新聞廣播主持人綜合素質(zhì)的培訓(xùn)

吳林美男

（作者單位：西南大學(xué)新聞傳媒學(xué)院）

新聞廣播主持人綜合素質(zhì)的培訓(xùn)

吳林美男

（作者單位：西南大學(xué)新聞傳媒學(xué)院）

新聞廣播主持人要逐步提高自身的綜合素質(zhì)，這樣才能做到與時(shí)俱進(jìn)，為受眾提供更多優(yōu)秀的廣播電視節(jié)目。本文首先說明新聞廣播主持人應(yīng)具備的綜合素質(zhì)，然后分析新聞廣播節(jié)目主持人所存在的問題，最后詳細(xì)闡述新聞廣播主持人綜合素質(zhì)的培訓(xùn)。

新聞廣播；主持人；綜合素質(zhì)；語言素質(zhì)；心理

1　新聞廣播主持人應(yīng)具備的綜合素質(zhì)

1.1語言與情感表達(dá)能力

從屬性來看，新聞廣播主持人屬于說話的職業(yè)，所以最為基本的一種職業(yè)素養(yǎng)便是扎實(shí)的語言功底。對于廣播播音來說，它屬于聲音的純粹交流，也就是不見其人，只聞其聲，因此對于聲音與語言的要求更為嚴(yán)格。廣播播音員進(jìn)行語音播報(bào)時(shí)，語言表達(dá)要一氣呵成、行云流水，只有這樣才能將信息的內(nèi)容準(zhǔn)確無誤地表達(dá)出來。同時(shí)，廣播播音中十分忌諱換氣、斷句等現(xiàn)象，因?yàn)檫@會(huì)對聽眾的聽覺造成一種干擾，最終影響到廣播電臺(tái)的良好形象。另外，語言的表達(dá)不僅僅要把信息傳遞給受眾，更重要的是要將自身的情感傳遞出去。在新聞廣播主持人播音的過程中，不能只是單純地將信息內(nèi)容告知受眾，而是應(yīng)該通過情感引導(dǎo)他人，這樣才會(huì)提升受眾的代入感，最終賦予播音內(nèi)容更為豐富的生命力與表現(xiàn)力。

1.2應(yīng)變能力與溝通能力

在廣播播音的直播過程中，節(jié)目的掌握權(quán)會(huì)從導(dǎo)演轉(zhuǎn)移到播音主持人的身上。這就要求新聞廣播主持人要具備一定的應(yīng)變能力，對一些現(xiàn)場狀況和突發(fā)事件進(jìn)行處理，將節(jié)目的損失降到最低，引導(dǎo)事件能夠朝著更好的方向發(fā)展。隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高，廣播節(jié)目為了滿足更多人的需求出現(xiàn)了很多新型的節(jié)目形式，除了之前簡單的新聞播報(bào)外，還可能與一些嘉賓和聽眾進(jìn)行互動(dòng)。而這些對新聞廣播主持人的職業(yè)素養(yǎng)也提出了更深層次的要求，不但要具備傾聽能力與溝通能力，還需要對與嘉賓談話的節(jié)奏進(jìn)行整體把握，這樣才能在簡單的交流中實(shí)現(xiàn)信息的有效傳遞，最終對廣播節(jié)目的進(jìn)程與時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)確把握。

1.3個(gè)人主持風(fēng)格

隨著網(wǎng)絡(luò)信息化程度的加快，人們從各種渠道獲得了十分豐富的信息內(nèi)容，廣大受眾的欣賞水平開始呈現(xiàn)出個(gè)性化與風(fēng)格化的特征。所以，對于現(xiàn)代新聞廣播的主持人來說，傳統(tǒng)的播音主持模式應(yīng)該被打破，逐漸在節(jié)目中形成自己的個(gè)人風(fēng)格。此外，雖然播音主持專業(yè)在高校中的開展越來越為純熟，每年為社會(huì)輸送了很多專業(yè)的優(yōu)秀人才，但也必須清醒地意識(shí)到就業(yè)形勢的嚴(yán)峻性，這就要求新聞廣播主持人要形成一種別人始終無法替代的個(gè)人風(fēng)格，只有這樣才不會(huì)被時(shí)代所拋棄。但新聞廣播的主持風(fēng)格需要與廣播節(jié)目的內(nèi)容相契合，這樣才能實(shí)現(xiàn)兩者的共同發(fā)展。

1.4文化素質(zhì)

文化素養(yǎng)就是廣播電視節(jié)目主持人在文化上具備的基本品質(zhì)，而且只有具有良好的文化素養(yǎng)，才能夠進(jìn)一步確保廣播節(jié)目的整體質(zhì)量和效率，才能夠幫助觀眾從節(jié)目中吸收更多的知識(shí)、更多的營養(yǎng)。例如，中央電視臺(tái)的節(jié)目主持人中大多都具備高學(xué)歷和較高的文化素養(yǎng)，如魯健就是中國傳媒大學(xué)的碩士生，他們不僅學(xué)歷高，知識(shí)技能強(qiáng)，而且具備良好的綜合素養(yǎng)。

2　新聞廣播節(jié)目主持人所存在的問題

對于這個(gè)問題，我們主要可以從新聞廣播節(jié)目主持人的專業(yè)素質(zhì)不高、新聞廣播電視節(jié)目主持人的管理不科學(xué)及新聞廣播電視節(jié)目主持人全局意識(shí)的缺乏等幾個(gè)方面來進(jìn)行闡述。

2.1新聞廣播電視節(jié)目主持人的專業(yè)素質(zhì)不高

目前，我國節(jié)目主持人大多是由一些編輯、記者等所轉(zhuǎn)化而來的，專業(yè)知識(shí)不精，無法適應(yīng)廣播電視事業(yè)的發(fā)展。

2.2新聞廣播電視節(jié)目主持人的管理不科學(xué)

由于我國廣播電視事業(yè)的發(fā)展起步較晚，所以一直呈現(xiàn)出管理不科學(xué)的特點(diǎn)?；旧?，各個(gè)部門都可以去管主持人，這又給其專業(yè)素質(zhì)的發(fā)揮帶來了一定的阻礙，使其管理出現(xiàn)了不科學(xué)的問題。

2.3新聞廣播電視節(jié)目主持人全局意識(shí)的缺乏

目前，稍微有些名氣的廣播電視節(jié)目主持人就會(huì)在其他廣播電臺(tái)電視臺(tái)客串主持或者是直接跳槽，缺乏應(yīng)有的全局意識(shí)和法律道德規(guī)范，這也給廣播電視節(jié)目的發(fā)展帶來了阻礙和制約。

3　新聞廣播主持人綜合素質(zhì)的培訓(xùn)

3.1語言素質(zhì)的培養(yǎng)

語言是主持人最為重要的工作工具，語言素質(zhì)的高低在很大程度上決定著主持人的素質(zhì)高低。這就要求主持人在工作中注意自身語言的規(guī)范性和標(biāo)準(zhǔn)性，要掌握標(biāo)準(zhǔn)的普通話，并杜絕將生活中的語言習(xí)慣帶到節(jié)目中來；同時(shí)，語言要具有生活氣息，避免語言的生硬和刻板，要在規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)之上融入生活的氣息，做藝術(shù)的加工，使自己的語言更具有感染力和親和力，讓聽眾和觀眾更容易接受。

這就要求主持人在日常的語言訓(xùn)練中注意自己的語言表達(dá)方式和溝通技巧，在不斷的磨礪之中將自己的語言親和力和感染力培養(yǎng)起來。

3.2心理素質(zhì)的培養(yǎng)

心理素質(zhì)把人的自我意識(shí)發(fā)展放在核心部分，以積極的價(jià)值觀作為導(dǎo)向，包括性格、意志、情感及認(rèn)知能力等方面有機(jī)整合的統(tǒng)一。播音員主持人很難在長時(shí)間的節(jié)目中不出現(xiàn)一處錯(cuò)誤，特別是在直播過程中，任何突發(fā)事件對播音員和主持人來說，都是一次很大的考驗(yàn)。所以，當(dāng)出現(xiàn)口誤或者其他失誤時(shí)，能夠保持較高的心理素質(zhì)，從容不迫地進(jìn)行補(bǔ)救，是一個(gè)主持人應(yīng)有的能力。

首先，要有強(qiáng)大的自信心。在心理學(xué)中，與自信心這一概念最相近的是班杜拉在社會(huì)學(xué)習(xí)理論中提出的自我效能感理論。要想具備強(qiáng)大的自信心，就要不斷充實(shí)自己，用強(qiáng)大的專業(yè)知識(shí)武裝自己，不能只靠“吃老本”，在主持之余還要注重學(xué)習(xí)。有哲學(xué)家曾經(jīng)這樣說過，當(dāng)人充滿自信時(shí)，上帝就會(huì)伸出無形的手去幫助他。自信是播音員主持人獲取能量的基石。

其次，要有強(qiáng)大的感染力。一名合格的播音員主持人，要想具備良好的感染力，就必須在節(jié)目中加入自己的真實(shí)情感。在感知周圍世界時(shí)，向觀眾敞開自己的胸懷，付之以真情實(shí)感。播音員和主持人增加感染力的關(guān)鍵是深入實(shí)際生活，這不僅是記者需要做的事，也是播音員需要做的事。只有在水深火熱的現(xiàn)場，才能準(zhǔn)確地找到新聞的情感基調(diào)，才能生動(dòng)、形象地通過聲音再現(xiàn)事件場景，給觀眾直觀的感受。

3.3培養(yǎng)主持人具備優(yōu)秀的文化素質(zhì)

目前，我國的廣播電視節(jié)目種類繁多，其中很多節(jié)目受自身競爭力的限制，只能自謀發(fā)展之路。這些節(jié)目的主持人在文化修養(yǎng)方面大多比較追求世俗，一味追求迎合大眾口味，從而在文化素質(zhì)方面完全放棄了自己，以大眾需求作為自己的文化標(biāo)準(zhǔn)，這就完全背離了廣播電視節(jié)目主持人的職業(yè)道德和規(guī)范。廣播電視節(jié)目是輿論的指示燈，是指引文化的向?qū)?，所以廣播電視節(jié)目主持人不僅要具備良好的文化素質(zhì)，還要具備高尚的文化品位和優(yōu)秀的思想品質(zhì)。

而且主持人工作是非常復(fù)雜的，這主要是由于他們需要和嘉賓、觀眾接觸，而且其都是來自各行各業(yè)，工作內(nèi)容十分寬泛，這就要求主持人必須具備較高的知識(shí)水平和文化能力，并具有出色的學(xué)習(xí)能力和良好的溝通能力，這些能力都必須以良好的文化素質(zhì)為基礎(chǔ)，因此必須加強(qiáng)對主持人文化素養(yǎng)培養(yǎng)的高度重視。在培養(yǎng)主持人文化素養(yǎng)方面，作為主持人也要不斷督促自己積極接受繼續(xù)教育，并學(xué)習(xí)各領(lǐng)域的基本知識(shí)，在做節(jié)目的過程中，從各個(gè)領(lǐng)域和行業(yè)的嘉賓、觀眾身上學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，以此充實(shí)自己。

4　結(jié)語

雖然新聞廣播主持工作大多是以語言的形式來向受眾準(zhǔn)確傳達(dá)有用的信息，但這也需要主持人能夠具備熟練的專業(yè)技巧與良好的職業(yè)素養(yǎng)。主持人要通過自身獨(dú)具魅力的播音主持風(fēng)格來感染受眾，為受眾傳遞準(zhǔn)確有效的信息。

[1]王鶴雅.電視節(jié)目主持人素質(zhì)提升途徑探討[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè),2011(1).

[2]王一涵.論新時(shí)期節(jié)目主持人素質(zhì)的提升[J].南陽師范學(xué)院學(xué)報(bào),2010(8).

[3]高妙俠.淺談廣播電視節(jié)目主持人的綜合素質(zhì)[J].科教文匯,2009(7).

吳林美男（1994-），女，山東濟(jì)南人，本科，研究方向：播音主持。