數(shù)控車技能大賽對實訓(xùn)教學(xué)的影響

秦曉寅

（江蘇省吳中中等專業(yè)學(xué)校，蘇州 215104）

數(shù)控車技能大賽對實訓(xùn)教學(xué)的影響

秦曉寅

（江蘇省吳中中等專業(yè)學(xué)校，蘇州 215104）

數(shù)控技能大賽是檢驗中高等院校實訓(xùn)教學(xué)成果的有效手段，其引導(dǎo)性、示范性較強，對于提高學(xué)生動手實踐能力十分有幫助。本文主要就數(shù)控車技能大賽對數(shù)控專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的影響進(jìn)行簡單分析。

數(shù)控車技能大賽 數(shù)控專業(yè) 實訓(xùn)教學(xué)

數(shù)控技術(shù)是現(xiàn)階段工業(yè)生產(chǎn)過程中一種十分重要的加工技術(shù)。數(shù)控機床種類眾多、廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)之中。現(xiàn)階段，許多中高等院校都已經(jīng)開設(shè)了數(shù)控專業(yè)，但長期以來，數(shù)控專業(yè)教學(xué)中都存在著重理論輕實踐的問題，數(shù)控專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的效果十分不理想。學(xué)生的動手實踐能力普遍較弱，難以滿足現(xiàn)階段企業(yè)對于人才的需求。數(shù)控車技能大賽是檢驗中高等院校實訓(xùn)教學(xué)成果的重要手段，下文將重點探討數(shù)控車技能大賽對數(shù)控專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的影響。

1 當(dāng)前我國中高等院校數(shù)控專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)存在的問題

實訓(xùn)課就是在理論教學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)行的實踐教學(xué)活動。實訓(xùn)教學(xué)對于數(shù)控專業(yè)教學(xué)十分重要，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)控技能及動手實踐能力。但是，當(dāng)前我國許多院校的數(shù)控專業(yè)教學(xué)還存在著許多問題。首先，相比于理論教學(xué)，學(xué)校對于實訓(xùn)教學(xué)的重視程度不夠，學(xué)生對于實訓(xùn)教學(xué)的興趣不高，難以積極主動地參與實訓(xùn)教學(xué)活動；當(dāng)前階段的大學(xué)生中獨生子女人數(shù)眾多，多缺乏團隊意識及合作精神；學(xué)生人數(shù)眾多，部分院校出現(xiàn)師資力量不足的問題，實訓(xùn)過程中車間秩序難以維護，尤其各種數(shù)控機車使用起來具有一定的危險性，教師在教學(xué)演示的過程中還需顧及到操作安全問題，導(dǎo)致分身乏術(shù)，教學(xué)效果不佳。因此，數(shù)控專業(yè)教師在實際教學(xué)過程中必須改革當(dāng)前的教學(xué)模式，而數(shù)控車技能大賽對數(shù)控專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)改革有著積極的推動作用。

2 數(shù)控車技能大賽對實訓(xùn)教學(xué)的影響

數(shù)控車技能大賽實際上是一把“雙刃劍”，對于高等院校數(shù)控專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)有著積極的影響也有消極的影響。具體的教學(xué)過程中，學(xué)校必須要正確認(rèn)識技能競賽，才能夠切實發(fā)揮其積極作用，促進(jìn)實訓(xùn)教學(xué)效率及學(xué)生動手實踐能力的提高。下文對數(shù)控車技能大賽對實訓(xùn)教學(xué)的雙面影響進(jìn)行簡單歸納，為相關(guān)院校的實訓(xùn)教學(xué)工作提供參考。

2.1 數(shù)控車技能大賽對實訓(xùn)教學(xué)的積極影響

2.1 .1 改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念

長期以來，我國小學(xué)、初中、高中乃至大學(xué)教育都存在著一個十分普遍的現(xiàn)象，即以“教師、課堂以及教材”為教學(xué)中心，“重理論教學(xué)、輕實踐教學(xué)”。在這種教學(xué)觀念影響下，我國大多數(shù)學(xué)生的動手實踐能力較弱。數(shù)控專業(yè)具有很強的實踐性，主要的教學(xué)目的是培養(yǎng)一批理論知識豐富、實踐能力較強的現(xiàn)代化優(yōu)秀人才。數(shù)控車技能大賽對于學(xué)生的動手實踐能力要求較高，學(xué)校必須加強實訓(xùn)，才能夠取得良好的比賽成果。因此，數(shù)控車技能大賽對于當(dāng)前中高等院校的傳統(tǒng)教學(xué)觀念觸動很大，提醒學(xué)校必須重視學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。

2.1 .2 推進(jìn)教學(xué)方式及教學(xué)內(nèi)容改革

數(shù)控車技能大賽要求參賽的學(xué)生必須具備一定的理論及技能水平。學(xué)校在組織教學(xué)活動時，必須理論結(jié)合實踐，重視實訓(xùn)教學(xué)，積極推行“實訓(xùn)工廠”的教學(xué)模式，將教室與數(shù)控車間合二為一，使理論知識與實踐有機融合，切實提高學(xué)生的實踐動手能力。

數(shù)控機車種類眾多，與之對應(yīng)的比賽內(nèi)容也十分豐富，且許多競賽不僅局限于某一個單一的學(xué)科。現(xiàn)階段，跨學(xué)科綜合設(shè)計項目越來越多，如車銑復(fù)合組競賽要求參賽的學(xué)生必須掌握一定的數(shù)控車技能知識、銑床操作技能以及電力學(xué)相關(guān)知識，做到一專多能。此外，數(shù)控車技能競賽往往十分重視新工藝、新技術(shù)的使用。學(xué)生在競賽過程中能夠?qū)W到更多先進(jìn)的數(shù)控車制造技術(shù)，對于學(xué)生能力的提升十分有益。

2.1 .3 促使學(xué)校教育與社會企業(yè)接軌

傳統(tǒng)的技能比賽常常忽略比賽的進(jìn)度及效率，多采用工序集中的加工原則開展工作。現(xiàn)階段，技能比賽的題型基本都來自于社會企業(yè)，零件批量生產(chǎn)、工序比較分散，精度要求較高，與實際生產(chǎn)十分貼近。學(xué)生在比賽過程中能夠了解當(dāng)前企業(yè)生產(chǎn)的具體情況，有利于學(xué)校教育與社會企業(yè)接軌。

2.1 .4 拉近與國外教育之間的距離

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，全球經(jīng)濟一體化進(jìn)程不斷加快，我國各行各業(yè)與國外其他國家的交流合作日益增多，各種世界性技能比賽層出不窮。通過這種學(xué)術(shù)性的交流活動，有利于拉近與國外教育之間的距離，取長補短，更有利于學(xué)校教育改革工作的開展。

2.2 數(shù)控車技能大賽對實訓(xùn)教學(xué)的不利影響

部分院校只是為了比賽而比賽，自身并不具備很好的硬件條件。為了能夠取得較好的成績，提高集訓(xùn)效率，部分院校影響了其余不參與比賽的學(xué)生的實訓(xùn)教學(xué)。這種做法僅僅提升了少部分學(xué)生的能力，對大部分學(xué)生而言十分不利。還有部分院校對參賽學(xué)生的管理不當(dāng)，為了讓學(xué)生專心訓(xùn)練，不允許其參與其他活動。這種做法不利于對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。因此，學(xué)校在參與數(shù)控車技能大賽時，必須要認(rèn)識到真正意義，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)實際，合理安排實訓(xùn)課程，充分發(fā)揮技能比賽對于實訓(xùn)教學(xué)的推動作用，促進(jìn)學(xué)校數(shù)控專業(yè)技能教學(xué)水平的提高。其次，在日常的實訓(xùn)教學(xué)中，滲透數(shù)控車技能大賽的內(nèi)容，將技能競賽作為某一段時間學(xué)生專業(yè)技能學(xué)習(xí)的檢測手段。通過比賽促進(jìn)數(shù)控專業(yè)技能教學(xué)以及學(xué)生學(xué)習(xí)活動的開展，讓本專業(yè)的全體學(xué)生都能夠參與技能競賽，并在此基礎(chǔ)上選拔學(xué)校競賽成績比較優(yōu)異的學(xué)生參加更高級別的比賽，從而最大限度地發(fā)揮高等院校數(shù)控車技能大賽的效益，促進(jìn)實訓(xùn)教學(xué)水平的提高。

3 結(jié)語

數(shù)控技能及動手實踐能力對于數(shù)控專業(yè)學(xué)生而言十分重要。為了提高數(shù)控專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)競爭力、為相關(guān)工業(yè)企業(yè)提供更多優(yōu)質(zhì)的綜合性數(shù)控專業(yè)人才，學(xué)校必須重視學(xué)生專業(yè)技能及實踐能力的培養(yǎng)。數(shù)控車技能大賽比賽內(nèi)容豐富，能夠有效吸引學(xué)生的注意力，推動實訓(xùn)教學(xué)改革，對于數(shù)控專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)十分有利。本文主要就數(shù)控車技能大賽對實訓(xùn)教學(xué)的影響進(jìn)行歸納分析，以期為相關(guān)教育人員的工作提供參考。

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The Influence of NC Skill Competition on Practical Teaching

QIN Xiaoyin
(Wuzhong Secondary Specialized School of Jiangsu Province, Suzhou 215104, China)

NC skill competition is an effective means to test the teaching results of middle and high schools. It is very instructive and demonstrative. It is very helpful to improve students’ practical ability. This article mainly carries on the simple analysis to the numerical control car skill competition to the numerical control profession practical training teaching influence.

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