在思品課小組合作學(xué)習(xí)中融入歡樂元素

夏秀鳳（河北灤縣第四中學(xué) 河北灤縣 063700）

在思品課小組合作學(xué)習(xí)中融入歡樂元素

夏秀鳳（河北灤縣第四中學(xué) 河北灤縣 063700）

改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是新課程改革的主要任務(wù)，小組合作學(xué)習(xí)就是一種能夠充分體現(xiàn)新課程理念的教學(xué)方法。該文結(jié)合筆者在該課題的探索實踐，闡述了小組合作學(xué)習(xí)如何融入歡樂元素的作用與方法，構(gòu)建高效思想品德課堂。

和諧師生；小組合作；歡樂元素；

改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主﹑合作﹑探究的學(xué)習(xí)方式是新課程改革的主要任務(wù)，我校所倡導(dǎo)的“主體異步模式下雙案一體化小組合作學(xué)習(xí)高效課堂的研究”教學(xué)模式，正體現(xiàn)了課程改革的要求。而小組合作學(xué)習(xí)就是一種能夠充分體現(xiàn)新課程理念的教學(xué)方法。下面我結(jié)合自己在該課題的探索實踐，談?wù)勑〗M合作學(xué)習(xí)如何融入歡樂元素。

在上課的過程中，教師會發(fā)現(xiàn)倘若學(xué)生喜歡某項活動時，便會做到投入學(xué)習(xí)，從而取得最好的學(xué)習(xí)效果。所以，在進行課堂教學(xué)的過程中，應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)歡樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達到教學(xué)目標(biāo)。

一、小組合作學(xué)習(xí)需要和諧的師生關(guān)系

建立起和諧的師生關(guān)系，對于營造歡樂的教學(xué)氣氛，有著十分重要的作用，有助于政治課堂進行歡樂教學(xué)。教師應(yīng)該改變觀念，勇于創(chuàng)新，營造平等﹑和諧的師生關(guān)系，鼓勵學(xué)生在課堂上發(fā)表自己的所想所思。一方面，教師需要淡化管理者﹑授予者﹑權(quán)威者的形象;另一方面，教師需要強化引導(dǎo)者﹑服務(wù)者﹑合作者的形象。當(dāng)學(xué)生對于某個問題提出自己的見解時，對于其中值得肯定的，要進行表揚，其中若有不對的，也不要輕易地給予否定，要引導(dǎo)學(xué)生進行思考，從而得出答案，加強對學(xué)生自我意識的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠切身感受到自主參與的快樂以及思考的喜悅。

二、小組合作學(xué)習(xí)需要充分搜集歡樂素材

在課堂改革初期，一些教師為了追求“時髦”的小組合作學(xué)習(xí)，為了使課堂氣氛更活躍，不根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點和學(xué)生實際，安排小組合作學(xué)習(xí)。結(jié)果由于確定合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容不恰當(dāng)，課堂顯得很“活躍”，其實沒有實效。教師可以通過收集歡樂素材，進行歡樂教學(xué)。教師需要細(xì)心觀察，留意身邊的生活案例，并且對信息進行加工處理。例如在《適應(yīng)新環(huán)境》這一課中，可以給學(xué)生播放視頻——關(guān)于動物如何適應(yīng)新環(huán)境的。例如海豹，由于生活在寒冷海域，為了體溫，皮下脂肪很厚;再例如仙人掌，在沙漠中生活，根系發(fā)達，葉變成了刺，減少蒸騰作用;然后引入到適應(yīng)新環(huán)境的主題中，使學(xué)生更容易接受。

三、小組合作學(xué)習(xí)是歡樂的教學(xué)方式

學(xué)生如果具備足夠的學(xué)習(xí)興趣，那么就會有足夠的主動性，主體性方面的問題就能迎刃而解。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，需要先研究學(xué)生的心理，投其所好。思想政治這門學(xué)科學(xué)起來枯燥的事實眾所周知，我們可以巧妙地將它和學(xué)生感興趣的東西聯(lián)系起來，積極地探索研究歡樂的教學(xué)方式，是進行新課程歡樂教學(xué)的核心理念。

1、創(chuàng)設(shè)歡樂的教學(xué)情景

教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)出歡樂的教學(xué)情景，這是進行歡樂教學(xué)的基礎(chǔ)。教師的任務(wù)主要是創(chuàng)設(shè)出具體的教學(xué)情境，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生不斷投入充滿活力﹑豐富多彩的教學(xué)活動中，并且把親身的生活實踐當(dāng)作基礎(chǔ)，從中能夠獲取做人的道理，使學(xué)生能夠在情感方面﹑能力方面﹑知識方面都得到全面的發(fā)展。有效的教學(xué)手段，能夠豐富教學(xué)的內(nèi)涵，給予學(xué)生感官上的享受，從而達到良好的教學(xué)效果。教師需要收集一些相關(guān)的教材，選擇一些食品安全事件，選取有效的材料，借助多媒體，激發(fā)起學(xué)生的興趣，使學(xué)生投入到討論中來，能夠?qū)τ谧陨淼臋?quán)益有個更好的了解，最后教師需要對教材進行分析和總結(jié)。這樣不僅僅能夠活躍課堂氣氛，還能夠提高學(xué)生獲取信息的能力，更重要的是能夠培養(yǎng)學(xué)生的教材分析能力。

2、選取并且整合媒體資源

為了有效提高課堂教學(xué)的效果，對課堂內(nèi)容進行一定程度的拓展，我該利用媒體手段，主動尋找相關(guān)的媒體資源，在課堂教學(xué)上倘若有條件就進行播放。例如歌曲﹑小故事的錄音﹑影視片斷﹑社會錄像﹑小動畫等，這些多媒體能夠使課堂教學(xué)變得更加生動有趣。學(xué)生在感受材料的同時，對于教學(xué)內(nèi)容也能夠有進一步的體會，有效增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)建歡樂學(xué)習(xí)的氣氛。但是需要注意的是，媒體資源不是萬能的，因此，教師需要認(rèn)真做好篩選工作和整合工作，不能夠沖淡課堂的內(nèi)容，使教育課堂成為電影院，將教育只停留于熱鬧的層面，這容易導(dǎo)致教學(xué)模式變得重視形式而輕視內(nèi)容。所以，教師應(yīng)該將歡樂教育思想融合到課堂教學(xué)中，對于媒體有關(guān)資源進行一定的選擇，并且給予有機的整合，需要注重學(xué)生對于資源的反饋和感悟，使學(xué)生充分了解教學(xué)內(nèi)容。

3、給予學(xué)生激勵性的評價

給予學(xué)生激勵性的評價，使學(xué)生能夠獲得歡樂，從而增強學(xué)習(xí)的興趣。每個學(xué)生都具有創(chuàng)新意識，因此，教師需要不斷地激發(fā)學(xué)生自身的潛力，對學(xué)生的獨創(chuàng)精神給予鼓勵。在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該給予學(xué)生充分的肯定，使學(xué)生能夠體驗到歡樂，了解自身的能力﹑潛力以及獨創(chuàng)性，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。

4、提高教師的綜合素質(zhì)

教師應(yīng)該具備課堂方面的教學(xué)組織能力。教師是進行課堂教學(xué)組織活動的引導(dǎo)者，教師的組織能力決定了課堂的教學(xué)水平。在課堂中，進行教學(xué)組織工作，如果組織得不好，歡樂教學(xué)就會變得比較混亂，無法把握教學(xué)的秩序，導(dǎo)致課堂思路被打斷。因此，進行歡樂教學(xué)，還要求教師應(yīng)該具備比較強的課堂教學(xué)組織能力。教師在課前需要充分地進行備課工作，不斷研究探索，準(zhǔn)備上課教學(xué)所需的材料。教師應(yīng)該不斷提高自身的綜合素質(zhì)，增強責(zé)任心，從而使歡樂教學(xué)能夠更好地進行。

四、小組合作學(xué)習(xí)需要需要注意的問題

需要把握好歡樂教學(xué)的度，倘若歡樂無度，就會造成教學(xué)失控。對素材需要進行適當(dāng)?shù)倪x擇，將歡樂教學(xué)作為一個載體，從而達到知識學(xué)習(xí)的目的。歡樂教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生自身學(xué)習(xí)的動機，在歡樂教學(xué)之后要加強對學(xué)生的引導(dǎo)，避免學(xué)生出現(xiàn)樂不思學(xué)的情況。

總而言之，在小組合作學(xué)習(xí)實踐中，教師應(yīng)該盡力發(fā)掘課堂教學(xué)中的歡樂因素，使學(xué)生能夠在愉悅中進行學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)的效率。教師在歡樂的氣氛中教學(xué)，學(xué)生在歡暢的氣氛中學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生就能夠輕松學(xué)到知識，樹立正確的三觀，從而能有一個更好的發(fā)展。

[1]朱進.讓流動的花朵在初中思想品德教學(xué)中綻放[J].考試周刊，2012（51）：139-140.

[2]《讓學(xué)生在合作探究學(xué)習(xí)中健康成長》思想政治課教學(xué)，2009

[3]陸香月.初中思想品德教學(xué)中的情感教育[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2012（16）：123-124.

2012河北省教師教育學(xué)會課題“在思品課小組合作學(xué)習(xí)中融入歡樂元素”（JJS2012—320）