高職模具專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題和解決對(duì)策

程婧璠　袁小會(huì)　劉　兵

（武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院，武漢 430205）

高職模具專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題和解決對(duì)策

程婧璠袁小會(huì)劉兵

（武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院，武漢 430205）

高職模具專業(yè)是一門對(duì)實(shí)踐性要求非常強(qiáng)的專業(yè)，而頂崗實(shí)習(xí)是高職院校培養(yǎng)高技能人才的重要途徑之一。 但是，現(xiàn)今的高職模具專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)存在一些問(wèn)題，達(dá)不到頂崗實(shí)習(xí)的目的和意義。 因此，研究高職模具專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題和對(duì)策尤為迫切。

頂崗實(shí)習(xí) 高職模具專業(yè) 解決對(duì)策

頂崗實(shí)習(xí)是高職院校模具專業(yè)學(xué)生的必修課程之一。這門課程不僅是對(duì)學(xué)生理論知識(shí)和實(shí)踐能力的檢驗(yàn)，也是對(duì)學(xué)生綜合能力的檢驗(yàn)。頂崗實(shí)習(xí)對(duì)模具專業(yè)學(xué)生在提高實(shí)際技能方面具有很大的作用，是學(xué)生提高職業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑。但是，目前很多高職模具專業(yè)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)都存在問(wèn)題，需要對(duì)此進(jìn)行分析，并且提出解決對(duì)策。

1　高職模具專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題

1.1高職模具專業(yè)教學(xué)與頂崗實(shí)習(xí)銜接性不強(qiáng)

模具行業(yè)是一個(gè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能要求較高的行業(yè)。頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)生以“準(zhǔn)員工”身份參與企業(yè)實(shí)踐。從目前的情況來(lái)說(shuō)，學(xué)校教學(xué)與頂崗實(shí)習(xí)的銜接性不強(qiáng)，頂崗學(xué)生在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手能力上與企業(yè)要求存在一些差距。這也是由于現(xiàn)行的高職教育大多沿用本科教育的專業(yè)設(shè)置和教材編寫，在教學(xué)內(nèi)容和企業(yè)崗位要求上沒(méi)有達(dá)到無(wú)縫對(duì)接，使得頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)效性降低，致使企業(yè)要花很長(zhǎng)一段時(shí)間彌補(bǔ)學(xué)校缺失的實(shí)訓(xùn)課程。

1.2高職模具專業(yè)學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中適應(yīng)性較差

在我國(guó)，學(xué)生普遍存在社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少的現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中適應(yīng)性較差。再加上模具行業(yè)屬于勞動(dòng)密集型行業(yè)，是一種簡(jiǎn)單重復(fù)的勞動(dòng)，且工作環(huán)境比較臟，導(dǎo)致現(xiàn)在的“90后”學(xué)生難以勝任這種勞動(dòng)密集型工作。頂崗實(shí)習(xí)中，學(xué)生從舒適的學(xué)生過(guò)渡到一個(gè)“職業(yè)人”，身份和環(huán)境都發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。有一些學(xué)生沒(méi)有及時(shí)轉(zhuǎn)換思想，調(diào)整心態(tài)，以至于面對(duì)新的人際關(guān)系和工作環(huán)境，往往難以適應(yīng)，角色轉(zhuǎn)換困難。這也讓企業(yè)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)產(chǎn)生質(zhì)疑，不肯分配鍛煉性強(qiáng)的工作給學(xué)生，進(jìn)一步導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法得到充分鍛煉。

1.3實(shí)習(xí)企業(yè)在高職模具專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中積極性不高

頂崗實(shí)習(xí)不僅需要學(xué)校、教師以及學(xué)生的參與，更需要模具企業(yè)的全力配合。但是，大多數(shù)模具企業(yè)只是出于勞動(dòng)力的需求。此外，模具設(shè)備投入很高，客戶要求往往復(fù)雜，生產(chǎn)時(shí)間緊，學(xué)生又沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，廠方用貴重的設(shè)備來(lái)培訓(xùn)學(xué)生不僅費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且影響生產(chǎn)。即使培訓(xùn)出合格的員工，學(xué)生流動(dòng)性也較大，甚至很可能成為日后競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的員工。所以，企業(yè)對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生積極性不高。

2　高職模具專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)相關(guān)問(wèn)題的解決對(duì)策

2.1深化教學(xué)改革，加強(qiáng)專業(yè)課程與崗位所需之間的銜接

現(xiàn)階段，高職院校應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，突出專業(yè)特色。對(duì)于模具專業(yè)，學(xué)校應(yīng)該每年到頂崗實(shí)習(xí)基地進(jìn)行調(diào)研，加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系。針對(duì)企業(yè)對(duì)模具人才的需求深化教學(xué)改革，制定與崗位對(duì)應(yīng)的專業(yè)課程，并且加大對(duì)實(shí)訓(xùn)設(shè)備和師資的投入，有針對(duì)性地強(qiáng)化訓(xùn)練，滿足企業(yè)對(duì)學(xué)生理論知識(shí)和實(shí)踐技能的需求。要讓學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)中上手快，操作好，能用理論知識(shí)幫助企業(yè)解決問(wèn)題。這樣的頂崗實(shí)習(xí)才能達(dá)到學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方都滿意。

2.2提高學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)工作中的適應(yīng)性

學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)工作適應(yīng)性較差，對(duì)學(xué)生和企業(yè)的影響都非常大。所以，可以通過(guò)“三下鄉(xiāng)”“志愿者服務(wù)”等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品德，從而解決這個(gè)問(wèn)題。通過(guò)去廠里參觀實(shí)習(xí)、暑期組織學(xué)生去企業(yè)見(jiàn)習(xí)等，讓學(xué)生在進(jìn)入企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)之前對(duì)企業(yè)建立充分的認(rèn)識(shí)。要加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，增加職業(yè)規(guī)劃定位教育和成功案例講解，讓畢業(yè)學(xué)生回學(xué)校講解自己的工作經(jīng)歷，讓學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)建立清晰的認(rèn)識(shí)和定位。

2.3提高企業(yè)在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中的配合度

多途徑增加企業(yè)在頂崗實(shí)習(xí)中的配合度，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與學(xué)生的雙贏。與企業(yè)簽訂”訂單班”培養(yǎng)計(jì)劃，按照企業(yè)需求，量身制定專業(yè)課程，并定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，使企業(yè)在用工時(shí)能得心應(yīng)手。此外，可以用場(chǎng)地引資源，校企合作共建生產(chǎn)性頂崗實(shí)訓(xùn)基地，補(bǔ)充校外頂崗實(shí)習(xí)基地不足的需求。

3　結(jié)語(yǔ)

頂崗實(shí)習(xí)是盡管目前教學(xué)改革中的重要環(huán)節(jié)、薄弱環(huán)節(jié)，但隨著高職院校、企業(yè)和學(xué)生對(duì)頂崗實(shí)習(xí)重視程度的增加，校企合作不斷深化，頂崗實(shí)習(xí)將會(huì)發(fā)揮更大的作用。

[1]徐政坤.高職模具專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的探索與實(shí)踐[J].職業(yè)，2012，（17）：130-131.

[2]趙俊德.如何提高模具專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量[J].職業(yè)，2012，（26）：146.

[3]譚輝平.做實(shí)高職頂崗實(shí)習(xí)有效推進(jìn)工學(xué)結(jié)合[J].中國(guó)高教研究，2008，（1）：69-70.

[4]劉學(xué)文.高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[J].武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，（2）：4-5.

The Problems and Countermeasures of Post Practice in Higher Vocational Mold Specialty

CHENG Jingfan ,YUAN Xiaohui, LIU Bing
(Wuhan Vocational College of Software and Engineerin g,Wuhan 430205)

Mould specialty in Higher Vocational College is a very s trong practice requires professional ,and the pos t practice is one of the important ways for cultivating the high-skilled talents in higher vocational colleges. But now there are some problems in post practice of the mould specialty in Higher Vocational College Students, so we can not achieve the purpos e and s ignificance of post practice. Therefore, it is particularly urgent to reseach the problems and countermeasures of the pos t practice in H igher Vocational Mold Specialty.

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