基于信息化的崗位信息技術(shù)能力提升策略

劉驍（陜西中醫(yī)藥大學計財處 陜西西安 712046）

基于信息化的崗位信息技術(shù)能力提升策略

劉驍（陜西中醫(yī)藥大學計財處 陜西西安 712046）

計算機技術(shù)的發(fā)展，信息化已經(jīng)對崗位素質(zhì)提出了嚴重的挑戰(zhàn)，崗位信息技術(shù)能力的提升已經(jīng)成為崗位工作創(chuàng)造佳績的主要抓手，本文從意識心理、知識更新、任務運用、競技活動、學術(shù)會議、證書獲取、任務指導、評審活動等方面探索了崗位信息技術(shù)能力提升的基本策略。

計算機技術(shù)；信息化建設(shè)；崗位能力關(guān)；創(chuàng)新性策略

眾所周知，信息化是當今時代發(fā)展的大趨勢，按照世界著名未來學家阿爾溫·托夫勒的觀點，信息革命就是第三次浪潮，這場革命大約開始于20世紀50年代中期，“計算機”是其最具影響力的象征，隨著計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，建立在計算機技術(shù)﹑數(shù)字化技術(shù)和生物工程技術(shù)等先進技術(shù)基礎(chǔ)上的信息技術(shù)的“智能化﹑電子化﹑全球化﹑非群體化”和“綜合性﹑競爭性﹑滲透性﹑開放性”[1]等日益成為社會各行各業(yè)以至每一個崗位激烈競爭的關(guān)鍵指標和創(chuàng)新發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。正因如此，崗位信息技術(shù)能力的提升愈來愈成為崗位意識中的關(guān)注焦點，也是崗位能力評比中的重要指標。基于以上認識，立足崗位工作的最優(yōu)化原則，對崗位信息技術(shù)能力提升的策略做一分析。

一、意識心理是崗位信息技術(shù)能力提升的根本前提

覺察與關(guān)注是意識的核心內(nèi)涵，只有覺察與關(guān)注程度高的活動，才能取得人們預期的基本目標，這是一個顛撲不破的真理。所以，崗位信息技術(shù)能力的提升與一個人的意識心理關(guān)系極大，如果意識到了信息技術(shù)能力在崗位責任與任務完成中的重要作用，尤其是在創(chuàng)新性工作中的驅(qū)動作用，那么崗位信息技術(shù)能力的提升就成為一種自動化的動力，也就是說不僅停留在外部，而是更重要的來自于內(nèi)部深處的能量。事實證明，任何一種活動的進行，不管難度有多大，只要人們重視它，有意識的去解決它，把它當作活動的核心來對待，一般情況下，這種活動的最終結(jié)果就是問題的迎刃而解或向目標又邁進了一大步。由此可見，意識心理在崗位信息技術(shù)能力提升中非常重要，只要在工作崗位中時時把信息技術(shù)能力的提升當作崗位績效獲取的重要手段，個人的成長與發(fā)展將是不可估量的。否則，沒有把崗位信息技術(shù)能力的提升當作個人成長與發(fā)展的根本前提的話，信息化的辦公與信息化管理模式勢必將其予以淘汰，以至影響個人的一生發(fā)展。

二、知識更新是崗位信息技術(shù)能力提升的時代動力

“知識爆炸”的概念我們并不陌生，尤其是信息通信技術(shù)帶來的人類知識更新速度的加速使我們都進入了一種反思與創(chuàng)新的境界。在18世紀時，知識更新周期為80～90年，19世紀到20世紀初，縮短為30年，上個世紀60～70年代，一般學科的知識更新周期為5～10年，而到了上個世紀80～90年代，許多學科的知識更新周期縮短為5年，而進入21世紀時，許多學科的知識更新周期已縮短至2～3年[2]。顯而易見，不管你擁有多少信息知識，信息時代的潮流要求必須具備更新的意識和知識，也只有更新了的知識才能具備運用更新過程中的學者權(quán)威性，也才能在信息化的運用中居于主導地位，才能把最先進的管理程序與先進技術(shù)用于工作佳績的創(chuàng)造上。眾所周知的多種信息管理軟件，不管我們?nèi)绾闻Φ膶W習他，鉆研他，但都不可能一成不變，不斷升級已經(jīng)成為我們工作中的一個重要習慣。正因如此，我們的信息技術(shù)方面的自學與繼續(xù)教育培訓才一次接著一次不斷地進行著，也只有這樣，我們的信息技術(shù)知識才能不斷地得到更新與創(chuàng)新。

三、任務運用是崗位信息技術(shù)能力提升的自動化基礎(chǔ)

任務的完成始終與問題的解決緊密聯(lián)系在一起，而問題的解決是促進人們完成工作任務，提高工作效率的根本策略，一般情況下問題的解決是與問題發(fā)現(xiàn)和猜想假設(shè) [3]不可分割的，每一個環(huán)節(jié)都關(guān)系到工作任務的完成與工作能力的提升。實踐證明，任務是人們崗位工作的職責之所在，是一種不可避免或回避的問題，但是，只要我們客觀的面對每一個問題，扎扎實實，認認真真地去做好每一項工作，這樣就可以在做好工作的過程中，通過個人的能力或者團隊的智慧有效地解決一個又一個問題，使任務的完成成為工作能力提升的自動化基礎(chǔ)。這里，俗語的熟能生巧在個人工作崗位信息化的管理方面體現(xiàn)的尤為顯著。如各種報表的上報，起初僅僅就是一種錄入與統(tǒng)計，但一個又一個報表的不斷填報，相互之間的功能與模塊呈現(xiàn)的技巧性自覺不自覺地就展現(xiàn)了出來，其趣味性和技巧性也不斷地成為完成任務的誘驅(qū)力。

四、競技活動是崗位信息技術(shù)能力提升的外在動力

競技是比賽技藝的一種專門活動，人們?nèi)魏我环N能力的提升，競技比賽是其最公平最具誘惑力的活動。事實表明，崗位信息技術(shù)能力的提升過程，競技比賽活動是其最大的動力之源。通過多種形式的信息比賽活動，使崗位工作人員在競技比賽之前﹑之中﹑之后都顯示出了巨大的動力作用。這里不能難看出，一個積極參加信息競技活動的人，不但可以取得許多工作業(yè)績的光環(huán)，更能有效提升自己的工作效率和工作質(zhì)量。一般意義上來說，競技活動的光環(huán)可以引領(lǐng)和改變工作團隊的精神風貌和團隊形象，尤其是信息化環(huán)境下的團隊貢獻之價值。以我個人為例，當我從陜西省教育廳網(wǎng)站上看到教育信息化大賽的文件通知后，就迫不及待地查閱信息化大賽的相關(guān)信息，了解信息化競賽的基本規(guī)范和評審指標，跑多家新華書店購買信息化方面的關(guān)鍵書籍和視頻學習課件，利用可以利用的一切時間對信息化競賽的規(guī)定內(nèi)容進行學習﹑演練與打造。不管怎樣，競賽活動從根本上來說，外在的動力是不可低估地，只要舉辦競技活動，參與就是信息能力提升的動力。

五、學術(shù)會議是崗位信息技術(shù)能力提升的助推劑

眾所周知，學術(shù)會議一般都具有國際性﹑權(quán)威性﹑高知識性﹑高互動性等特點，其參會者一般為科學家﹑學者﹑教師等具有高學歷的研究人員[4]。所有要想提升崗位技術(shù)信息能力，尋找機會參加一些信息技術(shù)能力方面的學術(shù)會議是非常必要的。第一，學術(shù)會議的主題可以使自己進行有效的發(fā)散與集中思維，拓寬自己的知識面和知識運用的事實依據(jù)；第二，通過會議平臺將自己的研究成果以學術(shù)展板的形式展示出來，使得互動交流更加直觀﹑效果更好；第三，會議期間聆聽學者﹑名師大家的思想與觀點可以使自己知識不斷更新與創(chuàng)新，甚至改變自己的思維方式；第四，豐富的會議資料是自己信息能力提升的強大動力之源，其新穎性與獨特性是一般的知識獲取途徑無法相比的。所以，經(jīng)常參加信息化方面的學術(shù)會議，不僅能夠提升自己的信息技術(shù)運用能力，更能加快自己信息方面的創(chuàng)新能力。

相關(guān)法律法規(guī)，在《中華人民共和國文物保護法》和《中華人民共和國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護法》兩大法律的基礎(chǔ)上，加強中位法的設(shè)置，比如《博物館法》﹑《文物捐贈法》等，同時規(guī)范文化遺產(chǎn)保護地方性法律的立法與實施，建立一套自上而下的﹑完善的﹑高權(quán)威性的法律體系。要減少文化遺產(chǎn)保護相關(guān)法律以“政策﹑措施﹑辦法”等形式出現(xiàn)，保障文化遺產(chǎn)保護相關(guān)法律的權(quán)威性。

4、形成社會合力

文化遺產(chǎn)資源是一個國家文化力量的反映，研究制訂國家文化遺產(chǎn)保護與發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，加快相關(guān)的社會非營利組織發(fā)展，協(xié)調(diào)社會力量與政府組織之間的互動關(guān)系；建立和頒布《遺產(chǎn)利用道德規(guī)范》，鼓勵建立“遺產(chǎn)利用自律組織”或“遺產(chǎn)利用行業(yè)協(xié)會”加強遺產(chǎn)利用的倫理約束與監(jiān)督。還須更新發(fā)展理念﹑加強科學研究﹑普及文化遺產(chǎn)教育。

[1] [美]穆爾塔夫（Murtagh,W.J.)著.謝靖譯.時光永駐：美國遺產(chǎn)保護的歷史和原理（第三版），電子工業(yè)出版社，2012年.

[2] 陸建松.中國文化遺產(chǎn)保護管理的政策思考[J].東南文化，2010（4）.

[3] 周星,周超.日本文化遺產(chǎn)保護的舉國體制[J].文化遺產(chǎn)，2008(1).

[4] 朱 兵.我國文化遺產(chǎn)保護法律體系的建構(gòu)[J].中國人民大學學報，2011(2).

[5] 駐日內(nèi)瓦記者劉軍.多元文化是建國興邦的基礎(chǔ)[N].光明日報,2006年06月05日.