從編劇中找尋靈感搞好新聞寫作

馮 懿

（作者單位：文山州文化廣電體育局）

從編劇中找尋靈感搞好新聞寫作

馮 懿

（作者單位：文山州文化廣電體育局）

編劇在某種程度上與新聞寫作具有相關(guān)性，每一部電視劇都有著起承轉(zhuǎn)合，每一個情節(jié)、每一集之間都具有聯(lián)系。眾多的聯(lián)系、情節(jié)連在一起就構(gòu)成了跌宕起伏的電視劇。電視新聞也是如此，好的新聞是觀眾樂于消化、積極參與的新聞。在新聞向著“好劇”轉(zhuǎn)換的過程中就需要編輯發(fā)揮作用。將新聞寫作與編輯思維相結(jié)合有利于提升新聞作品在受眾中的受歡迎程度。

編??；新聞寫作；靈感；思維

筆者從事新聞工作多年，眼下，國內(nèi)的新聞寫作大多采取“講故事”的方式。不少記者學(xué)習(xí)如何講故事，同樣的編劇的思維也是新聞寫作必不可少的。

1　新聞寫作需要編劇思維

通常來說，編劇是指能夠創(chuàng)作出文字劇本的作者，他們通常是電影以及電視劇的故事來源[1]。編輯，主要是為以出版物為主的各種媒體進(jìn)行包括文字、圖像、錄像和錄音的生成處理等后期制作。具有編劇思維往往要求記者、編輯等在進(jìn)行文字處理時，采用鋪墊、發(fā)現(xiàn)反常、制造跌宕起伏、渲染色彩等技術(shù)將新聞寫成故事、將故事講精彩。采用說故事的方式為人們提供信息會使得信息更加容易被理解以及記憶，通過這種方式整合起來的新聞素材則更加可以吸引讀者，因為這種方式讓人們放松、且讓人感覺有趣。這種方式不僅僅是事實的羅列，更呈現(xiàn)了更加真實的生活[2]。

2　新聞寫作與編劇具有相似性

在一定程度上新聞寫作和編劇具有某種相似性，演員所需要做的，就是把編劇所寫的展現(xiàn)在舞臺上；而記者所需要做的就是把生活中的真實記錄在熒屏或者報刊上[3]。

以往的大多數(shù)新聞都是采取平鋪直敘的方式來表達(dá)，沒有情節(jié)的跌宕起伏、沒有人物的錯綜復(fù)雜的命運。有一則新聞是這樣報道的：昨日某地某市發(fā)生了一起交通事故，一對年輕夫婦身亡。經(jīng)過記者調(diào)查之后發(fā)現(xiàn)，這對夫妻是在去參加朋友的婚禮路上遇到車禍身亡[4]。

我們可以看到，以上的敘述方式主要是采用記者的眼光來進(jìn)行報道，重點突出了“發(fā)生了車禍、兩個人身亡”，但是如果站在編劇的角度上來看，重點則不是車禍身亡，而是人物的命運的改變。這則車禍也具有一定的戲劇性，本來是喜慶的婚禮但是現(xiàn)在卻變成了葬禮。

從這件事情中可以發(fā)現(xiàn)，用編劇的思維來講故事主要是站在編劇的角度，采用編劇的思維來觀察事物。在觀察事件時，需要像編劇一樣，不僅僅關(guān)注發(fā)生了什么事情，還需要從事件當(dāng)中找到其中的偶然性以及戲劇點，通過這其中的偶然性來顯示人物命運的變化[5]。

3　編劇思維需要記者增強(qiáng)文字的可視性

傳統(tǒng)的記者報道方式主要是“講事”，其與“講故事”之間具有一定的差別，而且實現(xiàn)“講事”到“講故事”的轉(zhuǎn)變是一個相對復(fù)雜的過程。對于編劇來說，通過演員的表演將文字呈現(xiàn)在舞臺上，就是一種“講故事”的方式。編劇所寫的對話是演員可以說出來的，寫到的動作是演員可以表現(xiàn)出來的，編劇的創(chuàng)作講求的是一種可視性。

縱觀我們的新聞寫作，經(jīng)?？梢园l(fā)現(xiàn)“某某公司取得了長久的發(fā)展和巨大的進(jìn)步”“某某工作廢寢忘食、嘔心瀝血”“某某干部與群眾感情深厚”等詞語，但我們讀完之后感覺是空洞的，我們不知道“長久的發(fā)展”是什么樣的發(fā)展，不知道“感情深厚”是有多厚，這樣的文字是平面的，僅僅是表現(xiàn)在紙上，具有不可視性，都是一些敘述性、概括性、判斷性的文字。這些新聞之所以不能夠很好地吸引讀者，主要是由于讀者在獲取這些信息時，很大程度上依然處于被動的狀態(tài)，通過這些文字無法進(jìn)行自我判斷以及分析?？梢曅晕淖謩t相反，如記者在寫“某某人很難過”的時候，就可以通過寫“某某人在流淚”使文字可視性增強(qiáng)[7]?！昂茈y過”是一種判斷性的文字，是一種主觀性的判斷，但是“在流淚”則是一種“可視性”的文字，讀者通過上下文對比就可以得出判斷。

4　新聞寫作具有編劇思維最重要的是要深入角色

對于記者來說，稿件是否可以打動人心，最重要的是寫出被采訪者的真情實感。

編劇認(rèn)為，演員要想表演好最為重要的是頭腦，其次才是身體。但是就像是哲學(xué)家笛卡爾所說的，先想再做，在大多數(shù)情況下精神活動會在身體活動發(fā)生之前就進(jìn)行。優(yōu)秀的演員對于角色的精神世界通常具有比較好的把握，他們不僅僅可以設(shè)計人物的動作，而且可以讓自己的靈魂和角色的靈魂合為一體。他們的“可視性”的動作，不僅僅是任務(wù)內(nèi)心情感的流露，而且也表現(xiàn)了戲劇中人物的內(nèi)心沖突[8]。

我們可以發(fā)現(xiàn)，有些記者寫作的人物事跡像表揚稿或者表揚先進(jìn)的材料。如“某某人工作非常敬業(yè)，從來不請假，甚至許多次暈倒在崗位上”；“某某公司發(fā)展遇到瓶頸，但是經(jīng)過全體員工的不懈努力，終于取得了突破”；“某某教師非常關(guān)懷自己的學(xué)生，經(jīng)常自己出錢帶學(xué)生吃飯，還給學(xué)生購買生活用品，家長和學(xué)生都十分的感動?！蓖瑯拥氖吕瑯拥娜藶槭裁催@樣表達(dá)起來就顯得如此干巴，有些記者認(rèn)為當(dāng)事人就是這樣說的，而且因工作暈倒或給學(xué)生買東西等就是細(xì)節(jié)。

但是，我們在和優(yōu)秀的教師進(jìn)行交流的時候了解到，教師之所以熱愛自己的學(xué)生主要是因為學(xué)生們愛戴他。相比較成年人，孩子們則更加純真，他們往往會用自己純潔的心靈加倍的回報自己得到的愛。正是因為她時時可以感受到真誠的愛，所以才熱愛教師行業(yè)。這位教師的感情比較細(xì)膩，且把人與人之間的溝通放在相對重要的位置上。但是如果記者不能夠抓到教師的個性特點，也沒有展示學(xué)生和老師之間的情誼，那么就很難將這位平凡的教師立體的表現(xiàn)出來。

如我們在寫作《盛大姐戒煙》這篇新聞報道時，這樣寫到：“有著20年的煙齡的一位普通農(nóng)村大姐來到我們節(jié)目組，希望可以聯(lián)系專家?guī)椭约航錈煛！蓖ǔＮ覀儼凑找话愕膶懽魉悸范际恰扒笾?盛大姐的困擾-專家介入其中-結(jié)果”。但記者在具體操作時，加了一些戲劇的元素，如盛大姐由于長期吸煙嗓子已經(jīng)不好了，盛大姐煙癮很重，采訪不到十分鐘就要吸一支煙等，通過這樣的細(xì)節(jié)描寫，盛大姐愛煙的形象就更加具有可視性。最后，在整個的敘述過程中，抓住這些細(xì)節(jié)，盛大姐的形象就躍然紙上。

5　結(jié)語

記者想要把人物寫活，只是按部就班地把自己聽到的、看到的以及感受到的寫下來是不夠的，還需要寫受訪者真正在意的事情，真正深入到人物內(nèi)心的靈魂之中，挖掘出事件當(dāng)中引人注目的地方，了解大眾的需求以及口味。從編劇的角色出發(fā)，探究人物內(nèi)心的心理以及情感狀態(tài)，只有深入角色靈魂中，才是新聞寫作應(yīng)該具備的編劇思維。

[1]張羽,王萍,劉宏宇.從編劇中感悟新聞寫作[J].當(dāng)代電視,2012(6).

[2]劉大波.文學(xué)與新聞寫作的異同[J].新聞窗,2012(3).

[3]俞麗偉.戲劇影視文學(xué)教育中科學(xué)精神與人文精神的實施[J].四川戲劇,2015(5).

[4]曾軍,鄧婕婷,李維,等.高校寫作人才培養(yǎng)及其相關(guān)問題:以上海大學(xué)為例[J].云夢學(xué)刊,2015(3).

[5]陸軍.戲劇觀:戲劇寫作教學(xué)的靈魂——“上戲”60年編劇教學(xué)模式之初探[J].戲劇(中央戲劇學(xué)院學(xué)報),2014(6).

[6]海洋.晚報類新聞采訪寫作方法論要——武漢晚報新聞采訪寫作五化十法概略[J].武漢交通職業(yè)學(xué)院學(xué)報,2010(3).

[7]許炳坤,李蔚.從美國編劇罷工看美國編劇機(jī)制[J].中國戲劇,2008(4).

[8]南長森,張軍花,賈林迤.協(xié)同創(chuàng)新、整體提升:2015年新聞傳播學(xué)科發(fā)展述評[J].長安大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2016(1).

馮懿（1983-），云南硯山人，本科，主要從事助理編輯方面的工作。