現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)幼兒教育的作用

楊培 楊聰粉 王倩

（石家莊幼兒師范高等?？茖W(xué)校 河北 石家莊 050228）

現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)幼兒教育的作用

楊培 楊聰粉 王倩

（石家莊幼兒師范高等?？茖W(xué)校 河北 石家莊 050228）

隨著網(wǎng)絡(luò)信息化的飛速發(fā)展，以計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)逐漸走進(jìn)幼兒教育階段，為孩子們提供了多元化的學(xué)習(xí)方式，給幼兒教育注入了新鮮的血液。本文通過(guò)對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的了解，征對(duì)目前幼兒教育存在的問(wèn)題，將多媒體信息技術(shù)融入到幼兒的學(xué)海生涯中，這無(wú)疑對(duì)幼兒的教育產(chǎn)生顯著地作用。

現(xiàn)代教育技術(shù)；幼兒教育；作用

1.現(xiàn)代教育技術(shù)的內(nèi)涵

現(xiàn)代教育技術(shù)是最近幾年在教育領(lǐng)域產(chǎn)生的一個(gè)新名詞，它是伴隨著網(wǎng)絡(luò)信息化的發(fā)展而日新月異，是對(duì)教育技術(shù)新的延伸。在本質(zhì)上，教育技術(shù)與現(xiàn)代教育技術(shù)并沒(méi)有多大區(qū)別，現(xiàn)代教育技術(shù)強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)“新”字，它更能適應(yīng)變化的網(wǎng)絡(luò)世界以及順應(yīng)教育發(fā)展潮流。從而可以看出，當(dāng)今的教育與網(wǎng)絡(luò)息息相關(guān)，它強(qiáng)調(diào)的是新技術(shù)，新手段。隨著新課改的進(jìn)一步深入，現(xiàn)代教育技術(shù)在教育領(lǐng)域備受關(guān)注，一切以教育為目的的學(xué)習(xí)都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支撐，是以其為載體。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)是以現(xiàn)代信息技術(shù)為載體，用教育理論，學(xué)習(xí)理論的方法對(duì)教師的教和學(xué)生的學(xué)進(jìn)行深層次優(yōu)化，對(duì)教與學(xué)的過(guò)程進(jìn)行設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、評(píng)價(jià)和管理，最終實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的優(yōu)化升級(jí)，達(dá)到教學(xué)目的和教學(xué)結(jié)果的和諧統(tǒng)一，促進(jìn)人才培養(yǎng)。

2.幼兒教育存在的問(wèn)題

幼兒教育是對(duì)3～6的兒童所實(shí)施的教育，是一個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因此，幼兒教育的優(yōu)劣直接關(guān)系到我國(guó)幼兒的健康成長(zhǎng)。但是，目前，幼兒教育存在諸多問(wèn)題，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

2.1 填鴨式學(xué)習(xí)

孩子的學(xué)習(xí)在幼兒階段是非常重要的。就目前而言，很多幼兒園都是以老師為主，老師會(huì)替孩子們安排好學(xué)習(xí)任務(wù)，孩子們只是被動(dòng)接受老師布置的任務(wù)，老師安排學(xué)生做什么游戲，學(xué)生背幾遍古詩(shī)，唱什么兒歌，學(xué)生就會(huì)跟著照做，這種機(jī)械式的教育方式完全違背了孩子們率真的個(gè)性。并且處在幼兒階段的孩子，他們對(duì)周邊的事物充滿了好奇心，具有豐富的形象思維，老師就應(yīng)該順從孩子們的成長(zhǎng)規(guī)律，賦予孩子們更多自主選擇的機(jī)會(huì)，孩子喜歡做什么，老是要以正確的方式給予引導(dǎo)，并且合理開(kāi)發(fā)孩子的想象力。而不是一味的布置任務(wù)，要求孩子遵從，只有把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給孩子，孩子們才能學(xué)得開(kāi)心，玩得舒心，促進(jìn)其健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

2.2 缺乏信息素養(yǎng)

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，每個(gè)人都必須具備搜集信息的能力，兒童也不例外?；蛟S成人與兒童的表現(xiàn)方式不一樣，但實(shí)質(zhì)都是一樣的。在幼兒階段，上課教師通過(guò)粉筆加黑板的方式來(lái)傳遞信息，學(xué)生只是從老師那里獲取信息，老師說(shuō)什么就是什么，學(xué)生多數(shù)不會(huì)去辨別信息的真假，缺乏判斷能力，雖然聽(tīng)話是件好事，但是聽(tīng)話并不意味著盲從，孩子是祖國(guó)的花朵，未來(lái)的希望，肩負(fù)著未來(lái)國(guó)家繁榮興旺的使命，作為一名合格的教師，就要培養(yǎng)孩子分辨信息的能力，為孩子將來(lái)走入社會(huì)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.3 教學(xué)方式單調(diào)

幼兒是一批對(duì)周邊事物充滿好奇心的孩子們。他們喜歡做各種游戲，繪畫(huà)，唱歌，跳舞，動(dòng)手等。但是，現(xiàn)在大多數(shù)幼兒園都讓孩子規(guī)規(guī)矩矩的坐在教室，識(shí)字，繪畫(huà)，算術(shù)，戶外時(shí)間極少，這種枯燥乏味的授課方式遏制了孩子們的好奇心，使他們感覺(jué)上學(xué)沒(méi)有一點(diǎn)意思，其實(shí)，不管是幼兒，小學(xué)，還是初高中，如果有學(xué)生感覺(jué)老師講課循規(guī)蹈矩，毫無(wú)激情時(shí)，具備控制能力的初高中都會(huì)做出厭學(xué)的舉措，這對(duì)于一個(gè)沒(méi)有管控能力，天真無(wú)知的幼兒來(lái)說(shuō)，更是一件難事，因此，單調(diào)乏味的學(xué)習(xí)方式，會(huì)使幼兒覺(jué)得學(xué)習(xí)毫無(wú)意義，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種負(fù)擔(dān)，而不是享受，長(zhǎng)期以往，孩子就會(huì)反感上學(xué)，產(chǎn)生厭學(xué)心里，不利于幼兒堅(jiān)朗快樂(lè)的成長(zhǎng)。

3.現(xiàn)代教育技術(shù)融入幼兒教育所產(chǎn)生的作用

現(xiàn)代教育技術(shù)在教育領(lǐng)域異軍突起，對(duì)幼兒而言，也具有極大的吸引力，將現(xiàn)代教育技術(shù)融入幼兒教育，是對(duì)幼兒的尊重與重視，也是教育領(lǐng)域的一致呼聲，它將會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生至關(guān)重要的作用。

3.1 寓教于樂(lè)，滿足兒童的好奇心

快樂(lè)學(xué)習(xí)理念是兒童成長(zhǎng)與發(fā)展的關(guān)鍵性理念，處在3～6歲的兒童，是孩子成長(zhǎng)的重要時(shí)期，他們的認(rèn)知與情感很容易受到周邊環(huán)境的影響，此時(shí)的幼兒教育就顯得格外重要。而孩提時(shí)代是形象思維發(fā)展的好時(shí)期，我們要抓住孩子的身心特點(diǎn)，利用多媒體中的視頻，聲音，圖像等，以具體的實(shí)例配上音色效果，給孩子提供一個(gè)猶如進(jìn)入真實(shí)場(chǎng)景地學(xué)習(xí)，通過(guò)真正切切地感受，孩子才能開(kāi)發(fā)思維，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并且通過(guò)相互間的感受來(lái)傳遞自己的想法，使課堂不顯得呆板乏味，有利于激發(fā)兒童對(duì)知識(shí)的好奇心，寓教于樂(lè)。俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，打開(kāi)兒童的快樂(lè)之窗。才能培養(yǎng)出未來(lái)的小發(fā)明者。足見(jiàn)，將多媒體運(yùn)用于幼兒教育，是培養(yǎng)幼兒好奇心，快樂(lè)學(xué)習(xí)的一劑良藥。

3.2 提升兒童信息素養(yǎng)能力

現(xiàn)代教育技術(shù)是以信息技術(shù)的融合為基礎(chǔ)，將多媒體技術(shù)融入幼兒教育，幼兒通過(guò)使用各種媒體，從中可以形成一種能力和精神，這是一筆無(wú)形的財(cái)富，潛移默化的影響著孩子們的身心成長(zhǎng)。使他們懂得該做什么，不應(yīng)該做什么，因?yàn)樵趧?dòng)手的過(guò)程中，孩子們會(huì)獲取某些信息，比如我喜歡干什么，遇到問(wèn)題，自己會(huì)開(kāi)動(dòng)小腦筋，想著該如何解決，這是一種綜合素質(zhì)的提升。為此，隨著國(guó)家對(duì)幼兒教育的重視，現(xiàn)代教育技術(shù)將發(fā)揮重要的作用，幼師應(yīng)該改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，積極學(xué)習(xí)新媒體，使兒童獲取更多新知。

3.3 促進(jìn)教學(xué)方式多元化

目前，幼兒園普遍沒(méi)有引入多媒體技術(shù)，教學(xué)方式還是以老師為主，老師帶領(lǐng)同學(xué)一起做游戲，識(shí)字，算數(shù)，唱歌，跳舞等。采用多媒體后，教學(xué)方式不是單純的教師教，學(xué)生學(xué)，它將會(huì)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，幼兒會(huì)變成自主學(xué)習(xí)的主體，以前粉筆加黑板的方式，完全可以通過(guò)絢麗的色彩，動(dòng)聽(tīng)的聲音，可愛(ài)的動(dòng)物，優(yōu)美的字畫(huà)展示出來(lái)，相比沒(méi)有多媒體技術(shù)之前，教師的教就顯得單一化，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)會(huì)開(kāi)啟兒童的好奇之心，打開(kāi)思維，使他們的形象思維得到更好的運(yùn)用。因此，教學(xué)方式要獨(dú)特新穎，不能一成不變。幼師要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的所在，提供給幼兒一個(gè)多元化的學(xué)習(xí)氛圍。

總而言之，幼兒是祖國(guó)的花朵，未來(lái)的希望，因此，幼兒教育的優(yōu)劣直接關(guān)系到我國(guó)未來(lái)教育事業(yè)的發(fā)展前途。而社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展為現(xiàn)代教育提供了發(fā)展的空間，它與幼兒教育的結(jié)合，將在很大程度上改變幼兒教育存在的諸多問(wèn)題，從而使現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒教育領(lǐng)域發(fā)揮重要作用。

[1]龔科.現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒教學(xué)中的作用[J].考試周刊，2010（45）:85-86.

[2]范麗娜.現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒教育中的作用[J].讀與寫(xiě)（教育教學(xué)刊），2012(09).

TQ01

A

1009-5624（2016）05-0134-02