大學(xué)生就業(yè)問題的媒體呈現(xiàn)研究
——以《人民日?qǐng)?bào)》為例

張莉燕

（作者單位：重慶大學(xué)）

大學(xué)生就業(yè)問題的媒體呈現(xiàn)研究
——以《人民日?qǐng)?bào)》為例

張莉燕

（作者單位：重慶大學(xué)）

為探討我國主流新聞媒體對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題的呈現(xiàn)，探索其中存在的問題、原因以及影響，為我國新聞媒體報(bào)道大學(xué)生就業(yè)問題提出參考性的建議。本文通過文本分析法，以《人民日?qǐng)?bào)》2015年11月到2016年11月對(duì)大學(xué)生就業(yè)的報(bào)道為樣本進(jìn)行研究。研究發(fā)現(xiàn)，《人民日?qǐng)?bào)》在呈現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)問題時(shí)注重明確解決大學(xué)生就業(yè)問題的各主體的責(zé)任，然而卻存在對(duì)貧困大學(xué)生的刻板印象、過于注重黨報(bào)的輿論引導(dǎo)而使報(bào)道缺乏平衡性、缺乏全面深度報(bào)道的問題。因此，在對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題進(jìn)行呈現(xiàn)時(shí)，《人民日?qǐng)?bào)》不但應(yīng)繼續(xù)明確各主體的責(zé)任，還應(yīng)實(shí)現(xiàn)其輿論引導(dǎo)力與公正客觀的平衡，更好地為大學(xué)生就業(yè)問題的解決建言獻(xiàn)策。

新聞媒體；大學(xué)生就業(yè)問題；人民日?qǐng)?bào)

近年來，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)連年突破歷史新高，2016年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)已達(dá)到765萬。在此形勢(shì)下，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題已成為當(dāng)下熱點(diǎn)問題。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題不僅引發(fā)了全社會(huì)的關(guān)注，也成為了媒體報(bào)道的熱點(diǎn)議題。因此，本文對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題進(jìn)行研究，如媒體是如何呈現(xiàn)的？媒體的呈現(xiàn)是否存在問題？這些問題原因及其可能帶來的影響又是什么？

1 研究對(duì)象與樣本采集

本文選取《人民日?qǐng)?bào)》作為研究對(duì)象?！度嗣袢?qǐng)?bào)》不僅是黨和政府的喉舌，還承擔(dān)了反映社會(huì)民生，記錄中國社會(huì)的變化，報(bào)道中國正在發(fā)生的變革的責(zé)任，是中國第一大報(bào)，是中國最具權(quán)威性，最有影響力的全國性報(bào)紙。

在新聞傳播學(xué)領(lǐng)域，一些學(xué)者對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題也有研究，主要是從媒體呈現(xiàn)方面進(jìn)行的?！吨星鄨?bào)》利用框架選擇性地呈現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)問題[1]?！吨袊嗄陥?bào)》立足點(diǎn)與政府和就業(yè)政策保持一致[2]?！冻於际袌?bào)》的報(bào)道體裁多樣，報(bào)道角度多樣，報(bào)道內(nèi)容豐富，但缺少深度報(bào)道，缺乏人情味[3]。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)是一個(gè)系統(tǒng)性、整體性的工程，牽涉到社會(huì)維穩(wěn)和創(chuàng)新型國家的建設(shè)，在報(bào)道大學(xué)生就業(yè)問題時(shí)，部分媒體通過各種方式來實(shí)現(xiàn)媒體的輿論引導(dǎo)力，彰顯媒體的公信力與社會(huì)責(zé)任，但同時(shí)也存在著種種報(bào)道缺失[4]。但現(xiàn)有研究缺乏對(duì)媒體呈現(xiàn)問題的原因及其影響進(jìn)行探討，且大多以《中國青年報(bào)》與一些都市媒體為研究對(duì)象。因此，以《人民日?qǐng)?bào)》為例，對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題的媒體呈現(xiàn)進(jìn)行研究是比較有意義的。

時(shí)間上本文選取的是2015年11月1日-2016年11月1日的報(bào)道，最終得到有效樣本共計(jì)35篇。

2 研究發(fā)現(xiàn)

2.1 積極發(fā)揮輿論引導(dǎo)作用，注重明確解決大學(xué)生就業(yè)問題的各個(gè)主體的責(zé)任

《人民日?qǐng)?bào)》在呈現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)問題時(shí)主要是根據(jù)解決大學(xué)生就業(yè)問題的幾大主體（大學(xué)生、高校、政府、社會(huì)和用人單位）來進(jìn)行的，這體現(xiàn)出作為黨和人民的喉舌的《人民日?qǐng)?bào)》積極發(fā)揮其輿論引導(dǎo)的作用，積極為社會(huì)提出解決問題的方法。大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)連年創(chuàng)下歷史新高，而結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾卻越發(fā)突出，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)越發(fā)嚴(yán)峻。解決大學(xué)生就業(yè)問題需要大學(xué)生個(gè)人、政府、高校、用人單位、社會(huì)和社會(huì)組織的共同發(fā)力。

解決大學(xué)生就業(yè)問題需要政府的支持。報(bào)道多次強(qiáng)調(diào)，政府堅(jiān)持實(shí)施大學(xué)生就業(yè)促進(jìn)計(jì)劃與創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃，不斷制定各種政策扶持大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)，為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供資金保障，積極組織開展各項(xiàng)面對(duì)大學(xué)生的就業(yè)服務(wù)專項(xiàng)活動(dòng)，并為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供定制服務(wù)計(jì)劃。此外，報(bào)道還提到了對(duì)于大學(xué)生在就業(yè)與創(chuàng)業(yè)中面臨的性別歧視、戶口與租房等社會(huì)問題，呼吁政府應(yīng)積極解決相關(guān)問題。

大學(xué)生就業(yè)問題對(duì)社會(huì)的影響是巨大的，就業(yè)乃民生之本，解決大學(xué)生就業(yè)問題對(duì)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定有極大的促進(jìn)作用，因此社會(huì)應(yīng)為大學(xué)生就業(yè)提供一個(gè)積極良好的環(huán)境，并不斷轉(zhuǎn)變大學(xué)生成才觀，尊重大學(xué)生就業(yè)的每一個(gè)選擇，讓大學(xué)生能更理性，更從容地設(shè)計(jì)自己的人生道路，不為社會(huì)輿論所困。

在解決大學(xué)生就業(yè)問題上，高校也要盡一定的責(zé)任。部分高校在大學(xué)生在校期間，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融入學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃中，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程融入專業(yè)課程教育中，實(shí)現(xiàn)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)與學(xué)業(yè)的無縫連接，轉(zhuǎn)變重學(xué)術(shù)輕應(yīng)用傳統(tǒng)，積極促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的提升，并對(duì)學(xué)生的質(zhì)量實(shí)行全過程監(jiān)控，促進(jìn)大學(xué)生的就業(yè)。報(bào)道還舉例說明，高校對(duì)學(xué)生的教育要與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)市場(chǎng)的需要，針對(duì)當(dāng)下社會(huì)需要提供專業(yè)的高質(zhì)量人才，才能使社會(huì)對(duì)高校培養(yǎng)出來的學(xué)生認(rèn)同并接受。在大學(xué)生即將畢業(yè)之際，許多高校紛紛轉(zhuǎn)變其育人理念與成才觀，不要過多地簡(jiǎn)單關(guān)注學(xué)生就業(yè)率，而是更多地關(guān)注大學(xué)生就業(yè)的滿意度與個(gè)性化就業(yè)匹配度，正確看待大學(xué)生“慢就業(yè)”的現(xiàn)象，幫助學(xué)生明確其個(gè)性特長并為其提供精準(zhǔn)推送就業(yè)服務(wù)。

在報(bào)道中，用人單位對(duì)大學(xué)生就業(yè)提出了自己的建議，他們紛紛希望大學(xué)生在校期間努力提高自己的專業(yè)知識(shí)水平，同時(shí)努力提高自己的實(shí)踐水平，將知識(shí)學(xué)以致用，并且能更勇于表現(xiàn)自己，增強(qiáng)與他人溝通與交流的能力。此外，用人單位還呼吁大學(xué)生流向新興產(chǎn)業(yè)，流向民營企業(yè)與小微企業(yè)，大學(xué)畢業(yè)生在那里同樣可以實(shí)現(xiàn)自己的理想。但報(bào)道中還提到了一些用人單位在招聘中存在的問題，如過多重視學(xué)校學(xué)歷，招聘流程不透明等，打擊了部分大學(xué)生的就業(yè)信心。

從功能主義看來，社會(huì)是由相互依存的各部分構(gòu)成的整體系統(tǒng)，各部分都在系統(tǒng)中承擔(dān)一定的作用或功能。大學(xué)生就業(yè)問題是一個(gè)系統(tǒng)性的問題，牽涉到社會(huì)的許多主體，《人民日?qǐng)?bào)》從功能主義的角度，對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題進(jìn)行呈現(xiàn)，它通過對(duì)與大學(xué)生就業(yè)問題相關(guān)的各個(gè)主體進(jìn)行報(bào)道，通過議程設(shè)置提出解決大學(xué)生就業(yè)問題的方法，明確各個(gè)主體的責(zé)任，提高各個(gè)主體的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，最終促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)問題系統(tǒng)化的解決。因此，解決大學(xué)生就業(yè)問題要靠與大學(xué)生就業(yè)問題相關(guān)的主體各自著力，并共同合力，才能最終促成大學(xué)生就業(yè)問題的解決。

2.2 過于注重黨報(bào)的輿論引導(dǎo)作用，報(bào)道缺乏平衡性

在對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題進(jìn)行報(bào)道時(shí)，《人民日?qǐng)?bào)》過于注重黨報(bào)的輿論引導(dǎo)作用?！度嗣袢?qǐng)?bào)》在報(bào)道中多次提到政府的相關(guān)政策與計(jì)劃，各個(gè)高校的積極轉(zhuǎn)型，以及大學(xué)生就業(yè)觀變得越發(fā)理性成熟，常常只用一句話“大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)的連年增長，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻”就概括了當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻。而對(duì)政府政策和計(jì)劃的實(shí)施效果、高校轉(zhuǎn)型中出現(xiàn)的問題、就業(yè)觀并未轉(zhuǎn)變的大學(xué)生或就業(yè)觀轉(zhuǎn)變后出現(xiàn)的問題進(jìn)行報(bào)道?！度嗣袢?qǐng)?bào)》的報(bào)道塑造出了一個(gè)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)一片大好的擬態(tài)環(huán)境。擬態(tài)環(huán)境會(huì)使人們忽視客觀事物的整體，依據(jù)媒介傳播的信息，形成帶有主觀性的心理環(huán)境，而這種環(huán)境與現(xiàn)實(shí)是有所偏差的[5]。這種擬態(tài)環(huán)境會(huì)帶給社會(huì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的偏離認(rèn)知，讓社會(huì)以為有了政府政策、高校轉(zhuǎn)型、大學(xué)生就業(yè)觀的轉(zhuǎn)變就能解決大學(xué)生就業(yè)問題了，大學(xué)生就業(yè)問題很快就可以不成“問題”了，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)良好。

應(yīng)提醒人們注意大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性，真實(shí)客觀地對(duì)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)進(jìn)行報(bào)道，對(duì)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的報(bào)道做到既不回避其嚴(yán)峻性，也不片面夸大其嚴(yán)峻性，讓大學(xué)畢業(yè)生與社會(huì)能夠清晰地認(rèn)識(shí)就業(yè)現(xiàn)狀，并做出及時(shí)與準(zhǔn)確的準(zhǔn)備。

3 總結(jié)與討論

《人民日?qǐng)?bào)》是我國的中央黨報(bào)，是我國黨和人民的喉舌，肩負(fù)著我國其他媒體所沒有強(qiáng)大的輿論引導(dǎo)力。而大學(xué)生就業(yè)是我國當(dāng)今的一大社會(huì)問題，關(guān)系著社會(huì)穩(wěn)定與人才的創(chuàng)收。因此，主流媒體必須將大學(xué)生就業(yè)作為一項(xiàng)重要的議題進(jìn)行報(bào)道，并且發(fā)揮其議程設(shè)置的作用，通過主要報(bào)道解決大學(xué)生就業(yè)問題的幾大主體，提出解決大學(xué)生就業(yè)問題的方案。但在報(bào)道大學(xué)生就業(yè)問題時(shí)，《人民日?qǐng)?bào)》出現(xiàn)了過于注重其輿論引導(dǎo)力與黨報(bào)原則的問題。因?yàn)榇髮W(xué)生就業(yè)問題涉及到社會(huì)的穩(wěn)定，所以報(bào)道呈現(xiàn)出的大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)是呈現(xiàn)出一片大好的現(xiàn)狀與趨勢(shì)，這樣的擬態(tài)環(huán)境雖有利于鼓舞人心與維持社會(huì)穩(wěn)定，但卻未能讓公眾清晰地了解就業(yè)形勢(shì)的實(shí)際情況。同時(shí)，為了響應(yīng)國家提出的“雙創(chuàng)”口號(hào)與政策，在報(bào)道中提到了許多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的正面案例，但卻幾乎沒有提到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的困難與挑戰(zhàn)，雖有利于促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生投入到創(chuàng)業(yè)大軍中，解決就業(yè)問題，但容易給大學(xué)生造成創(chuàng)業(yè)容易的幻覺，使其降低對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的提防。

因此，在報(bào)道大學(xué)生就業(yè)問題時(shí)既要遵循黨報(bào)原則，積極發(fā)揮其強(qiáng)大的輿論引導(dǎo)力，又不能因?yàn)檫^于注重發(fā)揮其輿論引導(dǎo)力而忽略了報(bào)道的平衡性、深度性與全面性，要始終堅(jiān)持報(bào)道的深度平衡，展現(xiàn)其報(bào)道的權(quán)威性，這樣才能有利于大學(xué)生與社會(huì)清晰地認(rèn)識(shí)到當(dāng)前的就業(yè)現(xiàn)狀，并及時(shí)而準(zhǔn)確地做出相應(yīng)的措施。

[1]殷子然.框架理論下大學(xué)生就業(yè)的媒介呈現(xiàn)——以《中國青年報(bào)》大學(xué)生就業(yè)報(bào)道為例[J].新聞界,2009(5).

[2]郭文靜,郭瑾.大學(xué)生就業(yè)報(bào)道的內(nèi)容分析——以《中國青年報(bào)》為例[J].西安航空技術(shù)高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào),2010(2).

[3]占小利.《楚天都市報(bào)》在報(bào)道大學(xué)生就業(yè)問題上的得與失[J].東南傳播,2009(8).

[4]郭小平,梁媛媛,董朝.金融危機(jī)下大學(xué)生就業(yè)報(bào)道與新聞?shì)浾撘龑?dǎo)[J].今傳媒,2009(6).

[5]李建宏,沈彤,李雪銘.擬態(tài)環(huán)境的形成及其與現(xiàn)實(shí)環(huán)境的關(guān)系[J].遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2013(1).