小學英語課堂上說話能力培養(yǎng)方法談

馬琴芳

英語是一門語言學科，小學生學習英語知識的最終目的是為了鍛煉英語說話能力，使學生能將所學英語知識靈活運用到實際口語交流中。“主動對話，推動發(fā)展”的教學理念對英語說話能力培養(yǎng)非常有幫助。因此，小學英語教師應當重視和加強對其課堂說話能力的培養(yǎng)。

一、營造良好的小學英語課堂口語教學環(huán)境

良好的小學英語課堂口語教學環(huán)境可以有效地激發(fā)小學生進行說話交流的興趣，讓學生放松心情，緩解緊張和壓力，使得小學生能夠很好地融入到英語課堂口語說話交流的環(huán)境之中。

傳統(tǒng)的小學英語課堂教學模式對于小學生的書面知識的培養(yǎng)比較重視，但是在小學生的英語說話能力的培養(yǎng)方面略顯不足，這就很容易導致小學生的英語口語表達能力非常薄弱。所以，小學英語教師在進行小學英語課堂教學時，一定要培養(yǎng)英語說話表達能力，在英語課堂上積極營造愉悅、和諧、輕松的課堂口語教學環(huán)境，提高小學生運用英語說話表達交流的興趣。

以蘇教版小學六年級《英語》下冊unit 5中的reading課文閱讀說話教學為例：“In China history， the Tang Dynasty and the development of overseas expansion is the most prosperous， its vast territory， people live and work in peace……”小學英語教師可以在課堂上用語言來描繪出一個優(yōu)美的課文內容環(huán)境，從而有效地提高小學生英語口語說話的興趣和熱情。

二、利用多媒體技術提高學生課堂說話熱情

多媒體技術是現代科技的產物，它在小學英語課堂教學中的應用能夠有效提高小學生在英語課堂說話交流中的熱情和主動性，從而有效提高課堂口語教學的質量。多媒體技術的視頻播放、音頻播放等先進技術功能可以有效地吸引小學生的英語課堂注意力，激發(fā)小學生運用英語進行說話交流的興趣和熱情。

以蘇教版小學四年級《英語》unit 2中的課文教學為例：“Hello， how are you feeling today， I heard you were sick yesterday. I am very good， Thank you for your concern， you are really a good man. Don't mention it！ Between friends should be concerned about.”小學英語教師可以通過多媒體技術這種直觀的、接近小學生實際生活的視頻對話播放來有效提高小學生運用英語進行說話交流的興趣和熱情。另外，多媒體技術對于英語課堂口語教學內容的選擇也是非常重要的。多媒體技術在小學英語課堂說話能力培養(yǎng)中的應用目的，是為了利用其優(yōu)勢來輔助和提高英語口語教學的質量和水平。因此，多媒體課件的英語課堂說話教學訓練內容的選擇也就非常關鍵。

比如說多媒體課件的英語口語教學內容的難易程度和英語說話播報的語速要合理，那怎樣才能掌握和控制好呢？因為小學生年齡較小，學習英語的時間不長，英語單詞詞匯的積累量不足，運用英語說話交流能力的基礎較為薄弱。所以，小學英語教師在選擇電教設備的英語口語教學內容時，應當考慮到小學生基礎水平，從小學生的實際英語說話水平出發(fā)。

三、培養(yǎng)小學生的英語說話交流的自信心

對于小學生而言，英語課堂上的英語說話表達和運用的自信心對其英語說話表達能力的培養(yǎng)有著非常重要的影響。小學生的英語知識學習和英語說話能力的培養(yǎng)還處于基礎階段，對于運用英語進行說話表達運用的基礎較為薄弱。因此，小學英語教師要認識到這一點，緊抓小學生的英語說話表達的自信心，給予小學生充分的鼓勵，注意課堂上培養(yǎng)學生英語說話能力的語言藝術，增強小學生用英語進行口語交流對話的自信心，讓小學生敢于開口，愿意主動運用英語進行口語說話交流，從而使小學生的英語說話交流能力得到明顯鍛煉和提高。

小學英語教師在英語課堂上對學生進行英語說話能力的培養(yǎng)時需要注意以下兩點：第一，注意糾正小學生英語說話發(fā)音時的語言藝術。小學生的英語口語表達能力基礎較為薄弱，在用英語進行口語對話交流的過程中或多或少都會出現一些發(fā)音上的不準確和語法、詞匯上運用的錯誤，這時就需要教師及時進行糾正。而在這糾正的過程中，教師一定要注意語言上的藝術，千萬不可打擊到小學生用英語進行口語交流的積極性和自信心。第二，教師在課堂上要堅持用英語教學?！癟oday we learn the grammar of the present time……”一上課就給小學生樹立正確的英語說話發(fā)音的標桿，讓小學生在正確標準的說話學習環(huán)境中逐步增強自身英語口語說話交流的自信心。

綜上所述，小學英語教師應當營造良好的小學英語課堂口語教學環(huán)境，利用科學技術提高學生課堂說話的熱情，培養(yǎng)小學生英語說話交流的自信心，從而有效地提高小學英語課堂說話能力的培養(yǎng)效率和水平?！簦ㄗ髡邌挝唬航K省南通市通州區(qū)東社學校）

□責任編輯：鄧 ?鈺