新媒體崛起對(duì)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的啟示

李明文

（大連財(cái)經(jīng)學(xué)院 法學(xué)院，遼寧 大連 116622）

新媒體崛起對(duì)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的啟示

李明文

（大連財(cái)經(jīng)學(xué)院 法學(xué)院，遼寧 大連 116622）

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)雖然不像前幾年那樣火熱，但是也取得了不俗的成績(jī)，培養(yǎng)了大批專業(yè)人才。面對(duì)新媒體技術(shù)的發(fā)展，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)還在沿用傳統(tǒng)老套的人才培養(yǎng)模式，出現(xiàn)了與媒體發(fā)展脫節(jié)的問(wèn)題。面對(duì)新媒體技術(shù)發(fā)展的挑戰(zhàn)，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)應(yīng)該揚(yáng)棄傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，在重視傳授傳統(tǒng)編導(dǎo)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，適應(yīng)時(shí)代潮流，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)新媒體的應(yīng)用和實(shí)踐能力。

新媒體；廣播電視編導(dǎo)；人才培養(yǎng)模式；實(shí)踐

新媒體技術(shù)的快速發(fā)展對(duì)社會(huì)及人的生活產(chǎn)生了巨大影響，改變了傳統(tǒng)的信息傳播方式，對(duì)廣播電視等傳統(tǒng)媒體造成了巨大沖擊。廣電媒體由于受到新媒體技術(shù)的沖擊和影響，勢(shì)必會(huì)帶來(lái)新一輪的媒體改革，而作為廣電媒體人才輸入的主要專業(yè)廣播電視編導(dǎo)，也勢(shì)必需要在人才培養(yǎng)模式方面適應(yīng)新媒體技術(shù)的發(fā)展，讓培養(yǎng)的人才更加適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流。如果無(wú)視新媒體技術(shù)的發(fā)展對(duì)廣電專業(yè)的影響，那么廣電專業(yè)在人才培養(yǎng)方面將會(huì)落后于時(shí)代，從而不利于該專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。

一、編導(dǎo)專業(yè)現(xiàn)狀

在廣播電視編導(dǎo)專業(yè)設(shè)立之初，由于當(dāng)時(shí)廣電傳媒正處于整改時(shí)期，對(duì)于專業(yè)人才的需求較大，而當(dāng)時(shí)高校設(shè)立的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)相對(duì)較少，導(dǎo)致人才缺乏，出現(xiàn)供不應(yīng)求的情況。進(jìn)入21世紀(jì)以后，各大高校瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)爭(zhēng)相開設(shè)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)，其中以應(yīng)用型高校和地方高校為主。目前，開設(shè)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的高校已多達(dá)數(shù)百家，這些高校為傳媒市場(chǎng)培養(yǎng)了大批人才。但是，編導(dǎo)專業(yè)的增多也隨之出現(xiàn)了很多問(wèn)題，如人才趨于飽和，就業(yè)率普遍偏低；師資嚴(yán)重不足，多為年輕教師；理論與實(shí)踐脫節(jié)等。

如今，新媒體強(qiáng)勢(shì)崛起，各高校的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)也應(yīng)該認(rèn)清形勢(shì)的變化，將本專業(yè)的人才培養(yǎng)模式與新媒體技術(shù)的繁榮發(fā)展結(jié)合起來(lái)，重新調(diào)整人才培養(yǎng)方案，走出一條適應(yīng)新媒體市場(chǎng)需求的高素質(zhì)廣播電視編導(dǎo)人才培養(yǎng)道路。

二、新媒體環(huán)境下編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的思考

（一）以新媒體技術(shù)為導(dǎo)向

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)在人才培養(yǎng)過(guò)程中出現(xiàn)了很多問(wèn)題。首先，很多地方高校的編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)過(guò)大，定位過(guò)于寬泛，導(dǎo)致學(xué)得多而不精。其次，編導(dǎo)專業(yè)由于其招生多為藝術(shù)生，分?jǐn)?shù)線較低，因此普遍存在學(xué)生理論素養(yǎng)偏低的問(wèn)題。第三，很多高校編導(dǎo)專業(yè)教授的內(nèi)容存在嚴(yán)重偏差，廣播電視節(jié)目?jī)?nèi)容的學(xué)習(xí)偏少，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)電視臺(tái)節(jié)目的制作與運(yùn)營(yíng)缺乏認(rèn)知和理解。

面對(duì)眾多的問(wèn)題，很多應(yīng)用型高校積極應(yīng)對(duì)，認(rèn)真探索和思考如何在新媒體快速發(fā)展的背景下找到適合自己的人才培養(yǎng)模式。以新媒體技術(shù)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式，并不是要完全摒棄傳統(tǒng)的編導(dǎo)專業(yè)教學(xué)模式，而是在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，突破原有模式，將廣播電視編導(dǎo)專業(yè)進(jìn)行細(xì)分，細(xì)分的同時(shí)要注意與新媒體技術(shù)接軌，將新媒體技術(shù)融入教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生更加適應(yīng)新媒體市場(chǎng)環(huán)境。

（二）人才培養(yǎng)與新媒體緊密結(jié)合

受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，很多高校的廣播電視編導(dǎo)教學(xué)理論課時(shí)較多，實(shí)踐課時(shí)較少，而與新媒體技術(shù)相結(jié)合的倫理和實(shí)踐課時(shí)更是少之又少。在這種模式下培養(yǎng)出來(lái)的人才肯定不能適應(yīng)新媒體市場(chǎng)的要求。

面對(duì)新媒體技術(shù)的發(fā)展，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)應(yīng)該調(diào)整相關(guān)理論和實(shí)踐課程，與網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、數(shù)字媒體等新媒體接軌。例如，讓學(xué)生更多地學(xué)習(xí)以新媒體為平臺(tái)制作編輯的音視頻，學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)的制作，學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)和理論，從而適應(yīng)和掌握新媒體技術(shù)的變化發(fā)展。

（三）強(qiáng)化師資，引進(jìn)先進(jìn)設(shè)備

師資問(wèn)題是目前很多高校面臨的問(wèn)題。一是教師隊(duì)伍普遍年輕化，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；二是高校教師一般都是畢業(yè)后即到校任教，大部分都沒(méi)有從事過(guò)廣播電視媒體等相關(guān)工作，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而從事過(guò)新媒體工作的人就更是乏善可陳了。另外，設(shè)備問(wèn)題同樣不容小覷。目前，很多高校普遍缺乏實(shí)驗(yàn)設(shè)備，而且實(shí)驗(yàn)設(shè)備的質(zhì)量不高，在新媒體技術(shù)下催生的設(shè)備更是無(wú)從可見。

解決師資問(wèn)題的對(duì)策。一方面，各高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)年輕教師的繼續(xù)深造和培養(yǎng)，提高其學(xué)歷和專業(yè)水平；另一方面，加強(qiáng)對(duì)教師在新媒體領(lǐng)域的相關(guān)培訓(xùn)，特別是參加一些相關(guān)研討會(huì)和論壇，開闊教師們?cè)谛旅襟w領(lǐng)域的視野，掌握最前沿的知識(shí)。此外，鼓勵(lì)教師利用課余時(shí)間在相關(guān)傳媒單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，從而豐富自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。

解決實(shí)驗(yàn)設(shè)備問(wèn)題的對(duì)策。一方面，加大對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的投入，在條件允許的情況下不惜花重金購(gòu)買高端數(shù)字廣播電視節(jié)目制作系統(tǒng)，模擬廣播電視臺(tái)節(jié)目制作播出的標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生的實(shí)踐提供強(qiáng)有力的保障；另一方面，可適時(shí)建立新媒體實(shí)驗(yàn)室，主要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)與新媒體相關(guān)的技術(shù)課程，如動(dòng)畫制作、數(shù)字影視作品、網(wǎng)頁(yè)制作等。

（四）校內(nèi)外實(shí)踐體系兩手抓

廣播電視編導(dǎo)的專業(yè)特色決定了該專業(yè)更加注重實(shí)踐。因此，在校內(nèi)就應(yīng)該建立起與專業(yè)相關(guān)的實(shí)踐體系，如成立影像工作室、新聞工作室、網(wǎng)絡(luò)廣播電視臺(tái)等團(tuán)體組織，以這些團(tuán)體組織作為學(xué)生實(shí)踐的平臺(tái)，凝聚學(xué)生團(tuán)體的協(xié)作能力和向心力。特別是與新媒體技術(shù)相結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)廣播電視臺(tái)的設(shè)立，可以加大學(xué)生對(duì)新媒體的認(rèn)識(shí)，并掌握新媒體的相關(guān)理論和技能。還可積極組織學(xué)生參加各種視頻大賽，在比賽中提升老師和學(xué)生的專業(yè)技能。

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)還應(yīng)該加強(qiáng)與校外相關(guān)企業(yè)的合作，特別是新媒體企業(yè)。強(qiáng)化實(shí)習(xí)的重要地位，讓學(xué)生在真正的實(shí)踐中掌握實(shí)用性的生存技能，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)新事物新媒體的認(rèn)識(shí)和理解，開拓自己的視野，為將來(lái)的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

新媒體的強(qiáng)勢(shì)崛起雖然會(huì)對(duì)傳統(tǒng)廣播電視媒體造成巨大的影響和沖擊，但廣播電視媒體絕對(duì)不會(huì)因此而沒(méi)落下去。相反，新媒體的沖擊恰恰成為廣播電視媒體改革創(chuàng)新的契機(jī)。因此，各高校在制定編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)方案時(shí)，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到新媒體的發(fā)展對(duì)傳統(tǒng)媒體的影響，確立與新媒體緊密結(jié)合的人才培養(yǎng)方案。這樣，才能提升專業(yè)和學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，為專業(yè)的良性發(fā)展和學(xué)生的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

［1］ 李薇，雷璐榮.試論新媒體視閾下應(yīng)用型高校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的建設(shè)方略［J］.新聞知識(shí)，2014（5）：82-83+111.

G642

A

1674-8883（2016）19-0329-01

李明文，男，碩士研究生，大連財(cái)經(jīng)學(xué)院法學(xué)院廣播電視編導(dǎo)系專職教師。