小說播講藝術(shù)中的聲音造型

李 月

（作者單位：中國傳媒大學(xué)播音學(xué)院）

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小說播講藝術(shù)中的聲音造型

李 月

（作者單位：中國傳媒大學(xué)播音學(xué)院）

摘 要：在小說播講中，播音主持人是通過聲音與聽眾進行溝通的，它不僅對播音主持人自身素養(yǎng)和知識儲備有較高的要求，還需要進行聲音造型。良好的聲音造型是小說播講成功的重要組成部分，本文就小說播講藝術(shù)中的聲音造型進行簡單探討。

關(guān)鍵詞：小說播講；藝術(shù)；聲音造型

首先明確一點，這里提到的聲音造型，是指根據(jù)小說內(nèi)容中描寫的人物性格、性別、年齡和政治面貌等，這些在播講之前都要在心里有整體的印象，然后圍繞稿件主題把這些人物的具體形象通過不同的語言特點表現(xiàn)出來。至于語言表現(xiàn)特點，可以借鑒演員的臺詞手法，但是一定不要表面模仿，即并不是簡單地男人就男人調(diào)，女人就女人腔，而是指要甩掉固定播音腔，花力氣去揣摩人物心理，努力把握語言形象。要借鑒演員的活靈活現(xiàn)，是語言伴隨具體形象，加大變化。例如，老年人的“蒼”，年輕人的“沖”憨實人的“穩(wěn)”，尖刻者的“滑”等。這種有聲語言隨具體形象起伏跌宕的語言造型手法如果運用得好，就會給聽眾留下鮮明的栩栩如生的深刻印象。

1 人物肖像要形神兼?zhèn)?/h2>

小說中肖像描寫是對人物外形、姿勢、神態(tài)和服飾等，要想使書中的人物給聽眾留下深刻的印象，就必須既注意人物形象，又要抓住人物神態(tài)，做到特征鮮明。例如，魯迅的短篇小說《祝福》中有一段有關(guān)祥林嫂的肖像描寫：“五年前的花白頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全部相思是上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是?？趟频兀恢挥心茄壑殚g或一輪，還可以表示她是一個活物。她一手提著竹籃，內(nèi)中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：他分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了?！濒斞笧槲覀兛坍嬃艘晃伙柺芊饨ǘY教摧殘的勞動婦女的悲慘形象，她剛到中年就已經(jīng)滿頭白發(fā)，形容枯槁如泥雕木塑，她孤苦伶仃的流落街頭，茍延殘喘……當頭腦中有了這個鮮活的形象后，在進行播讀時就可以更加有底氣，應(yīng)該選擇比較帶有深厚同情的低沉語調(diào)來送出“全白、四十上下、消盡了、木刻”等字眼兒；同時，要著意突出“眼睛間或一輪，還可以表示/他是個/活物”這一傳神之處。

2 人物行動要注意傳神

小說中的人物性格各異，他們的行為自然也是不同，哪怕是在同一時間同一地點同一個環(huán)境之下，也會有不一樣的反應(yīng)，有些行為可能在你意料之中，有些可能出乎意料，但是因為有內(nèi)在的個性依據(jù)，所以一切又是合情合理。在播講時，應(yīng)該細致揣摩人物的整個行為過程并及時掌握特點，當任務(wù)的行動有了動感之后也就有了真實感，就會吸引人聽?！读趾Ｑ┰分忻鑼憲钭訕s打虎的一段可謂家喻戶曉的經(jīng)典段落。當楊子榮看見躥出的是一只兇猛饑餓的東北猛虎時，心里是恐懼的，但是作為一名革命戰(zhàn)士他又勇敢冷靜的，越是在危險的、緊急的關(guān)頭他越是必須克服一切困難把組織交給的任務(wù)完成，那么眼前就是要保護這匹馬，已取得土匪頭子的信任，所以播這一段應(yīng)該是氣息緊張急促，渲染一種緊張危險的氛圍，但是聲音有堅定有力，多為實聲，表示楊子榮內(nèi)心的勇敢堅毅，又因為楊子榮是躲在樹后，不能被老虎發(fā)現(xiàn)自己的存在，所以音量應(yīng)該是偏低。

3 人物心理要深刻細膩

刻畫人物的性格，除了行為描寫、肖像描寫，通過探究一個人的心理活動也是非常有效果的。例如，面對一個問題，有的人說了一些話、做了一些事，那是因為他首先有了這樣的思想準備，頭腦永遠都是我們整個人的指揮官?！端疂G傳》里面有一段是描寫閻婆惜拿到宋江的招文帶后，發(fā)現(xiàn)里面有晁蓋寫來的信，便自言自語道“好呀！……且不要慌，老娘慢慢地消遣你?！庇辛诉@一段心理活動的描寫做鋪墊，后來她向討要招文帶的宋江橫討價、豎作難的冷酷、殘忍行為相映生輝，讓聽眾覺得這個人物的性格透亮客觀，在播講的時候語氣、節(jié)奏、語勢、語調(diào)就不難把握了。由于人物心理屬于內(nèi)心活動，不是對別人說出口的話，所以有別于日常談話，聲音不宜太實，可以采用虛聲、輕聲傳送，以貼切的表現(xiàn)思忖和遐想形態(tài)。

4 人物語言要千變?nèi)f化

楊雄在《法言》中說：“言，心聲也。”之所以言為心聲，是因為人物的語言往往充滿著他的性格特征，拿日常生活舉例子，如果是我們很熟悉的人，他們聚在一起說話，即使沒有見到他們，也能從聲音、腔調(diào)上聽出來，誰在發(fā)問，誰在接茬，有時連音容笑貌也都歷歷在目，這其中的原因，除掉音質(zhì)、音色之外，主要是語勢的一貫性和語氣的變化性。這給播講小說中的啟發(fā)是：故事中一些人物，或者是一些出現(xiàn)頻率較高的主要人物的語言特征應(yīng)該是貫穿始終的保持一致的風(fēng)格，為的是給聽眾形成一種印象——聞其聲知其人。

小說的語言具有口語化、通俗化、生活化等特點，在播講當中敘述感比較強，要想做到上面一點語勢的把握上很重要，張頌老師在《朗誦學(xué)》這本書中提到：“語勢對于語調(diào)的曲折性規(guī)律是一個具有整體結(jié)合作用的總括性概念，具有把握駕馭作用的流動性概念。它可以暴露語句聲音形式的途程和幅度，可以顯現(xiàn)語句詞語系列具體感受的音聲化類型，也能引導(dǎo)聲音容納一定時空范圍的情感性變遷……”這段論述可以說精準恰當。

想要做到這些并非易事，語言工作者要深入體驗，展開聯(lián)想，不斷挖掘，精細分析，努力完善人物形象，再現(xiàn)當時情節(jié)，言簡意賅就是惟妙惟肖。通過生動細膩的有聲語言塑造來，傳達給聽眾形神兼?zhèn)涞牧Ⅲw形象。