節(jié)目主持人應(yīng)重視思維訓(xùn)練

肖衛(wèi)原

（作者單位：樂(lè)山廣播電視臺(tái)音樂(lè)交通廣播）

節(jié)目主持人應(yīng)重視思維訓(xùn)練

肖衛(wèi)原

（作者單位：樂(lè)山廣播電視臺(tái)音樂(lè)交通廣播）

一位優(yōu)秀的節(jié)目主持人所應(yīng)具備的良好思維方式至少應(yīng)該包含四大要素：一是新穎而不怪異的角度；二是透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)的深度；三是邏輯的清晰度；四是反應(yīng)的靈敏度。怎樣才能具備這些要素呢？當(dāng)然需要根據(jù)每個(gè)人不同的特點(diǎn)逐步摸索。但總體而言可以圍繞定向思維、逆向思維、發(fā)散思維等幾種常用思維方式來(lái)強(qiáng)化訓(xùn)練。

主持人；思維訓(xùn)練；邏輯

說(shuō)到節(jié)目主持人，大多數(shù)人首先會(huì)想到聲音甜美、口齒伶俐這些詞兒。其實(shí)，除了語(yǔ)音、語(yǔ)言表達(dá)能力這些必備的基礎(chǔ)要求之外，是否具備良好的思維方式更為重要，它能讓人輕易地分辨出一名主持人業(yè)務(wù)水平的高低。因?yàn)檎Z(yǔ)言表達(dá)的過(guò)程，實(shí)際上是把思維的結(jié)果表述出來(lái)的過(guò)程，思維是內(nèi)容，語(yǔ)言是形式，如果不具備良好的思維方式，又怎能進(jìn)行清晰明快的語(yǔ)言表達(dá)？所以筆者認(rèn)為，要想說(shuō)得好，首先必須想得到。

但是在工作實(shí)際中，常有不少主持人相對(duì)而言更注重語(yǔ)言基本功的提升和外表的打造，卻往往忽視自身思維方式的訓(xùn)練。這種忽視的結(jié)果也許在短期內(nèi)看不出明顯的問(wèn)題，但長(zhǎng)此以往必然會(huì)造成主持人外在表達(dá)能力的退化。比如在2015年樂(lè)山電視臺(tái)的年會(huì)上，同樣面臨話筒突然沒(méi)聲音的緊急狀況，一對(duì)主持人是妙語(yǔ)連珠，順帶著把音響師給調(diào)侃了一翻，而另一對(duì)主持人卻只能愣在臺(tái)上尷尬不已。其實(shí)我們都知道，這種一瞬間的臨場(chǎng)應(yīng)對(duì)能力絕非靈光乍現(xiàn)，而必須要通過(guò)自身有意識(shí)地日復(fù)一日的訓(xùn)練才能有所提升，這種訓(xùn)練除了必備的語(yǔ)言功底的訓(xùn)練，還需要對(duì)內(nèi)在的思維方式進(jìn)行訓(xùn)練。

對(duì)于思維方式訓(xùn)練的研究誕生于20世紀(jì)中期，其核心理念是相信人腦可以像肌肉一樣通過(guò)后天的訓(xùn)練來(lái)進(jìn)行強(qiáng)化。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的探索實(shí)踐，思維訓(xùn)練這一智力開(kāi)發(fā)技術(shù)已經(jīng)被廣泛證實(shí)有效而且越來(lái)越受到重視。當(dāng)然，針對(duì)不同領(lǐng)域、不同目的其思維訓(xùn)練方式也會(huì)有所不同。對(duì)于主持人來(lái)說(shuō)，要結(jié)合自身工作特點(diǎn)理清對(duì)于思維方式的相應(yīng)要求。

定向思維是指按常規(guī)恒定模式進(jìn)行的思維，逆向思維顧名思義就是不按常規(guī)地反著來(lái)想問(wèn)題，發(fā)散思維則是使信息朝各種可能的方向擴(kuò)散并引出更多新的信息，從而達(dá)到創(chuàng)新的一種思維方式。應(yīng)該說(shuō)，這幾種方式?jīng)]有繁簡(jiǎn)優(yōu)劣之說(shuō)，都是主持人思維訓(xùn)練的必要方式之一。

定向思維是人們?cè)谌粘Ｉ钪锌拷?jīng)驗(yàn)累積而成的一種習(xí)慣性的思維方式，堅(jiān)持定向思維方式的訓(xùn)練有助于養(yǎng)成遇到問(wèn)題深入分析的良好思維習(xí)慣，長(zhǎng)期積淀會(huì)使人的思維更有條理。逆向思維、發(fā)散思維需要在日常累積經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出各種假設(shè)，分析各種可能性，使信息充分?jǐn)U散后引出更多新的信息，從而達(dá)到創(chuàng)新。不難看出，發(fā)散思維能力首先需要具備相當(dāng)豐富的經(jīng)驗(yàn)的積累，其次還需要有大膽創(chuàng)新的思維方式，這是一個(gè)需要有意識(shí)地進(jìn)行學(xué)習(xí)積累鍛煉的過(guò)程，難度不小。當(dāng)然，所有這些思維方式都不可能獨(dú)立運(yùn)行，訓(xùn)練方式也不是孤立存在，都是彼此交融、融會(huì)貫通的。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐，以下幾種針對(duì)思維訓(xùn)練的方式對(duì)提升主持人業(yè)務(wù)技能，的確是行之有效的。

1 注重知識(shí)累積

所有的思維訓(xùn)練都建立在具備足夠知識(shí)積累的基礎(chǔ)之上，所以要想成為一名優(yōu)秀的節(jié)目主持人，注重自身的知識(shí)積累永遠(yuǎn)必不可少。知識(shí)的積累沒(méi)有捷徑可走，只能靠主持人自身有意識(shí)地培養(yǎng)多看、多聽(tīng)、多想的習(xí)慣，關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，關(guān)心市井百態(tài)，上到國(guó)家的方針政策，下到居家的柴米油鹽，永遠(yuǎn)保持一顆好奇心。所以有一句話說(shuō)，媒體工作者應(yīng)該是個(gè)雜家，雖然不可能什么領(lǐng)域都非常精通，但一定要有所了解。

2 定時(shí)定主題的說(shuō)話

在普通話水平測(cè)試中，就有定時(shí)定主題說(shuō)話這道題，只不過(guò)在測(cè)試中這道題主要考察的是應(yīng)試人在沒(méi)有文字憑借的情況下說(shuō)普通話所能達(dá)到的規(guī)范程度。而我們?nèi)粘＿M(jìn)行這項(xiàng)訓(xùn)練，除了培養(yǎng)語(yǔ)言的規(guī)范，更重要的還是反復(fù)訓(xùn)練針對(duì)某一特定主題的思維方式，以及將這一思維過(guò)程進(jìn)行清晰表達(dá)的語(yǔ)言能力。

這個(gè)練習(xí)簡(jiǎn)單易操作，首先選取一個(gè)話題，規(guī)定好準(zhǔn)備時(shí)間，然后圍繞話題展開(kāi)講述。在話題的選擇上建議以隨機(jī)搜索為主，比如登錄新浪新聞中心熱點(diǎn)排行，隨機(jī)選取一個(gè)作為當(dāng)天的話題，給自己10分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，可以馬上查一下與話題相關(guān)的背景資料，迅速理清思路，組織語(yǔ)言，準(zhǔn)備時(shí)間一到，立即開(kāi)講，一般至少講夠3分鐘。

在這個(gè)練習(xí)中，首先一定要嚴(yán)格要求自己，做到話題隨機(jī)選取、限定準(zhǔn)備時(shí)間、限定開(kāi)口講話的時(shí)間。剛開(kāi)始可能會(huì)出現(xiàn)邏輯混亂、詞不達(dá)意或者無(wú)話可說(shuō)的情況，但只要長(zhǎng)期堅(jiān)持，一定會(huì)思路越來(lái)越清晰，表達(dá)越來(lái)越順暢。適應(yīng)之后可以強(qiáng)化訓(xùn)練，逐步增加話題的挑戰(zhàn)性，縮短準(zhǔn)備時(shí)間，延長(zhǎng)開(kāi)口時(shí)間。另外，在話題的選擇、剖析上可以有意識(shí)地加入正向、逆向、發(fā)散這么幾種思維方式，每一個(gè)話題都爭(zhēng)取從不同的角度進(jìn)行理解，長(zhǎng)此以往，在工作中哪怕遇到再緊急的狀況也不會(huì)無(wú)法應(yīng)對(duì)了。

3 詞語(yǔ)連點(diǎn)法

詞語(yǔ)連點(diǎn)法，就是給出一組看似不相關(guān)的詞語(yǔ)，要求按照一定的順序和結(jié)構(gòu)重新組合后連綴成篇的方法。這其實(shí)更像是一場(chǎng)游戲，三五好友外出游玩時(shí)來(lái)一場(chǎng)這樣的游戲，既可以活躍氣氛又可以鍛煉思維，何樂(lè)而不為呢？這個(gè)練習(xí)在詞語(yǔ)的選擇上其實(shí)沒(méi)有太多要求，往往是越看似不相關(guān)越有意思，尤其對(duì)于發(fā)散思維方式的練習(xí)很有成效。同樣的一組詞語(yǔ)，在不同的人眼里可能會(huì)有完全不同的邏輯，當(dāng)不同的參與者呈現(xiàn)出各式各樣的邏輯鏈條時(shí)，每一個(gè)參與者的思維都能得到更多的啟發(fā)。

4 故事接龍

故事接龍是卡耐基在訓(xùn)練學(xué)員即興演講時(shí)常常采用的一種方法，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是給出一個(gè)故事的開(kāi)頭，然后隨機(jī)打斷講話者的話茬由其他人繼續(xù)往下說(shuō)的訓(xùn)練方法。這種訓(xùn)練方法對(duì)于鍛煉發(fā)散思維以及快速反應(yīng)的能力相當(dāng)有效。因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)不知道你所面臨的下一秒會(huì)是一個(gè)怎樣的場(chǎng)景，而在這個(gè)場(chǎng)景之上，還需要迅速建立起你的思維和邏輯，同時(shí)用流利的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。對(duì)于初次參與的人來(lái)說(shuō)，這種練習(xí)是很有壓力的，這時(shí)不妨換種心態(tài)，以參與游戲的方式來(lái)慢慢介入，以此逐步克服掉緊張的心理障礙，長(zhǎng)期堅(jiān)持說(shuō)不定你還會(huì)愛(ài)上這個(gè)小游戲呢，而你的思維的發(fā)散度、反應(yīng)的靈敏度也會(huì)在不知不覺(jué)中得到提升。

5 頭腦風(fēng)暴

相對(duì)于前幾種訓(xùn)練方法而言，頭腦風(fēng)暴法顯然更激烈。所謂頭腦風(fēng)暴，是指一種無(wú)限制的自由聯(lián)想和討論的方法，其目的在于產(chǎn)生新觀念或激發(fā)創(chuàng)新設(shè)想。頭腦風(fēng)暴法有一條基本的原則，那就是不得隨意否定別人的發(fā)言，不要輕易表露任何懷疑的表情、動(dòng)作、神色，因?yàn)檫@樣寬松積極的氛圍更利于每一個(gè)參與者暢所欲言，正面碰撞，從而激發(fā)出新的觀念。

頭腦風(fēng)暴說(shuō)起來(lái)好像有點(diǎn)懸，但其實(shí)只要掌握了原則，這樣的機(jī)會(huì)在我們的日常工作中比比皆是。比如每周的選題會(huì)、每一次活動(dòng)的策劃會(huì)、每一次節(jié)目的研討會(huì)，都是極好的展開(kāi)頭腦風(fēng)暴的機(jī)會(huì)。但需要注意幾點(diǎn)，首先是提前明確議題，明確參與對(duì)象，以利于大家提前思考準(zhǔn)備；其次是會(huì)議中切忌一言堂，充分地開(kāi)放平等，尊重每一位參會(huì)者的發(fā)言。當(dāng)然，尊重每一位參會(huì)者并不是說(shuō)當(dāng)“好好先生”、“和事佬”，相反，會(huì)議的主持人應(yīng)倡導(dǎo)就事論事的激烈的碰撞；最后一定要做好歸納總結(jié)。

常常開(kāi)展類(lèi)似這樣頭腦風(fēng)暴式的研討，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，正是在這樣不受任何限制集體討論的過(guò)程中，每一個(gè)參與者除了必須提前做功課從而促進(jìn)自身的提升之外，其余參與者每提出的一個(gè)新觀念都能引發(fā)他人的聯(lián)想，這些聯(lián)想繼續(xù)碰撞直至產(chǎn)生出一連串的新觀念堆，而這個(gè)碰撞的過(guò)程正是所有參與者思維方式得以訓(xùn)練的過(guò)程。在這種寬松積極的環(huán)境下，參與者的思考熱情、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)更容易被激發(fā)，思維練習(xí)的效果也會(huì)更好。

當(dāng)然，所有這些思維方式都不可能獨(dú)立運(yùn)行，每一種思維訓(xùn)練的方式也不可能孤立存在，它們彼此之間總是交融貫通的。本文中所列舉的幾種方法其實(shí)都是我們?cè)谌粘９ぷ髦衅毡槭褂玫模嘈琶恳晃恢鞒秩硕疾粫?huì)陌生，所以問(wèn)題的實(shí)質(zhì)還是在于堅(jiān)持不懈地付諸實(shí)踐、勤學(xué)苦練。我們常說(shuō)，“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，這個(gè)“功”可絕不僅指語(yǔ)言表達(dá)的基本功這么簡(jiǎn)單啊。所以，如果你熱愛(ài)節(jié)目主持工作，想要成為一名優(yōu)秀的節(jié)目主持人，那就請(qǐng)持之以恒地強(qiáng)化思維訓(xùn)練吧！