淺談民辦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作開(kāi)展

（哈爾濱石油學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150027）

一、民辦教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作現(xiàn)狀

首先，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是我國(guó)對(duì)于建設(shè)現(xiàn)代化國(guó)家的緊迫需要?，F(xiàn)代化國(guó)家的很重要的環(huán)節(jié)便是培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的人才，這對(duì)我國(guó)教育工作提出了更高的要求，尤其是民辦院校底蘊(yùn)淺、根基薄，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)過(guò)程，便需要是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神教育貫穿教育工作全過(guò)程。

其次，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是我國(guó)本屆領(lǐng)導(dǎo)人高瞻遠(yuǎn)矚的發(fā)展戰(zhàn)略。李克強(qiáng)總理提出的“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的重要指示，給我國(guó)高校教育工作打開(kāi)了一條希望之路。也為高校此項(xiàng)工作的開(kāi)展注入了一劑強(qiáng)心劑，尤其是對(duì)民辦高校在職業(yè)教育領(lǐng)域提出的殷切期望，更加增添了信心。

最后，目前我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育制度還不完善，尤其是思想的轉(zhuǎn)變、制度的建設(shè)以及相應(yīng)軟硬件的配套工作等都有待進(jìn)一步加強(qiáng)。應(yīng)該理性的認(rèn)識(shí)到大學(xué)生畢業(yè)生目前創(chuàng)業(yè)成功率低的客觀現(xiàn)實(shí)，尤其是民辦本科高校，這些問(wèn)題會(huì)更加的嚴(yán)峻，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度較弱，以及自主學(xué)習(xí)能力、吃苦耐勞的精神、眼界的拓展等都是現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題。因此只有因地制宜開(kāi)展的工作，才能從根本上開(kāi)展好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的工作。

二、民辦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要解決的問(wèn)題

1.應(yīng)加大對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的研究力度。解決問(wèn)題的關(guān)鍵在于找到問(wèn)題，并就問(wèn)題存在的原因展開(kāi)相應(yīng)的分析研究，這就需要民辦高校針對(duì)三本學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展細(xì)致深入的調(diào)研工作，要確保系統(tǒng)性、時(shí)效性。這樣才能夠使建立的民辦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作體系更加科學(xué)合理。

2.應(yīng)著力尋求可提供的幫助團(tuán)體。一個(gè)好漢三個(gè)幫，除了老師們內(nèi)部組建專家團(tuán)隊(duì)外，還需輔助緊隨社會(huì)脈搏的組織結(jié)構(gòu)，比如企業(yè)，他們是能夠時(shí)時(shí)感應(yīng)市場(chǎng)變化的社會(huì)團(tuán)體，比高校反應(yīng)更快，也就更有發(fā)言權(quán)。力爭(zhēng)構(gòu)建互惠互利的合作模式，建立長(zhǎng)期或者定向合作，才能確保高校開(kāi)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作真正落到實(shí)處，使民辦高校的學(xué)生視野真正打開(kāi)，形成有效認(rèn)知。

3.應(yīng)在實(shí)踐過(guò)程中不斷完善相應(yīng)制度。想要走得穩(wěn)必須立得住，依法治國(guó)是科學(xué)，那么開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作也需要科學(xué)的制度作為基礎(chǔ)，萬(wàn)丈高樓平地起，沒(méi)有基礎(chǔ)是經(jīng)受不起風(fēng)雨的，所以應(yīng)該在研究的過(guò)程中逐漸形成切實(shí)可行的保障制度，從而解決后顧之憂，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的系統(tǒng)建立。

三、民辦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的建議

1.轉(zhuǎn)變思想

兵馬未動(dòng)糧草先行，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作想要展開(kāi)的大前提便是思想教育工作，轉(zhuǎn)變教師及學(xué)生的思想。民辦高校的教師多為年富力強(qiáng)的中青年，從實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)上看，有沖勁但也有經(jīng)驗(yàn)的不足，尤其是沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)創(chuàng)業(yè)，很難從實(shí)踐的角度上幫助到學(xué)生，從而形成有效指導(dǎo)。另外，創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的缺失，更加直接的影響到對(duì)學(xué)生開(kāi)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的質(zhì)量，盲人摸象雖然有些言過(guò)，但確實(shí)硬生生的現(xiàn)實(shí)，畢竟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的開(kāi)展，需要經(jīng)驗(yàn)，而非紙上談兵。所以應(yīng)首先對(duì)教師展開(kāi)思想工作，摒棄思想包袱，率先用于嘗試或者到企業(yè)親身實(shí)踐感受創(chuàng)業(yè)。只有這樣才能高屋建瓴的提出如何開(kāi)展、怎樣開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的思考、定位。

學(xué)生觀念的轉(zhuǎn)變才是核心，無(wú)論指導(dǎo)教師的水平高低、經(jīng)驗(yàn)多少，最終教育實(shí)現(xiàn)的目的是我們的學(xué)生能夠真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)，保障成功率而非簡(jiǎn)單的一時(shí)沖動(dòng)之舉。如何來(lái)理解這個(gè)過(guò)程，中國(guó)目前許多創(chuàng)業(yè)成功的案例，并非主要集中在一流大學(xué)，細(xì)分析他們的共性，倒是自身的基本素質(zhì)、綜合能力是核心要素。民辦三本的學(xué)生確實(shí)存在吃困耐勞、自主學(xué)習(xí)能力等方面的問(wèn)題。但他們思維靈活尤其是情商較高，這對(duì)創(chuàng)業(yè)成功而言都是非常重要的基本素質(zhì)。由此看來(lái)，這就需要教師能夠真正做到因人而異、因地制宜的開(kāi)展個(gè)體化教育指導(dǎo)工作，畢竟廣泛的課堂授課僅能起到普及教育、轉(zhuǎn)變觀念的作用，真正的實(shí)踐是需要針對(duì)性指導(dǎo)，甚至是全過(guò)程指導(dǎo)。

2.加大投入，提供保障

創(chuàng)業(yè)的實(shí)質(zhì)便是實(shí)踐，而非理論研究。那么實(shí)踐教育是需要較大資金的投入才能支撐起來(lái)的。目前高校專項(xiàng)資金經(jīng)費(fèi)比例尚小，尤其民辦院校更為捉襟見(jiàn)肘。那么就需要從多方面入手提供資金保障。比如，尋求校企合作，由合作企業(yè)投入項(xiàng)目的啟動(dòng)資金，從而互利互惠，實(shí)現(xiàn)共贏。再如，資源優(yōu)化整合，對(duì)學(xué)院內(nèi)部現(xiàn)行運(yùn)轉(zhuǎn)的資金體系進(jìn)行論證修改，以便能夠找出哪部分資金可以減少，或者說(shuō)哪部分眼前非必要的預(yù)算停住，留下做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的扶持資金。以及尋求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的理解、支持，前期在合理性方案的基礎(chǔ)上，能夠做到幫助學(xué)生提供資金支持等。

3.擲地有聲，還需上層落音

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)系工程，并非朝夕之間便能一蹴而就，是需要不斷試行的過(guò)程中不斷修繕才能逐漸完善的工作。需要國(guó)家以及相關(guān)部門出臺(tái)更多更有效的解決制度，從而保障此項(xiàng)工作的階段展開(kāi)。這就需要組建專業(yè)團(tuán)隊(duì)深入研究每個(gè)環(huán)節(jié)，從而配套制度或者優(yōu)惠政策，當(dāng)然，也建議針對(duì)民辦高?，F(xiàn)存的客觀實(shí)際，能夠提供針對(duì)性的幫助措施。