第26屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽綜述

　　2011年8月2-8日，第26屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽(以下簡稱“創(chuàng)新大賽”)終評決賽在內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市成功舉行。本屆大賽以“創(chuàng)新·體驗·成長”為主題，由中國科協(xié)，教育部、科技部、環(huán)保部、國家體育總局，國家自然科學(xué)基金委員會、共青團中央、全國婦聯(lián)和內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府共同主辦，中國科協(xié)青少年科技中心負責具體組織實施。來自全國31個省(自治區(qū)，直轄市)，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團、香港和澳門特別行政區(qū)以及軍隊子女學(xué)校共35支代表隊的465名學(xué)生，187名科技輔導(dǎo)員參加了為期4天的展示，測評和問辯活動。此外，還有來自奧地利、丹麥、法國，韓國，日本等13個國家的22個國際項目也參加了展示和交流。在短短7天的競賽活動中，具有濃郁蒙古族特色的開幕式，精彩紛呈的專項獎晚會、隆重熱烈的頒獎典禮，緊張有序的測試和問辨。輕松愉快的參觀活動以及美麗的草原風(fēng)光都給參賽代表留下了深刻的印象。
　　
　　“全國青少年科技創(chuàng)新大賽”是面向全國青少年和科技輔導(dǎo)員開展的一項具有示范性和導(dǎo)向性的綜合性科技競賽，是我國中小學(xué)各類科技活動優(yōu)秀成果集中展示的一種形式，也是目前國內(nèi)規(guī)模最大、層次最高的青少年科技教育活動，迄今已有32年的歷史。創(chuàng)新大賽的宗旨是為青少年和科技輔導(dǎo)員搭建一個科技創(chuàng)新活動成果展示、交流的平臺，培養(yǎng)青少年和科技輔導(dǎo)員的科學(xué)道德、創(chuàng)新精神和實踐能力，提高他們的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀科技后備人才。
　　2010年，9家主辦單位共同頒布實施了《全國青少年科技創(chuàng)新大賽章程》，對大賽的宗旨和目的、組織機構(gòu)和職責，以及活動內(nèi)容、組織管理等方面都作出了明確的規(guī)定，并分別制定了3項競賽活動(小學(xué)生、中學(xué)生和科技輔導(dǎo)員科技創(chuàng)新成果)和2項展示活動(科學(xué)幻想畫、青少年科技實踐活動)的競賽規(guī)則。規(guī)則對各項活動的申報條件、申報辦法、評審的原則和程序，以及表彰和獎勵等進行了詳細的規(guī)范，是創(chuàng)新大賽組織實施的基本依據(jù)和準則。
　　從基層的學(xué)校競賽活動到國家級大賽，每年約有1000萬名青少年參加不同層次的活動。經(jīng)過選拔，每年約有500名青少年科技愛好者參加終評決賽階段的活動，相聚一起進行競賽、展示和交流。創(chuàng)新大賽還與國際上許多著名的青少年科技競賽活動建立了聯(lián)系，每年都從創(chuàng)新大賽中選拔出優(yōu)秀的科學(xué)研究項目，參加如國際科學(xué)與工程大獎賽、歐盟青少年科學(xué)家競賽、倫敦國際青年科學(xué)論壇等國際青少年科技競賽活動。
　　
　　活動內(nèi)容豐富，是競賽，更是交流
　　
　　與其他青少年科技類競賽不同，創(chuàng)新大賽不僅面向青少年科技愛好者，同時也為廣大科技輔導(dǎo)員提供了交流和展示的平臺。創(chuàng)新大賽自2008年開始分為青少年和科技輔導(dǎo)員2個板塊。青少年板塊包括科技創(chuàng)新成果競賽(小學(xué)和中學(xué))、少年兒童科學(xué)幻想繪畫比賽和青少年優(yōu)秀科技實踐活動評選等。科技輔導(dǎo)員板塊主要是科技創(chuàng)新成果競賽(分為科技發(fā)明類、科教制作類和科技教育方案類)和“十佳科技輔導(dǎo)員”評比。科學(xué)教師和科技輔導(dǎo)員們可以攜帶自己在日常生活和教學(xué)實踐中的科技發(fā)明、教學(xué)儀器和教具，以及科學(xué)課教案、科技教育活動方案等，在這一平臺上進行交流展示和切磋研討。同時，創(chuàng)新大賽期間，大賽組委會還為老師們舉辦了“科技教育論壇”，今年的活動邀請了教育部基礎(chǔ)教育一司副司長于長學(xué)、日本科技振興機構(gòu)科學(xué)教育中心分析師長谷川仁子、臺灣師范大學(xué)科學(xué)教育中心主任張俊彥，以及2位來自北京和內(nèi)蒙古的一線科技輔導(dǎo)員作主題報告，與來自全國各地的科技輔導(dǎo)員就科技教育工作的理念和問題進行了交流討論。
　　除了緊張的青少年和科技輔導(dǎo)員科技創(chuàng)新成果競賽之外，大賽還向公眾展示了組委會評選出的優(yōu)秀少年兒童科學(xué)幻想繪畫和青少年科技實踐活動方案。148幅充滿童趣和奇思妙想的科幻畫展示了青少年對未來科技發(fā)展的憧憬，而176項青少年科技實踐活動方案的展板則圖文并茂地展示了全國中小學(xué)校開展的各類豐富多彩、形式多樣的科學(xué)實踐活動。
　　大賽之余，組委會還安排學(xué)生和科技輔導(dǎo)員參觀了伊利公司生產(chǎn)基地、內(nèi)蒙古博物院等當?shù)氐闹髽I(yè)和文化設(shè)施，讓他們充分了解主辦地的歷史文化和經(jīng)濟社會發(fā)展情況。創(chuàng)新大賽決賽階段的各項活動安排，不僅為參賽的青少年和科技輔導(dǎo)員提供了展示自己的科技創(chuàng)新成果的平臺，還為他們增進彼此之間的了解和溝通提供了一個難得的機會。
　　
　　獎項眾多、形式多樣
　　
　　作為國內(nèi)影響最大、水平最高的青少年科技創(chuàng)新賽事，創(chuàng)新大賽吸引了眾多社會機構(gòu)的關(guān)注，并在大賽上設(shè)立了各類獎項。除主辦單位針對中小學(xué)生、優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員設(shè)立的等級獎外，還有基金會、全國學(xué)會、知名高校等社會力量設(shè)立的21類226個專項獎，獎勵形式包括獎金、實物以及自主招生資格等，獎勵金額達到近50萬元人民幣。今年，《中國科技教育》雜志社和中鳴數(shù)碼科技有限公司還在大賽上第一次為科技輔導(dǎo)員設(shè)立了專項獎。
　　本屆創(chuàng)新大賽共評選出優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員創(chuàng)新項目一等獎29項、二等獎68項、三等獎89項以及“十佳優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”獎；青少年創(chuàng)新項目一等獎65項、二等獎140項、三等獎176項。獲得高中組學(xué)生項目一、二等獎的學(xué)生，按照目前的政策，還可以獲得高考保送資格。
　　“中國科協(xié)主席獎”是本屆創(chuàng)新大賽設(shè)置的最高獎項，頒發(fā)給大賽中表現(xiàn)最優(yōu)秀的青少年個人創(chuàng)新項目。3名學(xué)生榮獲這一獎項，其中來自浙江省瑞安市實驗小學(xué)的陳琪佳同學(xué)是第一位獲得此項獎勵的小學(xué)生。
　　此外，從2010年第25屆創(chuàng)新大賽開始，英特爾(中國)有限公司與大賽組委會合作開展了“十佳科技教育創(chuàng)新學(xué)?！钡脑u選活動。每年選拔和獎勵10所在科技創(chuàng)新教育中有出色成績的中小學(xué)校，并在創(chuàng)新大賽終評期間頒獎。今年，北京師范大學(xué)附屬實驗中學(xué)等6所中學(xué)和河南省鄭州市二七區(qū)淮河?xùn)|路小學(xué)等4所小學(xué)獲得這一稱號。
　　
　　嚴謹認真的評審工作
　　
　　本屆創(chuàng)新大賽共有近300名專家參與了評審工作。創(chuàng)新大賽的評審分為初評和終評。2011年6月1-20日，組委會邀請了195位專家通過網(wǎng)絡(luò)評審方式對參賽作品進行了初評評審。終評期間，共有98位來自全國各地高校和科研院所的專家受邀組成終評評審委員會。本著學(xué)科兼顧、分布合理、新老搭配、擇優(yōu)錄用的原則，評委專家隊伍的組成不斷進行更新。本屆競賽終評評委會中有30％是更換的新評委，其中科技輔導(dǎo)員項目評委著重增加了長期致力于科技教師培訓(xùn)和科技活動資源開發(fā)的專家，以達到從理論和實踐兩個層面對科技輔導(dǎo)員進行綜合測評的目的。為了加強對評審工作的監(jiān)督，組委會還邀請院士、主辦單位代表組成了評審監(jiān)督委員會，對評審委員會工作會議、專家審閱材料、素質(zhì)測評試卷抽簽、技能測試、素質(zhì)測評等各個環(huán)節(jié)進行了全方位的全程監(jiān)督。
　　此外，本屆創(chuàng)新大賽針對以往評審中存在的一些問題，對評審程序和評分標準進行了進一步調(diào)整和完善。如科技輔導(dǎo)員板塊將評審原則逐一細化，規(guī)范了評審標準和要求；青少年版塊調(diào)整了專項獎評審辦法，加強了對入圍學(xué)生外語水平的考查，增加了評選國外代表隊參賽項目的評委數(shù)量和問辯頻次。同時，為了提高評審工作的效率和科學(xué)性，組委會還不斷提升評審組織實施的信息化水平，完善了在線初評評審系統(tǒng)，開發(fā)了評審成績統(tǒng)計分析系統(tǒng)和終評成績錄入系統(tǒng)。
　　本屆創(chuàng)新大賽終評評審工作中，評委會專家通過審閱申報項目材料、現(xiàn)場問辯、素質(zhì)測評、技能測試等多個環(huán)節(jié)對參賽學(xué)生和科技輔導(dǎo)員的創(chuàng)新項目和綜合素質(zhì)進行評價，選出獲獎項目。為確保評審工作的科學(xué)、公平、公正，評委們以高度負責的工作態(tài)度和科學(xué)嚴謹?shù)膶I(yè)精神認真審閱申報材料，充分討論，制訂周密的現(xiàn)場問辯方案；在問辯過程中，注意與學(xué)生和科技輔導(dǎo)員的交流，使問辯的過程成為一次言傳身教科學(xué)精神和科學(xué)方法的教育過程，科技輔導(dǎo)員和學(xué)生普遍反映收獲良多?！霸u選最好的、鼓勵其余的”的評審理念在創(chuàng)新大賽的評審過程中也得到了充分的體現(xiàn)。
　　
　　參賽項目關(guān)注生活、關(guān)注身邊科學(xué)
　　
　　隨著科技事業(yè)和社會經(jīng)濟的發(fā)展，創(chuàng)新大賽的參賽項目范圍也越來越廣，創(chuàng)新成果水平也逐步提高。但是，“三自”(自己選題、自己設(shè)計和研究、自己制作和撰寫)和“三性”(科學(xué)性、創(chuàng)新性、實用性)原則，一直是創(chuàng)新大賽規(guī)則中對參賽項目評審的重要標準。本屆大賽參賽作品整體水平較高，貼近青少年掌握的知識結(jié)構(gòu)，貼近解決青少年身邊的科學(xué)問題，充分展示了我國青少年和科技輔導(dǎo)員在科學(xué)探究和創(chuàng)新實踐中取得的進步和收獲。在入圍決賽的學(xué)生項目中，“高、精、尖”作品不少，但越來越多的作品開始關(guān)注生產(chǎn)、關(guān)注生活。像“基于互聯(lián)網(wǎng)的盲人信息交互系統(tǒng)”、“盲人磁性插座”、“全地形搜救車”等項目都不約而同地將視角轉(zhuǎn)向了弱勢群體，而他們的創(chuàng)意多來自于日常生活，來自于對身邊事物的細心觀察。在獲得本屆創(chuàng)新大賽最高獎“中國科協(xié)主席獎”的3個項目中，“北京城區(qū)12種行道樹樹葉固碳能力比較研究”和“便攜式球體印刷章”都是貼近社會生產(chǎn)實踐和學(xué)生生活、包含學(xué)生創(chuàng)新思想的優(yōu)秀項目。
　　
　　可持續(xù)發(fā)展，讓更多的學(xué)生創(chuàng)新、體驗、成長
　　
　　“創(chuàng)新·體驗·成長”是創(chuàng)新大賽不變的主題，讓更多的青少年參與科技創(chuàng)新活動，體驗科技創(chuàng)新的過程，在科技創(chuàng)新的過程中增強對科學(xué)的興趣，提高創(chuàng)新的能力，收獲成長的快樂，是創(chuàng)新大賽一直追求的目標。為此，大賽組織者也在一直努力不斷完善和豐富大賽的活動內(nèi)容和形式。
　　在未來創(chuàng)新大賽的組織實施過程中，將借鑒Intel ISEF、歐盟青少年科技競賽等國際青少年競賽活動組織的經(jīng)驗和做法，進一步豐富大賽內(nèi)容，使大賽更具學(xué)術(shù)性、教育性和參與性。在緊張的競賽中將安排更多的學(xué)習(xí)、交流、討論、互動的時間。搭建起不同學(xué)科參賽學(xué)生和科技輔導(dǎo)員之間橫向交流的平臺，同時也為參賽學(xué)生提供更多與國際、國內(nèi)學(xué)科領(lǐng)軍人物的面對面對話、探討等交流的機會。
　　通過展示、宣傳等手段進一步擴大創(chuàng)新大賽向公眾的開放程度，讓更多的公眾和青少年分享參賽學(xué)生的創(chuàng)新成果，不斷探索為青少年的科技創(chuàng)新成果搭起轉(zhuǎn)化平臺。本屆創(chuàng)新大賽期間，中國科技館發(fā)展基金首次派出專家組參加，從參賽作品中發(fā)掘出反映基礎(chǔ)科學(xué)如數(shù)理化、聲光電、天地生，以及新技術(shù)發(fā)展趨勢的作品轉(zhuǎn)化成為科技館展品的項目，為青少年的創(chuàng)新成果提供一個“走出去”的通道。
　　當然，創(chuàng)新大賽若要走得更遠、更久，除了不斷完善競賽本身的組織管理之外，更重要的是要夯實青少年科技教育的基礎(chǔ)，不斷擴大各類科學(xué)實踐活動的覆蓋面，讓更多的青少年參與其中，這是創(chuàng)新大賽可持續(xù)發(fā)展的必要保證。從近幾年的參賽情況看，參賽隊伍和獲獎學(xué)生大多集中于東、中部等經(jīng)濟社會發(fā)展水平較高和科技教育資源豐富的省市，如北京、上海、廣東、福建等，而且過多集中于省會和中心城市的重點學(xué)校，市縣級和普通中學(xué)參與的學(xué)生偏少。為了解決這些問題，創(chuàng)新大賽將通過活動規(guī)則不斷引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生從自身知識水平出發(fā)、從身邊的社會和生活中挖掘科學(xué)研究的課題，降低項目的“門檻”，使更多的中西部地區(qū)、邊遠地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)和普通學(xué)校的青少年參與到科技創(chuàng)新、參與到各級科技競賽活動中。教師指導(dǎo)的水平是決定學(xué)生成績的關(guān)鍵因素，因此，主辦單位也將加大教師培訓(xùn)力度，尤其是中西部科學(xué)教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)，為青少年科技教育儲備和提供人力資源保證。同時通過教育主管部門的政策引導(dǎo)和學(xué)校重視支持等各種方式吸引調(diào)動學(xué)生積極參與其中。
　　第26屆創(chuàng)新大賽的帷幕已經(jīng)落下，第27屆創(chuàng)新大賽將于2012年在美麗的“塞上江南”寧夏銀川舉行。我們期待，更多的老師和同學(xué)參與全國青少年科技創(chuàng)新大