多媒體讓課堂教學散發(fā)魅力

陳偉偉

如今，科學技術飛速發(fā)展，計算機網(wǎng)絡已經(jīng)滲透到了各個領域，學校教育也不例外，多媒體教學也步入了各個學科當中，為學生提供著多層次、全方位的學習手段。小學的品德與社會課是培養(yǎng)學生優(yōu)秀道德品質(zhì)的主要學科，在教學過程中，如果跟不上時代的步伐，非常容易造成空洞的說教，對學生起不到任何作用。因此，將多媒體教學引入到品德與社會課堂教學中，有利于提高品德與社會課的教學效果。

一、借助多媒體教學，培養(yǎng)學生的學習興趣

多媒體教學是一種新型的教學手段，它摒棄了傳統(tǒng)的“教師講、學生聽”的教學模式，以一種嶄新的面貌出現(xiàn)在學生面前，它不僅能夠為學生帶來視聽享受，還能為學生播放視頻、動畫等等，既能把學生的學習積極性激發(fā)出來，又能豐富學生的學習內(nèi)容。多媒體教學讓品德與社會課變得更加有趣，在培養(yǎng)學生學習興趣的同時，也觸動了學生的心靈，為以后的學習打好了感情基礎。

如在學習《鴉片的背后》這一課時，筆者就通過多媒體進行了課堂導入。在課前搜集關于鴉片戰(zhàn)爭的圖片與資料，并且將它們制成了課件，在講課的時候展示給學生觀看。當學生看見美麗的罌粟花，都陶醉在花朵的美麗中。接著筆者告訴學生這就是鴉片，看到他們的臉上是一片驚訝，最后當學生看見中國的子民吸食鴉片的情景時，表情又是一片痛惜。每一個場景都在吸引著學生，每一個畫面都讓他們仿佛身臨其境，多媒體的情景再現(xiàn)，不僅增強了學生的興趣，還讓他們了解了鴉片的危害，心中充滿了悲憤之情。

在品德與社會課中使用多媒體教學，可以為學生展示出鮮明的畫面形象，營造良好的審美意境;不僅可以讓學生更加容易地掌握課本知識，對他們進行德育教育，還可以增強學生的審美情趣，提高他們對美的領悟能力。

二、借助多媒體教學，激發(fā)學生的道德情感

對于品德與社會課這門學科，起著穿針引線作用的始終是道德情感。道德情感的培養(yǎng)，是提高學生道德認識、培養(yǎng)學生意志力、幫助學生行為養(yǎng)成的重要手段。所以，在品德與社會課中，教師要明確學生的道德觀點，激發(fā)學生的道德情感，以此促進學生優(yōu)秀品德的養(yǎng)成。教師要運用多媒體教學，激發(fā)學生，感染學生，讓學生在學習中產(chǎn)生情感共鳴，更好地完成教學任務。

比如在教學《戰(zhàn)爭何時了》一課時，這節(jié)課主要是講戰(zhàn)爭的危害，但是對于生在和平年代的學生來講，很難認識這一點。所以，在課上為學生播放了有關戰(zhàn)爭題材的電影和圖片，當他們看到被子彈擊碎的玻璃后，表現(xiàn)出同情、震驚、害怕等復雜情感。通過播放視頻，學生了解了戰(zhàn)爭帶來的災難，認識到了世界上還有很多孩子因為戰(zhàn)爭流離失所、失去親人、無家可歸，有的孩子甚至在戰(zhàn)爭中失去了寶貴的生命。然后，又展示了幾幅在和平年代過著幸福生活的孩子的圖片，讓學生進行對比，從而讓他們懂得要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。這樣由淺入深的方式，將抽象的內(nèi)容變成形象具體的方法，讓學生維護世界和平的信念變得更加深刻。

品德與社會課的教學重點就是要讓學生在學習中明白道理，但是有些事件離現(xiàn)在已經(jīng)很遙遠，那些抽象的知識不能引起學生的注意，更不用說讓他們進行思考了。所以，要借助多媒體教學，縮短學生與品德的時空距離，將抽象的內(nèi)容變得具體，這樣學生的認識才會得到升華，將學到的道德知識轉化成道德情操。

三、借助多媒體教學，突出課堂的教學重點

多媒體教學不僅能夠幫助學生理解教學內(nèi)容，掌握道德知識，讓他們更好地接受道德教育，還能突出教學中的重點，突破教學中的難點。在運用多媒體的過程中，教師要準確地把握教學目標，根據(jù)教學內(nèi)容的實際情況和學生的本身特點進行教學，注意學習方法的選取，不能把品德與社會課變成單純的知識講授課，要有側重點，讓學生一目了然，印象深刻。

如在講解《法律護我成長》一課時，為了讓學生更加明確法律在現(xiàn)實生活中的重要作用，筆者為學生播放了一個案例——《法律幫他找回愛》，當學生們看完以后，讓他們思考這樣一個問題：假如沒有法律的保護，小明會怎樣，他以后的生活會好嗎？學生們頓時打開了話匣子，分組討論起來，還時不時地與其他小組進行交流。最后，學生通過這個案例，認識到在生活中除了父母、老師保護以外，也離不開法律的保護。這個案例，讓法律的作用在學生的頭腦中生根發(fā)芽，相信他們以后一定會運用法律的武器來保護自己。

由上可見，多媒體教學在品德與社會課中的作用是無可取代的，它將學習內(nèi)容與學生的實際生活聯(lián)系在一起，讓學生有目的地進行學習。這樣不僅讓學生享受學習的樂趣與成就，還幫助學生突破了重點和難點，有效地提高了品德課的教學效果。

總之，多媒體教學手段在品德與社會課中起著至關重要的作用，靈活多樣的教學方式，不僅激發(fā)了學生的學習興趣，還提高了課堂教學效果，塑造了學生的道德品質(zhì)。不過，多媒體教學還有很多的教學優(yōu)勢，需要教師認真研究，勇于探索，讓多媒體教學更好地為小學品德與社會課服務，讓小學品德與社會課堂散發(fā)出無窮的魅力?！簦ㄗ髡邌挝唬航K省濱?？h實驗小學）

□責任編輯：潘中原