雜技教學改革的總結與思考
——江蘇省雜技團“教改”側(cè)記

文／金重慶（建湖縣文化館）

顏美琴（江蘇省雜技團）

雜技教學改革的總結與思考
——江蘇省雜技團“教改”側(cè)記

文／金重慶（建湖縣文化館）

顏美琴（江蘇省雜技團）

多年來，江蘇省雜技團雜技教學延續(xù)了傳統(tǒng)的施教模式，未能很好地與時俱進、吸納先進的教學理念及方式方法，致使訓練效率提高不明顯，學生演訓情緒不高，老師責任心不強。為了有效扭轉(zhuǎn)這一現(xiàn)象，2016年初，江蘇省雜技團團長吳其凱召開全體教師會議，部署“教改”計劃，開啟“教改”之路。經(jīng)過半年的探索運行，取得了初步成效。下面是我們對“教改”成果的總結與思考。

一、樹立樂教思想

所謂樂教就是老師樂于傳道、授業(yè)、解惑，“心情舒暢”教學便順心；“胸懷博愛”教學就有創(chuàng)造；“勇于進取”教學才有長進。如此，教學才不會日久生厭，日漸褪色。

1、樹立目標，制訂方案。與往年派任務不同，2016年，團里的教學由全體教師根據(jù)自身所長、興趣所在和對雜技的理解把握，依據(jù)本團演員實際，自行計劃年度節(jié)目開發(fā)方向，每人至少撰寫3個節(jié)目研發(fā)、訓練目標計劃書，包括擬定節(jié)目名稱、規(guī)劃技巧數(shù)量、概述動作組合、分配演員角色及提出可能存在的風險、解決問題的辦法，并說明所需時間長短等內(nèi)容。

2、組織研討，論證提高。計劃書交由業(yè)務團長審閱后，組織了教師業(yè)務會議研討，營造開放、多元、暢談的會議氛圍。今年2月28日，團里還組織召開了業(yè)務發(fā)展規(guī)劃確定會，邀請了知名雜技編導何曉彬，知名編劇曹路生，資深媒體策劃人鄂盟等出席會議，參與討論。會場上人手一份節(jié)目計劃書，主課老師還需回答嘉賓和其他老師的提問并做充分詳細的說明。經(jīng)過這樣細致的研討修正，最終完善節(jié)目發(fā)展計劃22個，否決7個。

3、業(yè)務考核，及時糾偏。為了保證業(yè)務訓練有序開展，確保計劃書的按期完成，團里定期開展業(yè)務考核，將訓練的新節(jié)目、新動作進行階段性展示。目的在于：考核演員訓練進展，老師施教成果，確定是否遵照既定計劃繼續(xù)進行，及時糾正各種偏差，改進訓練方法，修正節(jié)目計劃。如團體節(jié)目《草帽》一直存在動作不整齊、穩(wěn)定性差、易“拋托”等困擾教師和演員的問題，對此，何曉彬?qū)а輲砹顺墒斓慕?jīng)驗，設計口令、對應動作等訓練方法不僅行之有效，還觸發(fā)演員總結、挖潛的能力，提高了訓練效率與質(zhì)量。

二、營造樂學氛圍

所謂樂學，就是想方設法促使演（學）員由內(nèi)而外地樂于學習訓練，雖然學雜技是相對艱苦的，但可以通過造氛圍、創(chuàng)環(huán)境，使演（學）員樂在其中，苦中有樂。

1、樹立榜樣，引發(fā)激情。榜樣、身邊人、身邊事，易于見人、見事、見精神。近年來，江蘇省雜技團在演（學）員中樹立了優(yōu)秀演員倪同輝的榜樣，該演員為人謙遜有禮，訓練積極主動，基本功全面扎實，形體表現(xiàn)柔韌有力。江蘇省雜技團邀名師為其打造節(jié)目，全面包裝推廣。他主演的《驚風蕩——旋轉(zhuǎn)軟鋼絲》多次被推薦到央視舞臺、國內(nèi)外賽場、國家對外文化交流項目等進行演出，他本人也多次獲得表彰獎勵，并享受低職高聘待遇。以此激發(fā)演（學）員樹立努力就可成功的觀念，使學習有榜樣，趕超有對象，內(nèi)心充滿對成功的渴望。

2、興趣培養(yǎng)，寓教于樂。古語云“勤學者不如好學者，好學者不如樂學者。”江蘇省雜技團努力創(chuàng)作條件，營造氛圍，使演（學）員將演練雜技當作是享受、娛樂。江蘇省雜技團培訓部在“教改”過程中，引進“情趣教學法”，依據(jù)訓練目標設計游戲和比賽，明確獎懲辦法。如“爬頂”月賽，對前三名授予流動紅旗，掛在寢室床頭，既是獲獎者取得成績的見證，也是勉勵其再接再厲、促進其他學員奮力趕超的動力之源。

3、合作交流，共同進步。在著名喜劇電影《少林足球》中有一句臺詞，即“足球不是一個人踢的”。雜技也是同樣，集體節(jié)目多，單人節(jié)目少，需要演者相互尊重、默契配合、彼此信任，“底座”與“尖子”在節(jié)目中角色分工不同，但作用同等重要，缺一不可。如何才能使兩者達到無私的信任與默契，除頻繁地訓練、磨合外，還需開誠布公地交流思想，增進感情，解決阻礙合作的各種問題。江蘇省雜技團的高空節(jié)目《飛翔》曾獲得國內(nèi)外多項大獎。在以往的訓練中，會出現(xiàn)這樣的情況：一組動作訓練失敗后，“底座”會沖著“尖子”大吼大叫，甚至“動手”教訓。在“教改”后的今天，這位“底座”的脾氣明顯“變好了”，能耐住性子、強壓脾氣與“尖子”交流，指出問題所在，講清技術要領?！暗鬃钡哪樕嫌辛诵θ荩凹庾印毖輪T進步也快了，高難動作穩(wěn)定性、成功率提高了很多。

4、同等交流，掌握動態(tài)。新時代的教師不僅應該是督促學生學習、成長的師長，更要做學生的知心朋友。要放低“架子”與學生打成一片，經(jīng)常與他們交流談心，關心他們學習生活，使學生“親其師，信其道”。雜技演（學）員來自五湖四海，自小離開父母親人，教師是其最親近的人，白天學習練功時是教師，下課休息時則應該是“家長”，要知學員的冷熱。閑暇時間多和他們談心聊天，掌握其心理動態(tài)，對心理矛盾或遇到問題及時疏導解決。

三、培育樂思習慣

“學源于思，思源于疑?！睂W生探索知識的思維過程總是從問題開始，又在解決問題中得到發(fā)展。學生課后的反思總結能使學生由“被動接受”變?yōu)椤爸鲃犹骄俊保蛔儽粍訉W為主動學。思，在這里有兩層含義：一是反思總結，二是思考創(chuàng)新。樂思，是要師生們懂得參與之樂、思維之趣和成功之悅。

1、反思諸己，糾正過往。首先要弄清為什么要反思，反思什么問題。反思是對一段時間內(nèi)學習生活、工作思想的總結，不僅要總結成績的一面，更要總結失誤的一面。成績要保持、發(fā)揚，教訓要警惕、規(guī)避。老師要對每天、每周、每月的教學工作反思，總結出工作得失的真正原因，弄清學生為何進步有快有慢。對演（學）員而言，則要反思為何有的同學進步快，自己是否存在不到位或失誤的地方，通過反思發(fā)現(xiàn)問題，并找出解決的辦法。

2、思考創(chuàng)新，開拓進取。人類總是在思考與實踐中前行，雜技要發(fā)展、創(chuàng)新，也必須經(jīng)歷大腦風暴，在心中完成技巧動作的設計、否定、改良等過程。方案成熟可行了，實踐過程中才能少走彎路、規(guī)避風險、提高工作效率?！敖谈摹焙蟮慕K省雜技團鼓勵、要求各位教師每年必須將新節(jié)目計劃書和施教方案形成文稿或PPT方案。督促教師在完成基本功教學之余，積極思考，參與創(chuàng)作，集眾人智慧，促進藝術創(chuàng)新。

半年的“教改”歷程，盡管充滿困難，但“老師樂教、學生樂學、師生樂思”的氛圍，已經(jīng)使江蘇省雜技團步入從傳統(tǒng)到創(chuàng)新的正軌。我們殷切地希望，教師們能夠在不斷總結以往、學習先進的基礎上，帶領學生登上雜技“高原”，創(chuàng)造藝術“高峰”。