經(jīng)驗，直到被學生群體所接受，讓學生在比較中認知創(chuàng)新教育所帶來的快樂，充分感受體育帶給他們的快樂。

結(jié)語

無論是怎樣的方法，只要能夠?qū)崿F(xiàn)學生的全面發(fā)展，就是一種好的創(chuàng)新式教育。但是，目前來看，想要實現(xiàn)這一目標的達成，還需要各界的共同努力。首先，在培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的同時，也要加強老師對創(chuàng)新意識信念，這樣才能讓老師在教學的過程中采用科學的教學方式，引導學生的學習興趣。其次，學校和社會方面也應(yīng)該加強對體育學科的重視，配合教育形式，形成積極良好的社會輿論，建立良好的教育環(huán)境。

[1]王理丞.關(guān)于體育教學方法實施及創(chuàng)新研究[J].亞太教育,2016,15:74.

[2]黃尚耀.體育教學方法實施及創(chuàng)新研究[J].科技資訊,2015,08:170.

[3]張雅茹,徐春江.創(chuàng)新教育理念下體育教學方法實施[J].教育教學論壇,2015,31:174-175.