電影《Room》配樂賞析

王 欽

（作者單位：西南民族大學(xué)文新學(xué)院）

電影《Room》配樂賞析

王 欽

（作者單位：西南民族大學(xué)文新學(xué)院）

自19世紀(jì)末電影誕生以來，尤其是20世紀(jì)20年代電影從無聲電影進(jìn)入有聲電影后，音樂對一部成功的影片起著不可估量的作用。它具有渲染氣氛，解釋、烘托、揭示電影畫面，補(bǔ)充情節(jié)、激發(fā)情感的功能。在情緒和感情上有著比其他藝術(shù)門類無可比擬的概括能力。本文通過對電影《R oom》配樂的賞析，論述配樂對電影在突出影片的劇情、刻畫電影人物形象、提升電影美學(xué)功能等方面的重要作用。

R oom；電影配樂；美學(xué)功能

電影《Room》中，女孩喬伊被鄰居所騙，之后被囚禁在一個狹小的房間里長達(dá)七年之久。在此期間她遭到強(qiáng)奸，并生下了兒子杰克。雖然他們被困在一個不到10平米的房間里，但通過幻想喬伊為兒子創(chuàng)造了一個神奇的世界。不過隨著一天天長大，杰克的好奇心使他不再滿足于這個世界，于是喬伊精心策劃、帶著杰克逃出了那個囚禁他們的房間……電影的故事情節(jié)扣人心弦，配樂也十分出彩。原聲帶創(chuàng)作人是曾經(jīng)制作過包括《FRANK》等多部電影的音樂人Stephen Rennicks。

1 渲染引人入深的環(huán)境氣氛

開場音樂輕柔平緩，作為獨(dú)白的陪襯，烘托出一個小男孩降生的美好，調(diào)皮的音符，三拍的節(jié)奏，重拍的延遲，展示了影片中“孕育”一詞的甜蜜與苦澀。烘托敘事及環(huán)境氣氛，表達(dá)了影片主角當(dāng)下情緒的平穩(wěn)堅(jiān)韌。

2 夠刻畫人物的內(nèi)心世界

00：03：39-00：05：18 是短而急促的節(jié)奏，卻是快樂的音符，其中有3秒的間斷，但整體時長達(dá)到90秒。它展示了主角日常生活的細(xì)節(jié)性、重復(fù)性；間斷急促的音符在展示主角生活快樂“片段”的同時，描繪了主角窄小的生活環(huán)境，鋪設(shè)了一定的疑問。00：10：28-00：11：30天窗時長53 s，與小男孩數(shù)數(shù)的時間相契合，愉悅的四拍音樂，天馬行空的留白，表述著小男孩對“房間”（即“世界”）實(shí)際的認(rèn)知，以及無盡的想象和疑問。其中，《天窗外》與《天窗》完全相同的曲調(diào)，妙在節(jié)奏的慢半拍，就演變成全然不同的憂傷基調(diào)。此番抒情在母親的情緒。配樂微妙的變化細(xì)致的刻畫了面對同一事物，不同的人，不同的內(nèi)心世界。

00：58：50為母親的焦慮痛苦的心情渲染，中和男孩發(fā)泄恐懼的情緒，用長長的單音，來表現(xiàn)男孩即將面對這個新的、在外面的母親和未知的世界。

00：67：43 In the world欣喜的音符與曲風(fēng)，描寫了男孩的純真與新生。

00：79：13 Stacey Benton 7年后，母親家庭的變故與現(xiàn)實(shí)社會的陌生，讓母子倆多少有些局促與情緒的暗涌，此段配樂承段落式總結(jié)，曲風(fēng)類似openning，較為舒緩平和，因?yàn)檫@確實(shí)是一個新興的“開端”，展示了人物不同的心境，小男孩是平穩(wěn)的懵懂，平和曲調(diào)之外的長調(diào)音符則為母親心情的跌宕進(jìn)行鋪墊。

3 映象敘事描繪，劇情鋪設(shè)

隨著劇情出逃計(jì)劃的展開，00：38：46時焦慮的長音與不規(guī)則的音階，渲染內(nèi)心慌亂及緊張的氣氛、不規(guī)律的重音表達(dá)著未知的結(jié)果，預(yù)告計(jì)劃的失敗。

00：41：28-00：43：47 Roll up絕望情緒的詭異渲染，低低的長音，沒有任何音階的配樂，時長兩分半，極度抑郁的音樂表現(xiàn)手法，襯出“裝死”計(jì)劃的哀痛。如果說長長的無聲沉默表達(dá)著悲痛，那么此刻若有若無的配樂實(shí)則是舒緩觀眾心理的手段，安撫人物的情緒，串聯(lián)觀眾的感同身受。

00：47：45The Mighty Rio Grand從小男孩呼吸到房間外空氣的第一刻起，前奏的兩個聲部交替、規(guī)律，如同心跳般緊張，卻有活力和希望，在老尼克瞬間的遲疑后，鼓點(diǎn)的加入，鑼的聲響，提醒著觀眾，希望更大了，如這節(jié)奏有力。汽車拐彎行上大路，長音變得更加高昂，突出影片環(huán)境與人物心理環(huán)境的巨大變化，夾雜著恐懼、驚奇驚喜與未知。曲末的淡出是為承前啟后，推動劇情發(fā)展。

00：51：51 Nick Dumps Jack 這段配樂前奏為強(qiáng)烈的嗚咽，后半段無規(guī)律的低音音符反映著小男孩身軀的疼痛和內(nèi)心的抗拒，代替了明面的哭泣與哀嚎。同時表達(dá)了老尼克內(nèi)心的骯以及路人的帶有距離感的關(guān)切。

00：54：20 Cops前半段卡通的音符，在片中男孩與“真正人類——警察”的對話中，音符的歡愉感覆蓋了詭異感，配樂把詭異心態(tài)轉(zhuǎn)化為逗趣和滑稽的感覺。推動著男孩心里情感的發(fā)展；同時，兩個音符的交替規(guī)律出現(xiàn)，表現(xiàn)兩個警察對男孩全然不同的態(tài)度比對；后半段音符的重疊與中和，副歌是平和的激昂，渲染了“成功”，渲染了終于了結(jié)的“憂傷”。

95：28 Ma's Photos 此番奇怪又合理的平緩而愉悅。失落后的男孩反而堅(jiān)強(qiáng)和理智，簡單的音符表達(dá)了他自己的“‘世界’觀”，憑著理解和對母親的了解也讓他成為她的candy mountain（呼應(yīng)母親給他唱得安眠曲）

100：16 Try Everything 真正的平緩而愉悅。預(yù)示著新的改變、正能量的到來，推動重要劇情點(diǎn)的發(fā)展——剪頭發(fā)。

110：54 New end 完結(jié)式音樂，母親回家，母子真正的一起感受世界。復(fù)雜的和弦突出母親復(fù)雜的情緒，完整劇情，深化主題。

4 凸顯美學(xué)功能

有兩處的配樂，分別引起一定時間及空間聯(lián)想，增強(qiáng)了影片的立體感，加強(qiáng)了影片的總的藝術(shù)結(jié)構(gòu)。

00：08：24 Big rock candy mountain。《巨大的糖果山》收錄在原聲帶的第二首曲目。原唱：harry mcclintock。此曲目是影片中唯一一首演唱式配樂，由影片女主角清唱，不完整的驟斷了的一首配樂形式。這段配樂使得劇情發(fā)展的張力十足，讓人聯(lián)想到母親的過去及母女倆的未來。歌詞內(nèi)容如下：一天傍晚，當(dāng)太陽落山，叢林之火在燃燒，沿著山路走下來一位遠(yuǎn)足的旅人，他說孩子啊，我是不會回頭的，我要去那遙遠(yuǎn)的地方，在那水晶噴泉邊，與我同行吧一起去看看，巨大的糖果山。在巨大糖果山上，有片美麗光明的土地……

在一段長時間的無聲環(huán)境后，00： 32：28的配樂，原聲帶名為gone day。最大程度上拓展了影片的空間感。它的音符如愛麗絲仙境般的迷幻，總結(jié)小男孩認(rèn)知中這個詭異又實(shí)在的生存環(huán)境，表達(dá)男孩聽到“媽媽的故事”后的無所適從，“一個人”日子的悠然卻不自得、發(fā)呆、開始接受其他世界觀時心態(tài)的轉(zhuǎn)折。也渲染了和解的輕松。

00：93：11 Bricks in Wardrobe男孩發(fā)現(xiàn)母親臥倒在衛(wèi)生間，伴隨著尖叫和驚慌失措的場面，此處采取了音畫游離的表現(xiàn)手法，強(qiáng)烈的對比使得驚恐的情緒被有限的畫面無限放大。失重感極強(qiáng)的配樂充分展示了人物的失落感，此刻音樂代表了男孩的疑惑與難過。

總的來說，《Room》的配樂明顯分為兩個部分，有巨大區(qū)別的同時亦有細(xì)節(jié)的重疊。前半部分的所有配樂相對來講都是極其安靜的。是安靜中的自然發(fā)生，除去平常生活的音效：臺燈的咔擦點(diǎn)亮聲音、木床、電動玩具、菜板、床單摩擦、呼吸、麥片與碗的碰撞聲、水龍頭的水流聲、電視人物的對話等，配樂的適時出現(xiàn)及及時消失，對一部劇情影片來說，做得已然到位。以The Mighty Rio Grand作為分水嶺，出逃成功后的配樂整體基調(diào)較為明朗，最后也以綜合情緒加以處理?？赐暧捌馐锹犞晭?，也會自然畫面感十足。配樂的存在必然能夠更好的表達(dá)視覺之外，延伸聽覺的感官，在這部影片中，更不能忘記了長長的沉默——這些無聲的“不配樂”，也是最好的配樂表現(xiàn)。

正如電影音樂大師伯納德·赫爾曼所說：“銀幕上的音樂能夠挖掘出并強(qiáng)化角色的內(nèi)在性格。它能將畫面場景籠罩上特定的氣氛：恐怖、壯麗、歡樂或悲慘。平淡的對話一經(jīng)音樂的襯托便上升為詩意的境界。電影音樂不僅是聯(lián)系銀幕和觀眾的紐帶，它包涵一切，將一切電影效果統(tǒng)一成一種奇特的體驗(yàn)?！?/p>

[1]馮鈺荃.配樂與電影審美表現(xiàn)力的關(guān)系[J].芒種,2015(12).

[2]楊婷,張義瑤.電影中的配樂設(shè)計(jì)研究[J].電影文學(xué),2011(24).

[3]張顧文.影視作品中音樂音響作用的思考與研究[J].新聞傳播,2014(4).