操場

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我要發(fā)言

●我是一名農(nóng)民工，也是《散文詩》的粉絲，從學(xué)生年代，一路走來，一直都關(guān)注《散文詩》蹤影，《散文詩》從3元到5元，我一直跟隨，也參加過《散文詩》的各項活動，雖未得獎，心是暖的，《散文詩》每次活動后，都會寄一本大賽獲獎的樣刊。陜西延安市讀者/慕東

●我是一名失足青年，96年我曾參加過《散文詩》刊授學(xué)習(xí)。二十余年煉身煉性煉獄生涯，我始終覺得只有文字才是我表述情感釋放心靈最好的方式。相同的藍(lán)天白云之下，不同的心路歷程與坎坷人生百味，唯有一燈好豆讀你愛你的情懷不變。

浙江臨海市讀者/施文輝

讀者信箱

尊敬的編輯老師：

您好！

我從小便喜歡古文古詩詞，可以說從小便愛沉醉于詩的海洋，我在小學(xué)知道古人有字號時，我便給自己取號為：將劍文君。在高二下學(xué)期，我的語文老師對我說，閱讀《散文詩》有助于寫作能力的提高，的確，閱讀《散文詩》讓我十分受益，而且讓我從此喜歡上了《散文詩》。雖然我自初中畢業(yè)以來不斷嘗試寫詩，一直想向散文詩雜志社投稿（當(dāng)我知道有《散文詩》刊后），但我一直沒有勇氣投，現(xiàn)在我已經(jīng)高三了，別人說年少輕狂，我又有什么理由不為自己輕狂一次呢？于是，我抱著嘗試一下的心理決定向你們投稿一試。

祝老師身體健康，萬事如意！

貴州遵義市第22中學(xué)/楊彪

畫語錄●日月

我的愛情躲在心里

不敢曬太陽

怕曬黑了純潔

不敢吹風(fēng)

怕吹歪了影子

不敢淋雨

怕淋濕了念想

名家軼事

哈辛托·貝納文特·伊·馬丁內(nèi)斯（1866～1954）西班牙劇作家。生于馬德里一個著名的兒科醫(yī)生家庭。年輕的馬丁內(nèi)斯曾在馬德里大學(xué)研讀法律，但他并不甚喜歡自己的專業(yè)，卻對戲劇產(chǎn)生了深厚的興趣。他的父親恰好是諾貝爾文學(xué)獎得主、戲劇家埃切加賴的私人醫(yī)生，這使貝納文特能到馬德里的劇院觀賞到多次精彩的戲劇首演。對戲劇的熱愛終于使他放棄了學(xué)業(yè)，先是跟隨一個馬戲班子去各地演出，后來加入了一個劇團，正式當(dāng)了演員。在巡回演出中，他廣泛接觸了社會。他多次游歷歐美各國，深受易卜生、蕭伯納、梅特林克等人的現(xiàn)代戲劇的影響。此外，他又很喜愛莎士比亞、莫里哀等人的西歐古典，翻譯并改編過他們的劇作。1894年，他的劇本《別人的窩》在馬德里上演大獲成功，從此便一發(fā)而不可收。他一生創(chuàng)作劇本百余部，加上翻譯、改編的劇本總計近200部。1922年他的作品《不吉利的姑娘》獲諾貝爾文學(xué)獎。獲獎理由是：“由于他以適當(dāng)方式，延續(xù)了戲劇之燦爛傳統(tǒng)”。

文化辭典

【通感】與詩學(xué)有關(guān)的美學(xué)概念。“通感”一詞，在中國古代語匯中雖然出現(xiàn)很早，但其本義只是“通靈感物”（漢馬融《長笛賦》），常用以表述文藝作品，特別是音樂、詩歌的功能，能夠使人的心靈同神祇、萬物交感互通，但畢竟同今天所說的作為審美概念的“通感”的內(nèi)涵不同。

編讀鏈接

尊敬的馮老師及各位編輯們：

展信安好！我是一名準(zhǔn)高三學(xué)子，很喜歡你們的《散文詩》雜志，雖說喜歡，卻遺憾只接觸過兩次，而每次接觸又都好像有只饞蟲引誘著自己繼續(xù)讀下去。

第一次是在高二下學(xué)期的時候。語文老師在作文課上念了兩章散文詩：《面對那條河流》和《世界上所有的夜晚》，喜歡那懷念小興安嶺的人兒看流水東逝，看春播秋收，看月下光的恬淡，看母親夕陽下的影子一點一點被拉長；更喜歡那像遙遠(yuǎn)冰山上流淌下來的嚶嚶韻韻的文字，干凈、清冽、樸素，一滴一滴盛開在心蕊上，一點一點澆洗著清塵，惹得心花怒放，惹得心生向往。

第二次是在語文老師念完那兩章詩后，我從語文老師那兒借來了《散文詩》總第387期。這一次呢，我好好地看了，同時把喜歡的詞與章節(jié)抄了下來，也開始模仿著寫一些。第三次月考的時候，就把散文詩寫進了作文里，很幸運地得了49分。于是我就產(chǎn)生了把散文詩寫進作文里，寫進高考的想法。

因為喜歡，因為有目標(biāo)，所以我想了解多一些關(guān)于散文詩的知識，也想多讀一些散文詩作品。問過語文老師后才知道，我們本地的市面上沒有專售《散文詩》的了。

貴州畢節(jié)市民族中學(xué)/王彪

王彪同學(xué)：

來信收悉。《散文詩》為半月刊，全國各地郵局均可訂閱，錯過郵局訂期亦可直接匯款至本刊發(fā)行部隨時訂閱。聯(lián)系地址：413000湖南益陽市康富南路18號；聯(lián)系電話：0737-4207785。

本刊編輯部

成語溯源

●不悔

【唇齒相依】

《三國志·魏書·鮑勛傳》：“蓋以吳、蜀唇齒相依，憑阻山水，有難拔之勢故也?！?/p>

快樂池塘

請求

學(xué)生：老師，我有個請求，能不能把我的作業(yè)放在最上面？

老師：為什么？

同學(xué)：我畫的是雞蛋，我怕您把它壓碎了。

難受

老師：你怎么了？為什么上課睡覺？”

同學(xué)：我難受。老師：是不是生病了？

同學(xué)：困得難受。

造句

老師：請用“要么……要么……”造句。

學(xué)生：燒餅五毛錢一個，要么，要么？