創(chuàng)建特色學(xué)校是推進(jìn)素質(zhì)教育的有效途徑

（甘肅省天水市秦安縣王窯學(xué)區(qū)小學(xué)，甘肅 秦安 741619）

實(shí)施素質(zhì)教育與創(chuàng)建特色學(xué)校，兩者具有密切的聯(lián)系。實(shí)施素質(zhì)教育是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在本質(zhì)要求，而創(chuàng)建特色學(xué)校則是實(shí)施素質(zhì)教育的外在體現(xiàn)。

一、創(chuàng)建特色學(xué)校要以學(xué)生的健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展為基礎(chǔ)

堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》、《教育部、國(guó)家體育總局、共青團(tuán)中央關(guān)于開展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育活動(dòng)的通知》精神，以課間活動(dòng)、陽(yáng)光體育活動(dòng)為載體，以運(yùn)動(dòng)會(huì)、《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》“達(dá)標(biāo)爭(zhēng)先”實(shí)踐活動(dòng)為平臺(tái)，嚴(yán)格執(zhí)行體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，保證學(xué)校體育與健康課程時(shí)間，落實(shí)學(xué)生每天有一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)特長(zhǎng)，面向全體學(xué)生，全面提高素質(zhì)教育質(zhì)量，扎實(shí)開展新課程實(shí)驗(yàn)，努力構(gòu)建以德育為核心、以學(xué)生可持續(xù)發(fā)展為根本、以科技創(chuàng)新教育為特色的素質(zhì)教育辦學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生的全面發(fā)展、終生發(fā)展服務(wù)。

二、創(chuàng)建特色學(xué)校要以構(gòu)建和諧教學(xué)秩序?yàn)榍疤?/h2>

孕育創(chuàng)新情感，激活創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，是建立和諧教學(xué)秩序的核心。教學(xué)活動(dòng)一方面要引導(dǎo)學(xué)生繼承人類優(yōu)秀的文明成果，另一方面則是要通過(guò)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)、各類實(shí)踐活動(dòng)的開展、各種方法技能的訓(xùn)練，孕育學(xué)生的創(chuàng)新情感，激活創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。教師要學(xué)習(xí)新理論，樹立新觀念，提高自身對(duì)教育教學(xué)新事物的認(rèn)識(shí)研究能力，真誠(chéng)勇敢地做新的課堂教學(xué)秩序建立與完善的理論與實(shí)踐的支持者；同時(shí)要強(qiáng)化教學(xué)的民主意識(shí)，構(gòu)建自主、開放的教學(xué)環(huán)境。在教學(xué)過(guò)程中，要處理好“差異”與“全體”、“嚴(yán)肅”與“開放”的關(guān)系，既講群體目標(biāo)任務(wù)，又講個(gè)性化分層落實(shí)，以取得實(shí)效，為學(xué)生盡量多地提供發(fā)表言論、展示才華的平臺(tái)；要致力于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神和良好的言行習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，面對(duì)“登臺(tái)”、“亮才”，既講“當(dāng)仁不讓”又講“君子風(fēng)范”，既體現(xiàn)主體性又體現(xiàn)合作意識(shí)。

三、創(chuàng)建特色學(xué)校要以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線，師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的高低是教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)劣的決定性因素，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展中頭等重要的任務(wù)。“教師是一個(gè)學(xué)校的靈魂”，是學(xué)校的生命和活力所在、精神和力量所依。教師在教育教學(xué)過(guò)程中，其本身的師德、敬業(yè)精神、工作責(zé)任感等會(huì)影響教育學(xué)生的一生，是隱性的素質(zhì)教育。因此，要提高教師教書育人的整體素質(zhì)，強(qiáng)化兩種精神——敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神；樹立三種意識(shí)——教研教改意識(shí)、求實(shí)創(chuàng)新意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；做到“四個(gè)一”——關(guān)心每一個(gè)學(xué)生、不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)、上好每一節(jié)課、規(guī)范自己的每一個(gè)言行。要引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)發(fā)展，教師首先應(yīng)該成為快樂(lè)發(fā)展的榜樣，為了使“愉悅學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展”的理念轉(zhuǎn)化為學(xué)校全體成員共同的教育理想和自覺(jué)行為，要建立愛(ài)崗敬業(yè)、安于工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師成長(zhǎng)機(jī)制，提倡自主負(fù)責(zé)的主人翁精神，促使教師扎實(shí)完成本職工作；要完善激勵(lì)機(jī)制，建立和優(yōu)化評(píng)先、評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)的各項(xiàng)指標(biāo)體系和模式，逐步形成認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、努力進(jìn)取的教學(xué)氛圍；要建立尊師重教人文關(guān)懷的保障機(jī)制，充分激發(fā)廣大教師的內(nèi)在動(dòng)力，優(yōu)化教師個(gè)體和群體素質(zhì)。學(xué)校應(yīng)通過(guò)各種方式為教師搭建發(fā)展創(chuàng)造的平臺(tái)，激活教師的內(nèi)在動(dòng)力，強(qiáng)化教師的職業(yè)認(rèn)同感，以新課程改革為契機(jī)促使教師由傳統(tǒng)的課程實(shí)施者、組織者向課程的建設(shè)者、開發(fā)者、研究者轉(zhuǎn)變，在課改這個(gè)舞臺(tái)上使教師真切感受到自己聰明才智得到發(fā)揮的快樂(lè)，由衷地感受到教書育人的幸福。

四、創(chuàng)建特色學(xué)校要以構(gòu)建和諧校園為動(dòng)力

構(gòu)建和諧校園要以“建構(gòu)有尊嚴(yán)的教育生活”理念引領(lǐng)學(xué)校的一切教育教學(xué)活動(dòng)，并滲透到學(xué)校的各項(xiàng)工作中去，努力追求高品質(zhì)、新視角、全方位的素質(zhì)教育。尊嚴(yán)是人的第一需求，學(xué)校要精心呵護(hù)每一位教師、學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)熱情，為他們的發(fā)展提供服務(wù)、搭建平臺(tái)。要把人本觀念體現(xiàn)在學(xué)校的教學(xué)、管理、教師考評(píng)、學(xué)生發(fā)展的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生和教師始終體驗(yàn)到尊嚴(yán)，體驗(yàn)到自己生存的價(jià)值，對(duì)自己充滿信心，對(duì)社會(huì)充滿熱情。建構(gòu)有尊嚴(yán)的教育生活，追求讓每一位師生都享受和創(chuàng)造有尊嚴(yán)的教育生活，這不僅是對(duì)教育終極意義的思考和追求，也是對(duì)教育尊嚴(yán)、教師尊嚴(yán)、學(xué)生尊嚴(yán)缺失的積極回應(yīng)。學(xué)校要從各個(gè)方面營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)、工作、生活環(huán)境，讓師生體驗(yàn)學(xué)校時(shí)光的快樂(lè)與幸福，為學(xué)生的自主發(fā)展、終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓師生具有充盈的尊嚴(yán)感、幸福感和成就感。同時(shí)，要積極推進(jìn)民主管理和管理機(jī)制創(chuàng)新，完善各項(xiàng)管理制度，使辦學(xué)思想、管理體制和制度建設(shè)全面融通，不斷提高管理水平，為促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

五、創(chuàng)建特色學(xué)校要以現(xiàn)有資源為條件

特色學(xué)校建設(shè)，就是對(duì)自身優(yōu)勢(shì)資源的開發(fā)和利用。任何一所學(xué)校無(wú)論其規(guī)模大小、歷史長(zhǎng)短、環(huán)境好壞、條件優(yōu)劣，總有相對(duì)而言的優(yōu)勢(shì)資源，把自身的強(qiáng)項(xiàng)和優(yōu)勢(shì)資源充分挖掘出來(lái)，不斷加以充實(shí)、完善、凝練、提升，就能形成自己的辦學(xué)特色。通過(guò)政府采購(gòu)統(tǒng)一配備了保證學(xué)校體育課教學(xué)、業(yè)余訓(xùn)練所需要的各類器材，豐富了師生校園快樂(lè)學(xué)習(xí)資源，并充分發(fā)揮了它們的育人功能。同時(shí)，學(xué)校一方面綠化、美化、凈化校園，讓學(xué)生在優(yōu)美潔凈的環(huán)境中潛移默化地規(guī)范自己的行為習(xí)慣；另一方面，努力創(chuàng)設(shè)濃郁的快樂(lè)的校園文化，營(yíng)造出一種濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生耳濡目染，起到隨風(fēng)潛入夜、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的學(xué)習(xí)效果。

六、創(chuàng)建特色學(xué)校要以辦人民滿意的教育為根本

教育公平是社會(huì)公平的基石，可以改變一個(gè)人的人生軌跡。辦人民滿意的教育，要體現(xiàn)教育的普惠性，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，讓所有學(xué)生均等地享受優(yōu)質(zhì)的教育資源，營(yíng)造適合學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的教育生態(tài)和文化環(huán)境，深化課程改革和教學(xué)改革，創(chuàng)新教育理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，從學(xué)生成長(zhǎng)的興趣和愛(ài)好出發(fā)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生成為校園的主人，體驗(yàn)學(xué)校的人性和人本關(guān)懷，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，不斷提高學(xué)習(xí)能力。教師要用真心、真情、真誠(chéng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，用愛(ài)心和責(zé)任激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，用智慧和才能點(diǎn)燃學(xué)生的心靈和希望，用心血和汗水贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的支持與信任，用人格魅力和學(xué)識(shí)水平來(lái)感染教育學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展提供服務(wù)。因此，創(chuàng)建學(xué)校特色，不僅是全面推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展的需要，也是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。

總之，創(chuàng)建特色學(xué)校要從以下幾個(gè)方面去構(gòu)建。

1.加強(qiáng)對(duì)特色學(xué)校創(chuàng)建的領(lǐng)導(dǎo)，促進(jìn)創(chuàng)建活動(dòng)常態(tài)化。教育要在區(qū)域均衡發(fā)展的基礎(chǔ)上凸顯學(xué)校個(gè)性化發(fā)展，學(xué)校要為實(shí)現(xiàn)辦學(xué)特色積極創(chuàng)造各種條件，要有個(gè)性化的校長(zhǎng)、有特色的教師群體、有特色的辦學(xué)機(jī)制、有特色的學(xué)校文化、有鮮明的特色成果。學(xué)校特色可通過(guò)辦學(xué)思想、教育的特色、管理的特色等方面體現(xiàn)出來(lái)。教師發(fā)展學(xué)校，要不斷加強(qiáng)課程體系、教學(xué)方法、教學(xué)改革實(shí)踐，培育教育風(fēng)格，健全完善學(xué)校的各項(xiàng)管理制度和運(yùn)行機(jī)制，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，凸顯“健康第一”的辦學(xué)理念，提升學(xué)校品質(zhì)，形成學(xué)校特色。

2.加強(qiáng)教師專業(yè)化發(fā)展，培育學(xué)校特色文化，推動(dòng)特色學(xué)校創(chuàng)建。學(xué)校的特色主題必須以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo)，只有樹立了正確的觀念，才能把辦學(xué)理念內(nèi)化為每個(gè)教師的自覺(jué)行動(dòng)，并持之以恒地努力實(shí)施，學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。

3.不斷增加資源存儲(chǔ)，為特色學(xué)校創(chuàng)建提供物質(zhì)保證。要加大人力資源和設(shè)施資源建設(shè)，提高學(xué)校資源占有量。要按照《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》中“用學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)的20%配備學(xué)校藝術(shù)、體育教學(xué)設(shè)施（備）”的規(guī)定，逐步改善學(xué)校藝術(shù)、體育教育環(huán)境，增加器材、設(shè)施存量，搭建師生才藝展示的平臺(tái)。