理工科高校背景下的文科科研存在問題與解決對策探析

葉林（華南理工大學法學院 廣東廣州 510006 ）

理工科高校背景下的文科科研存在問題與解決對策探析

葉林（華南理工大學法學院 廣東廣州 510006 ）

文科科研對促進我國經(jīng)濟建設和社會發(fā)展至關重要，理工科高校發(fā)展文科科研對于國家高等教育事業(yè)以及高校自身發(fā)展都具有重要意義。經(jīng)過多年建設，眾多理工科高校文科科研均取得了長足進展。但由于歷史和現(xiàn)實的原因，理工科高校的文科科研在發(fā)展上仍然存在諸多制約因素，如理工科思維占據(jù)主導并長期指導文科科研，缺少高層次人才，缺少標志性成果等。針對這些問題，本文從轉(zhuǎn)換發(fā)展思路、制定適合的科研評價機制、人才培養(yǎng)、培育標志性成果等方面提出了應對措施。

理工科高校；文科科研；問題與解決對策

【DOI】10.19312/j.cnki.61-1499/c.2016.06.055

一、理工科高校文科科研現(xiàn)狀概述

人文社會科學是整個人類科學事業(yè)的重要組成部分，是推動歷史發(fā)展和社會進步的重要力量，對促進我國經(jīng)濟建設和社會發(fā)展至關重要。5月17日，習近平總書記在全國哲學社會科學工作座談會上發(fā)表講話：“一個國家的發(fā)展水平，既取決于自然科學發(fā)展水平，也取決于哲學社會科學發(fā)展水平”，“堅持和發(fā)展中國特色社會主義必須高度重視哲學社會科學”。我國的社科工作即將迎來又一個發(fā)展春天！新形勢下，作為人文社會科學研究主力軍的高校，尤其是理工科高校，應該抓住機遇、順勢而為，積極發(fā)展文科科研。理工科高校良好的文科科研水平，不僅能夠補充高校自身的科研力量，而且有利于自然科學與人文社會科學相互促進、協(xié)調(diào)發(fā)展，有利于學校綜合實力的提高，是研究型理工科高校向高水平綜合性大學轉(zhuǎn)型的重要途徑；同時，有利于營造良好的人文環(huán)境，便于高校全面素質(zhì)教育的實施。

經(jīng)過近三十年的建設，眾多理工科高校已經(jīng)發(fā)展成為以工見長，理工結(jié)合，管、經(jīng)、文、法、醫(yī)等多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的綜合性研究型大學，文科科研取得了長足進展。主要體現(xiàn)在，文科科研成果數(shù)量、質(zhì)量穩(wěn)步提升，取得了一批可觀的成果；學校層面的文科科研管理機構(gòu)和管理制度進一步完善，在主管理工科的科學技術處的基礎上，分設了獨立的社會科學處主管文科科研工作，并制定了相對獨立的人文社科類科研成果分類辦法及評價體系，文科科研工作有章可循、規(guī)范化、制度化；以文科院系為依托，扶持建立了一批省部級人文社科重點研究基地和省市智庫，作為支撐文科科研發(fā)展的重要平臺，并有效帶動文科的學科發(fā)展，擴大社會影響力。

二、理工科高校文科科研存在的主要問題

由于歷史和現(xiàn)實的原因，理工科高校的文科科研在發(fā)展上仍然存在一些突出問題。

1.理工科辦學思路占據(jù)主導，并以此長期指導文科各項工作。理工科高校多年來形成了“以理工為主”的辦學傳統(tǒng)，集中力量和資源發(fā)展理工科，文科的布局、學科點的建設、科研工作的開展等長期服從、服務于理工科發(fā)展這一大局。體現(xiàn)較為明顯的例如，學校的評價體系、考核機制偏向理工科，與職稱晉升相關的考核指標設置有利于理工科教師。

2.缺少高層次文科人才。主要由于歷史原因，理工科高校大部分文科專業(yè)成立時間較短，歷史積淀不足，與綜合性大學和傳統(tǒng)文科大學相比，高層次文科人才的擁有量一直處于劣勢。這一劣勢直接影響到高層次科研成果的產(chǎn)出量和學科影響力。

3.缺少有影響力的重大項目、重大獎項、學科頂級刊物論文等標志性成果。標志性成果是衡量高?？蒲兴降闹匾笜?，也是國家主管部門對高校作學科評估和學科排名的重要指標。理工科高校文科科研缺少標志性成果主要與缺少高層次人才、青年教師培養(yǎng)周期長等因素相關。

三、以上問題的解決對策探析

針對以上問題，本文從轉(zhuǎn)換發(fā)展思路、制定適合的科研評價機制、人才隊伍建設、培育標志性成果等方面提出幾點對策以供探討。

1.轉(zhuǎn)換思路，合理定位并高度重視理工科高校的文科科研。文科科研與理工科科研在研究對象、研究內(nèi)容、研究過程、研究條件、研究成果及其評價系統(tǒng)等方面都存在著很大的差異，因此如何根據(jù)人文社會科學的學科特色對理工科高校的文科科研進行科學的定位是首要工作，并據(jù)此確立適合文科科研特點和發(fā)展規(guī)律的建設思路。同時，要切實落實文科科研的重要地位，要把文科和理工科放在一起進行全局規(guī)劃、全面規(guī)劃、整體把握、總體決策，確保將文科科研的重要地位落實到制度建設、經(jīng)費投入、氛圍營造等各個環(huán)節(jié)。

2.制定恰當?shù)奈目瓶蒲性u價機制。科研評價制度的科學與否與其科研水平、科研成果成正相關聯(lián)系?？茖W合理的科研評價機制一方面起到推動學?？蒲兴椒€(wěn)步提升的作用，另一方面也是吸引人才、留住人才的重要途徑。理工科高校文科科研成果評價多根據(jù)理工科特點制定，而忽略了文科自身的發(fā)展規(guī)律和特點，使得文科的科研成果得不到科學的評價，如沿襲理工科標準執(zhí)行的文科科研成果評價存在“一刀切”、過度量化、評價周期短等現(xiàn)象。吳志攀先生曾在《中國社會科學》中撰文論述：“與自然科學評價相一致的量化考核標準的確與文科的性質(zhì)相違背，也違背了科學評價機制建立的原則?！币岳砉た聘咝？荚u機制中看重的項目經(jīng)費為例，目前文科項目最高級別的國家社科基金項目經(jīng)費設置為80至20萬元，而主要面向理工科的國家自然科學基金項目，重大項目經(jīng)費可達300萬元，至于國家重點基礎研究計劃類項目等經(jīng)費可上千萬元。在這樣的情況下，理工科高校必須充分考慮文科的學科特點，如校外引進經(jīng)費相對較少、基礎研究相對較多、用時較長、成果轉(zhuǎn)化渠道少等，并結(jié)合本校的實際情況，構(gòu)建具有本校特色的文科科研制度。據(jù)報道，北京某綜合性大學在部分院系試點實行論文代表作評價制度，即只要在聘期內(nèi)發(fā)表一篇較大影響力的論文，經(jīng)學術委員會和相關專家認定在相關的學科領域里處于領先地位，對該學者的科研工作就不再進行量化考核。這種評價方法為研究型理工科高校文科科研評價制度的制定提供了有益的借鑒。

3.人才隊伍建設“重點引進”和“悉心培養(yǎng)”同步進行?？蓳螌W科帶頭人、領軍人才的高層次人才其重要性毋庸置疑。理工科文科學院發(fā)展底蘊相對缺乏，學科點的建設相對落后，學院本土培養(yǎng)出的高層次人才人數(shù)相對較少，尤其具有全國性影響力的高層次人才稀缺。面對這種劣勢，理工科高校應該加大力度從校外引進知名學者，通過更加具有吸引力的政策來“筑巢引鳳”。應該遵循靈活性原則，特事特辦，不能一味采用理工科專家的引進標準，適當給予同等級的綜合性大學不能破例提供的科研啟動經(jīng)費、安家費，幫助解決其配偶就業(yè)、子女上學等生活問題，把解除其后顧之憂作為吸引人才的重要砝碼。另一方面，對于在理工科高校文科院系師資隊伍中占主力軍的中青年教師，尤其是潛力大、后勁足、學術熱情高的青年教師，應該進行切身的關懷，悉心培養(yǎng)，利用青年教師職稱評審等需要，調(diào)充分動其科研積極性，產(chǎn)出高質(zhì)量的科研成果，培養(yǎng)其成長為學術科研的中堅力量。

4.拓展多種渠道，培育標志性一流成果。一流成果對國家教育、學校發(fā)展均影響深遠。2015年8月18日，中央全面深化改革領導小組第十五次會議通過了《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》。會議強調(diào)，要推動一批高水平大學和學科進入世界一流行列或前列，提升高等教育綜合實力和國際競爭力，培養(yǎng)一流人才，產(chǎn)出一流成果。對于理工科高校而言，一是要發(fā)揮理工科背景的優(yōu)勢，構(gòu)建跨學科學術協(xié)同創(chuàng)新交流機制，促進文理學科交叉融合，發(fā)展新興交叉學科，推動產(chǎn)出前沿成果。國家在 “十三五”發(fā)展綱要中明確提出“支持一批高水平大學和科研院所組建跨學科、綜合交叉的科研團隊?！北热绶▽W學科與食品工程學科可聯(lián)合建立食品安全法研究團隊。二是做好重大項目和重大成果的前期培育工作，由學校設立重大項目培育項目給予專項經(jīng)費支持，并做好后續(xù)一系列的跟進、推動和服務工作。三是做好重大項目和重大成果的具體申報工作，不僅在學校內(nèi)部做好申報材料的審核工作和申報動員工作，而且對外要建立有效的學術交流機制，要適時邀請相關評審專家及具有承擔國家級重大項目豐富經(jīng)驗的負責人到校交流、講座輔導，切實提高申報命中率。四是借助省市智庫和重點研究基地等平臺，為政府、實務部門和企業(yè)提供有意義的決策建議，另辟蹊徑在決策咨詢方面取得標志性成果。作為理工科高校，應充分利用理工科的優(yōu)勢背景資源，引導科研人員面向經(jīng)濟建設主戰(zhàn)場，在社會實踐中尋找課題，在企業(yè)最迫切需要解決的關鍵問題上下功夫，產(chǎn)出高質(zhì)量的決策咨詢成果，以倫敦經(jīng)濟學院為榜樣，發(fā)展成為政府、企業(yè)和其他社會機構(gòu)的“建議和幫助的源泉”。

[1]習近平，2016年5月17日在全國哲學社會科學工作座談會上的講話

[2]梁茵，理工科高校文科科研管理體制研究，長春理工大學學報（社會科學版），2006年第6期

[3]王清、江海寧，美國研究型大學科研管理對我國高校的啟示，煤炭經(jīng)濟研究，2007年第11期

[4]吳志攀，文科學科制度中評價標準的幾個問題，中國社會科學，2002年第3期