是多管閑事，還是己任當(dāng)為？

詠森

案例鏈接

某縣大力推進遠程教育電商平臺建設(shè)，在推進過程中將遠教終端站點作為臨時服務(wù)站，一方面老百姓可利用站點的設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)買賣，另一方面老百姓網(wǎng)購的農(nóng)資和日用產(chǎn)品可送至遠教站點暫存待取。按理說這是件好事，解決了在推進“遠教+電商”初期遭遇的網(wǎng)絡(luò)和物流配置不健全問題?？墒且灿腥颂岢隽水愖h，認為站點做電商服務(wù)站是多管閑事。對此，編輯邀請了兩位遠教同仁，且看他們怎么說。

己任當(dāng)為，應(yīng)作農(nóng)村電商開路先鋒

電子商務(wù)要徹底進入農(nóng)村，首先要克服兩個困難：一個是農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)暫時還比較薄弱，一個是快遞行業(yè)還不能覆蓋廣大農(nóng)村。電子商務(wù)可以說是一種未來生活模式，將影響包括學(xué)習(xí)在內(nèi)的很多人類行為習(xí)慣。遠程教育要面向未來，就要勇于介入電子商務(wù)，積極尋找與電子商務(wù)的對接點，利用電子商務(wù)這種新興模式拓展自身的服務(wù)領(lǐng)域。所以，在當(dāng)前電子商務(wù)在農(nóng)村地區(qū)發(fā)展緩慢的初期階段，遠程教育施以援手是雙贏之舉，也是有前瞻意義的舉措。站點作為臨時服務(wù)站好處多多，尤其是一上來就可以克服兩大困難，對農(nóng)村電商市場的形成有著催熟作用。

同時，臨時服務(wù)站畢竟是臨時的，只是過渡時期的一種非常手段。以后隨著農(nóng)村電腦和網(wǎng)絡(luò)的日益普及，老百姓或許就用不著這個服務(wù)站了;以后快遞公司的業(yè)務(wù)量上來了，自然也會把服務(wù)做到家門口，老百姓也就用不著服務(wù)站中轉(zhuǎn)了。所以，遠程教育開辟電子商務(wù)站點，或開辟臨時服務(wù)站，是為“互聯(lián)網(wǎng)+”做先鋒，當(dāng)“互聯(lián)網(wǎng)+”全面到來，農(nóng)村電商市場全面成熟，臨時功能自動取消，并不會改變遠教站點的本身職能，也無害于遠教工作宗旨的貫徹執(zhí)行。

（網(wǎng)友：當(dāng)時明月）

多管閑事，站點日常工作會受影響

“遠程教育+電子商務(wù)”，這個大方向是沒有問題的。但我個人認為這里面有個分寸的問題。究竟要介入多深，要服務(wù)到哪一步，必須設(shè)立一個“橫桿”，到此止步，不能過界。遠教站點是遠程教育工作在農(nóng)村的主戰(zhàn)場，同時也是基層組工工作的重要活動場所，本身應(yīng)保持一種嚴(yán)肅性、純潔性。建成電商服務(wù)站，來站點的人都上網(wǎng)做買賣去，學(xué)習(xí)時間會不會受影響？天天替人收快遞，人來人往，都是來取貨的，正常工作還怎么開展？所以說，電子商務(wù)站點可以建，但不能作為買東西、收東西的服務(wù)站來建。遠教站點的主業(yè)就是貫徹遠教宗旨，使黨員受教育，使農(nóng)民得實惠，工作重點還是要放到教育培訓(xùn)上來。電子商務(wù)搞上去了，站點教育培訓(xùn)功能卻弱化了，這豈不是“荒了自己地，種了別人田”？

“遠教+電商”，這對新關(guān)系存在一個主次問題。對于我們遠教機構(gòu)來講，自然是遠教為主、電商為次。我們要在夯實自身工作的前提下，合理地結(jié)合電商拓展服務(wù)。若是把購物過程中的有關(guān)服務(wù)加之于遠教站點，難免會喧賓奪主、主次顛倒。

（網(wǎng)友：劉老侃）

編輯視點

“遠程教育+電子商務(wù)”，這是新形勢下遠程教育發(fā)展的一個趨勢，毋庸置疑。正方觀點或許激進一些，但有些方面也切中肯綮，突出了雙贏觀念。反方觀點或許消極一些，但有些論述也考慮周全，提出了分寸問題。編輯也不是和稀泥，而是覺得雙方皆有道理。遠教積極介入電子商務(wù)是必須的，但如何尋求對接點、把握分寸感也是一個現(xiàn)實問題。既不能墨守成規(guī)、靜觀其變，也不能矯枉過正、離題萬里。至于在工作中具體怎么實施，還需讀者根據(jù)情況自行判斷。