新媒體對青少年閱讀的影響研究

（包頭市圖書館，內(nèi)蒙古 包頭 014010）

閱讀作為人類了解世界的鑰匙，不僅能賦予人知識，同時也能讓人擁有文化氣質(zhì)，因此是青少年成長過程中的必經(jīng)途徑。而隨著信息時代的來臨，數(shù)字化閱讀也開始成為一種基本的技能，無論是手機、電腦、閱讀器，都能給人們一種不一樣的閱讀體驗。本文將就新媒體對青少年閱讀產(chǎn)生的影響進行探究，并提出幾點建議，望大家指正。

一、中國青少年閱讀現(xiàn)狀

青少年閱讀一直都是我國十分重視的教育項目，隨著時代的發(fā)展，我國青少年無論是在閱讀方式、閱讀內(nèi)容還是閱讀質(zhì)量方面都有了很大變化。在信息時代的今天，紙質(zhì)閱讀不再是唯一的閱讀方式，數(shù)字化閱讀也很受青少年喜愛。而在閱讀內(nèi)容方面，出于學(xué)校和家長的要求，以及自身對文學(xué)知識的渴望，文學(xué)名著依然是大部分青少年的選擇。隨著教育改革的發(fā)展，閱讀不再僅僅局限于課上教材輔導(dǎo)書，而是以課外時間為主。越來越多的青少年開始根據(jù)自己的意愿選擇閱讀方式和書籍，閱讀量也在不斷攀升。但同時，我國青少年目前的閱讀狀態(tài)仍舊有很多不足，例如缺乏正確的引導(dǎo)、具有功利性、圖書館配置不全面等，都會導(dǎo)致青少年在閱讀上產(chǎn)生偏差，難以達到好的閱讀效果。另外，隨著多媒體閱讀的出現(xiàn)，青少年閱讀的目的也發(fā)生了一些改變。根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，紙質(zhì)閱讀與新媒體閱讀的閱讀目的存在差異，青少年在為了提升自身文化素養(yǎng)時還是會傾向于選擇紙質(zhì)閱讀，新媒體的出現(xiàn)更多是為了滿足青少年獲取知識、打發(fā)時間的實用性需求。

二、新媒體閱讀的利與弊

1.新媒體閱讀的好處

新媒體閱讀是通過數(shù)字化平臺，以數(shù)字化的形式接受知識的新型閱讀方式，主要包括在線閱讀、電子書閱讀等等。數(shù)字化閱讀方式不僅個性便利，而且因為其擁有信息全面、文字音樂視頻融為一體、便于資源共享的特點而更加受歡迎，尤其是對于青少年群體?，F(xiàn)在的青少年從出生起就開始接觸數(shù)字媒體，對于科學(xué)技術(shù)充滿了好奇心以及接受能力。新媒體閱讀與紙質(zhì)閱讀最大的區(qū)別就是紙質(zhì)閱讀只有文字和少量圖片，而新媒體閱讀結(jié)合了視頻與音頻，使得閱讀更富有吸引力。據(jù)統(tǒng)計顯示，數(shù)字化閱讀已趨于低齡化，在青少年網(wǎng)民中接觸過數(shù)字化閱讀的比例相當(dāng)之大，其中手機閱讀為主要途徑。另外，部分?jǐn)?shù)據(jù)還顯示，只有百分之四十左右的青少年更加傾向于紙質(zhì)閱讀，由此可以看出，新媒體的出現(xiàn)使得青少年更加熱衷于數(shù)字化閱讀。

新媒體閱讀還有一個優(yōu)點是它能夠不受時間空間的限制，也就是說青少年的閱讀時間更加廣泛，并能通過數(shù)字媒體接觸到海量信息，似乎一切信息、知識唾手可得，也就是碎片化閱讀。無論是假期、課間，還是在路上，甚至于每一件事情的空隙中，都能夠進行閱讀。

2.新媒體閱讀的弊端

青少年作為新媒體閱讀的主要群體，根據(jù)青少年對于閱讀內(nèi)容的興趣，新媒體閱讀更加趨向于休閑化。根據(jù)調(diào)查顯示，最受青少年歡迎的閱讀內(nèi)容是幽默笑話以及青春文學(xué)，相比傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀而言有很大差別，而紙質(zhì)閱讀材料的主要內(nèi)容如經(jīng)典文學(xué)、時政新聞等則并沒有得到很大的關(guān)注，這與青少年上網(wǎng)的需求是相對應(yīng)的。在這一點上，新媒體閱讀則出現(xiàn)了一些漏洞，青少年運用數(shù)字媒體更多的是為了休閑娛樂，而絕非真正的閱讀與學(xué)習(xí)。另外，新媒體閱讀存在一個十分嚴(yán)重的問題，由于網(wǎng)絡(luò)信息的流通性，部分沒有正確閱讀觀念的青少年會接觸到甚至沉迷于一些不健康的閱讀內(nèi)容，不僅失去了閱讀本身具有的意義，同時不利于青少年的身心健康。

碎片化閱讀雖然意味著閱讀時間更加充足，但在這些零碎的時間當(dāng)中，閱讀的內(nèi)容也相應(yīng)的趨于短小、雜亂，雖然滿足青少年對于休閑娛樂的追求，但在某種程度上則導(dǎo)致了“淺閱讀”的空泛閱讀狀態(tài)。在不集中的時間里有意無意的接觸不集中的閱讀內(nèi)容，既使得閱讀更加方便，又無法避免不能良好接受知識信息的現(xiàn)象，一些學(xué)者認為，碎片化閱讀將使閱讀更具挑戰(zhàn)性。

三、在新媒體形式下如何推進青少年全面閱讀

1.在家庭中通過新媒體閱讀培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣

家庭對于青少年閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成有著十分關(guān)鍵的作用，尤其是父母雙方對于閱讀的態(tài)度?？茖W(xué)研究表明，父母對于青少年的閱讀行為越支持，青少年的閱讀水平與閱讀素養(yǎng)越高，閱讀量也會相應(yīng)越多。而根據(jù)調(diào)查，在我國父母幾乎沒有多少時間陪孩子閱讀，這種現(xiàn)象十分不利于青少年閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

在如今新媒體閱讀高速普及的情況下，面對青少年通過數(shù)字媒體進行閱讀，很多家長會充滿擔(dān)憂與焦慮，認為數(shù)字化閱讀造成的“淺閱讀”現(xiàn)象不利于閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，或認為不良信息會影響青少年的生活。事實上，在這種情況下，家長更要全面的認識新媒體閱讀，學(xué)會通過數(shù)字媒體與孩子進行閱讀交流，通過陪讀等行為激發(fā)青少年的閱讀興趣，并在過程中適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督孩子所選擇的閱讀內(nèi)容，幫助青少年養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，為提高文化素養(yǎng)打好基礎(chǔ)。

2.學(xué)校應(yīng)注重提高青少年的數(shù)字閱讀素養(yǎng)

無論是硬件物質(zhì)的提供，還是對于數(shù)字閱讀的教育，學(xué)校在青少年閱讀素養(yǎng)的提高方面能夠起到重要的推動作用。在新媒體不斷發(fā)展的形勢下，學(xué)校應(yīng)加強對青少年進行數(shù)字閱讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確對待數(shù)字媒體，正確運用數(shù)字化閱讀，尤其是要教育學(xué)生掌握調(diào)控自身閱讀動機與方式的方法。數(shù)字化閱讀不僅僅是提供娛樂性，青少年應(yīng)正確對待，在學(xué)校的相關(guān)指導(dǎo)中學(xué)會通過數(shù)字媒體感受文學(xué)魅力，遠離不健康內(nèi)容，提高閱讀素養(yǎng)。我國部分地區(qū)已將新媒體閱讀納入小學(xué)語文課程，其他地區(qū)學(xué)校也應(yīng)借鑒，通過正規(guī)教育手段幫助青少年提高數(shù)字閱讀素養(yǎng)。

3.社會應(yīng)注重改善新媒體閱讀環(huán)境

培養(yǎng)青少年數(shù)字閱讀水平不僅是家庭與社會的責(zé)任，更應(yīng)該成為國家發(fā)展的戰(zhàn)略之一，因此社會應(yīng)盡力改善青少年的閱讀環(huán)境。例如，相關(guān)部門可以通過數(shù)字媒體向青少年推薦文學(xué)作品，加大圖書館的建設(shè)，尤其是網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，盡量實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)閱讀和紙質(zhì)閱讀的同步，還可以積極開展文化活動，推廣健康的數(shù)字閱讀習(xí)慣，對青少年的新媒體閱讀予以適當(dāng)引導(dǎo)。社會應(yīng)注重數(shù)字出版的發(fā)展，并加強對數(shù)字閱讀內(nèi)容的監(jiān)管，提供適合青少年閱讀的內(nèi)容，同時還可以建立青少年閱讀專用網(wǎng)站，為青少年的綠色閱讀空間保駕護航。

三、小結(jié)

新媒體的出現(xiàn)對青少年的閱讀目的、閱讀方式、閱讀感受都產(chǎn)生了極大的影響，從書本閱讀到數(shù)字閱讀，從熟讀到遍覽群書，從文字到視聽結(jié)合，新媒體使閱讀更加多元化。青少年熱衷于新媒體閱讀，因此家庭、學(xué)校、社會都應(yīng)加強在這方面的監(jiān)管，使青少年能從新媒體中感受到真實的閱讀魅力，獲得更多的知識，提高數(shù)字閱讀素養(yǎng)。

[1]趙霞，《新媒體對青少年閱讀的影響研究》，《中國青年研究》，2014（02）.