高校校園新媒體工作創(chuàng)新探析

何壽林

（蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院 黨委工作部，江蘇 蘇州 215400）

高校校園新媒體工作創(chuàng)新探析

何壽林

（蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院 黨委工作部，江蘇 蘇州 215400）

隨著信息技術(shù)和新媒體的發(fā)展，校園新媒體已經(jīng)或正在取代傳統(tǒng)媒體。在媒體融合背景下，必須適應(yīng)新形勢(shì)，汲取傳統(tǒng)媒體的優(yōu)點(diǎn)，把握新媒體的特點(diǎn)和規(guī)律，在思路、策略、運(yùn)行、人才培養(yǎng)等方面進(jìn)行全方位的創(chuàng)新，筑牢高校政治思想宣傳的輿論主陣地。

新媒體；融合；創(chuàng)新

校園媒體與高校與生俱來(lái)，經(jīng)歷了相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展歷程，它與社會(huì)媒體一樣正在發(fā)生新的變化，高校校園媒體正在走媒體融合之路，成為高校宣傳的主陣地，做強(qiáng)做優(yōu)高校校園新媒體是高校宣傳工作者的當(dāng)務(wù)之急。

一、前世今生：高校校園媒體的發(fā)展脈絡(luò)

什么是高校校園新媒體？根據(jù)技術(shù)特點(diǎn)和表現(xiàn)形態(tài)的不同，高校校園新媒體一般是以互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)網(wǎng)絡(luò)為代表的新興媒體。高校校園新媒體傳播迅捷，發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，已經(jīng)成為高校新聞?shì)浾撔麄鞯闹麝嚨?。縱觀高校校園媒體的發(fā)展史，以廣播、報(bào)紙和電視為代表的高校校園傳統(tǒng)媒體，一直在高校新聞?shì)浾撔麄髦谐鹘牵S著互聯(lián)網(wǎng)的興起，傳統(tǒng)媒體在傳播上的局限性越來(lái)越明顯。特別是手機(jī)網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)端技術(shù)的不斷成熟，網(wǎng)速的不斷加快，人們隨時(shí)隨地可以看新聞，這一點(diǎn)，傳統(tǒng)媒體無(wú)可比擬，但也不應(yīng)就此否認(rèn)傳統(tǒng)媒體的優(yōu)越性。例如，校園廣播可以營(yíng)造大學(xué)校園的青春和文化氣息，報(bào)紙的油墨香、視覺沖擊力和資料性仍然被師生們認(rèn)可，一些條件好的高校所辦的校園電視臺(tái)很受大學(xué)生的歡迎。但是，這些媒體的傳播特性已經(jīng)沒法與基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的新媒體相比。走媒體融合之路就是把兩者的優(yōu)勢(shì)緊密地結(jié)合起來(lái)，把傳統(tǒng)媒體集成到傳播便捷的互聯(lián)網(wǎng)新媒體上。在互聯(lián)網(wǎng)新媒體上，可以即時(shí)看到圖片、視頻、廣播和電子報(bào)，還可以互動(dòng)，在世界任何地方只要有互聯(lián)網(wǎng)就可以瀏覽，這就是自媒體時(shí)代的特性。為此，各高校都建立了自己的校園網(wǎng)，并且大多高校還建立了自己的手機(jī)客戶端、公眾微信號(hào)、微博等，高校宣傳全面進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。

二、問診把脈：正確面對(duì)，查找存在的問題

傳統(tǒng)媒體經(jīng)過脫胎換骨，融合發(fā)展為基于互聯(lián)網(wǎng)的新興媒體，賦予了全新的特征。所以，決不能將傳統(tǒng)媒體存在的問題帶到新興媒體中。那么，傳統(tǒng)媒體存在的共性問題是什么呢？

在高校，尤其是高職院校，校園媒體質(zhì)量參差不齊，缺人缺資金是常態(tài)，不少高校雖有專門的宣傳經(jīng)費(fèi)，但不足以維持正常運(yùn)行，校園媒體常常處在“雞肋”般的尷尬境地。校園媒體存在時(shí)效性不強(qiáng)、內(nèi)容單一、形式不活、缺乏互動(dòng)等問題，校園媒體正逐漸被師生遠(yuǎn)離，其受眾范圍也越來(lái)越小，以至于校報(bào)無(wú)人問津，廣播被訴“擾民”。如今新媒體像曙光一樣逐漸照亮校園，各高校普遍建立了校園網(wǎng)或新聞網(wǎng)，推出了官方微信、微博等，但是，仍沿襲了傳統(tǒng)媒體的采編思路。在首頁(yè)，主要是校園時(shí)政新聞，難改“八股腔”，還有一些通知、招標(biāo)信息等日常工作內(nèi)容，各部門、各教學(xué)單位的網(wǎng)頁(yè)更是“各自為政”。從整體來(lái)看，校園網(wǎng)雖為媒體，卻缺少真正的“媒體味”和媒體的運(yùn)作方式。

存在上述問題的原因：

一是在傳統(tǒng)媒體與新興媒體的轉(zhuǎn)型中，缺少思想上和業(yè)務(wù)上的準(zhǔn)備。許多人認(rèn)為，不管是什么媒體都只是內(nèi)容搬家，以不變應(yīng)萬(wàn)變，沒有從受眾的接受心理去分析、揣摩。過去，人們拿到一張散發(fā)著油墨香的報(bào)紙看得有滋有味，而現(xiàn)在的年輕人不再對(duì)報(bào)紙感興趣，網(wǎng)絡(luò)媒體帶來(lái)的多媒體集成、便捷和互動(dòng)，深深地吸引了他們。如今受眾可以從相關(guān)鏈接了解到與這條消息相關(guān)的資訊，而這是平面媒體做不到的。媒體從業(yè)者沒有及時(shí)把握新興媒體的許多特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，在思想認(rèn)識(shí)上的簡(jiǎn)單化制約了辦好新興媒體的思維。而在業(yè)務(wù)上，辦好新興媒體需要復(fù)合型的人才和各專業(yè)相互配合的人才團(tuán)隊(duì)。在傳統(tǒng)媒體時(shí)代，會(huì)寫文章就是好記者，而新興媒體，需要網(wǎng)絡(luò)工程師、網(wǎng)絡(luò)編輯、平面設(shè)計(jì)、影視工作者和文字記者等多工種的互相配合。在高校沒有條件達(dá)到分工這么細(xì)，往往是原班人馬從事新媒體工作，因此就不可避免地存在業(yè)務(wù)上的捉襟見肘。

二是在管理機(jī)制和運(yùn)行方式上，仍然脫離媒體運(yùn)行的固有規(guī)律。社會(huì)媒體一般是管辦分離，主管部門把握輿論導(dǎo)向，業(yè)務(wù)部門開展采編等具體工作，各司其職。而相當(dāng)多的高校，尤其是高職院校，往往是宣傳部門既管輿論導(dǎo)向，又負(fù)責(zé)具體業(yè)務(wù)。有的高校雖成立了新聞中心，但運(yùn)行仍然是兩塊牌子、一套班子，職能分工不明確，創(chuàng)新動(dòng)力不足，從業(yè)人員難以集中精力做新聞，也難以提高業(yè)務(wù)水平。校園媒體的管理和運(yùn)行成了一項(xiàng)行政工作，而不是媒體工作。

再者，如今，青年學(xué)生的思想十分活躍，他們非常渴望在媒體上進(jìn)行互動(dòng)，表達(dá)自己的所思、所想、所需和所求，而在互聯(lián)網(wǎng)十分發(fā)達(dá)的今天，恰恰可以滿足青年學(xué)生的這一需求。遺憾的是，大多數(shù)校園媒體沒有這樣做，而仍是以一副官方姿態(tài)使師生敬而遠(yuǎn)之。

三、對(duì)癥下藥：解決問題，做優(yōu)校園新媒體

高校宣傳工作者要充分認(rèn)識(shí)到，媒體融合背景下的新興媒體在發(fā)揮校園媒體作為學(xué)生思想政治、道德素質(zhì)教育的作用，克服自身觀念陳舊、技術(shù)落后、宣傳內(nèi)容單一、宣傳效果不佳等問題，結(jié)合高校發(fā)展實(shí)際，敢于創(chuàng)新，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從多方面著手推進(jìn)校園新興媒體的發(fā)展。

一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確校園新聞媒體的輿論主陣地地位。校園媒體是學(xué)校的輿論主陣地，是開展政治思想教育的重要渠道，高校黨委要把校園媒體建設(shè)作為校園文化建設(shè)和開展政治思想教育的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。2014年8月，習(xí)近平總書記在主持召開中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第四次會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體的融合發(fā)展，要遵循新聞傳播規(guī)律和新興媒體發(fā)展規(guī)律，強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)思維，堅(jiān)持傳統(tǒng)和新興媒體優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、一體發(fā)展，堅(jiān)持先進(jìn)技術(shù)為支撐、內(nèi)容建設(shè)為根本，推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體在內(nèi)容、渠道、平臺(tái)、經(jīng)營(yíng)、管理等方面的深度融合。習(xí)總書記的論述對(duì)推進(jìn)媒體深度融合具有重要的指導(dǎo)意義。我們必須認(rèn)清形勢(shì)，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，明確目標(biāo)，扎實(shí)推進(jìn)媒體融合背景下的校園新媒體工作，牢牢掌握高校網(wǎng)絡(luò)媒體的話語(yǔ)權(quán)。

二是按照媒體運(yùn)行規(guī)律，切實(shí)優(yōu)化管理運(yùn)行機(jī)制。黨委宣傳部門一定要成立專業(yè)的媒體運(yùn)作機(jī)構(gòu)，真正發(fā)揮其媒體運(yùn)行功能，媒體運(yùn)行機(jī)構(gòu)在黨委宣傳部的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下獨(dú)立開展工作，改變傳統(tǒng)媒體運(yùn)行環(huán)境下的校報(bào)、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等各自運(yùn)行的狀態(tài)，發(fā)揮1+1>2的作用。以“全媒體”方式運(yùn)作，將人員、設(shè)備等資源通盤考慮，分工明確，責(zé)任落實(shí)，做到有計(jì)劃、有任務(wù)、有策劃、有考核。例如，媒體編輯部將記者采訪的圖片、文字、視頻、音頻等初級(jí)產(chǎn)品，根據(jù)校園網(wǎng)、微信、微博等特點(diǎn)進(jìn)行深加工，形成適合自己特點(diǎn)的終端產(chǎn)品并發(fā)布，大大提高了媒體專業(yè)化運(yùn)行水平。

三是堅(jiān)持內(nèi)容為王，形成新聞、信息和服務(wù)的高校校園媒體新格局。無(wú)論媒體形式如何？?jī)?nèi)容是根本，沒有內(nèi)容只能是華而不實(shí)，無(wú)源之水，最終還是會(huì)被受眾拋棄。所以，新媒體的內(nèi)容建設(shè)和創(chuàng)新顯得尤其重要。無(wú)論是社會(huì)媒體，還是校園媒體，它們的共同點(diǎn)就是必須做到“貼近群眾、貼近實(shí)際、貼近生活”，把新聞、信息和服務(wù)整合在一起，成為校園新媒體的新常態(tài)。首先要?jiǎng)?chuàng)新宣傳，增加信息和服務(wù)內(nèi)容，多宣傳學(xué)生閱讀興趣大和閱讀價(jià)值高的內(nèi)容，針對(duì)不同年級(jí)大學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)不同，有所側(cè)重，如增加對(duì)大一新生生活適應(yīng)性的內(nèi)容、軍訓(xùn)的內(nèi)容，對(duì)大四學(xué)生增加應(yīng)聘和教研指導(dǎo)，增加學(xué)校文化和歷史的宣傳等。其次，學(xué)會(huì)“彈鋼琴”，處理好深、活、快的關(guān)系。有人認(rèn)為，深度報(bào)道是傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體的事，其實(shí)新媒體同樣需要深度報(bào)道，只要是媒體，就應(yīng)該對(duì)各種報(bào)道的比例、份量有所側(cè)重。報(bào)道形式要靈活多樣，媒體融合給新聞事件提供了圖片、文字、音頻、視頻全方位、立體化展示的現(xiàn)實(shí)條件，可以根據(jù)不同的新聞事件，采用圖片、文字、音頻、視頻的一項(xiàng)或兩項(xiàng)進(jìn)行報(bào)道，或全部采用，進(jìn)行圖片、文字、音頻、視頻的全方位報(bào)道，文體樣式可以是動(dòng)態(tài)新聞、經(jīng)驗(yàn)新聞、跟蹤報(bào)道、系列報(bào)道、通訊報(bào)道等，策劃周密，宣傳重點(diǎn)突出。遵循“快”的原則，這也是新聞的共性，能今天發(fā)布的不拖到明天，能上午發(fā)布的不拖到下午，提高新聞的時(shí)效性。再次，增強(qiáng)新媒體的互動(dòng)性，互動(dòng)性是新媒體區(qū)別于傳統(tǒng)媒體的重要特征，只有在新媒體上設(shè)有互動(dòng)版塊，才能了解受眾的所思、所想和所感，滿足受眾行使話語(yǔ)權(quán)的需求，此外也可以開設(shè)互動(dòng)論壇，這樣才能使編讀之間產(chǎn)生良性互動(dòng)。

信息時(shí)代賦予媒體新的發(fā)展機(jī)遇，源于傳統(tǒng)媒體融合發(fā)展的校園新媒體正在成為校園主流媒體生態(tài)，必須強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)思維，勇于嘗試，大膽創(chuàng)新，有效整合資源，構(gòu)建新媒體宣傳平臺(tái)，提高管理運(yùn)作水平，充分發(fā)揮新媒體在校園文化建設(shè)、思想教育方面的重要作用。

［1］ 柯寧，劉濤.新媒體背景下高校校園媒體融合發(fā)展探析［J］.廣州：華南理工大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2015（08）：89.

［2］ 顧楊麗.中美大學(xué)校園信息傳播機(jī)制對(duì)比分析［J］.東方教育，2015（11）：019.

［3］ 衡志.新媒體背景下高校宣傳工作創(chuàng)新分析［J］.才智，2013（12）：27.

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A

1674-8883（2016）19-0308-01

何壽林（1963—），男，江蘇蘇州人，蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院主任記者，研究方向：新媒體。