高校網(wǎng)球選修課結合“快易網(wǎng)球”創(chuàng)新教學模式對網(wǎng)球初學者學習成效影響的實驗研究

盧丹旭

(湖南科技學院體育學院，湖南 永州 425000)

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高校網(wǎng)球選修課結合“快易網(wǎng)球”創(chuàng)新教學模式對網(wǎng)球初學者學習成效影響的實驗研究

盧丹旭

(湖南科技學院體育學院，湖南 永州 425000)

摘要：本文主要采用文獻資料法、數(shù)理統(tǒng)計法、實驗法進行研究，以網(wǎng)球教學改革為出發(fā)點，在實驗過程中采取“快易網(wǎng)球”創(chuàng)新教學和傳統(tǒng)網(wǎng)球教學相結合的教學模式，旨在獲得更高價值的網(wǎng)球教學理論，為以后學生的學和老師的教，提供良好的途徑和方法。

關鍵詞：網(wǎng)球；初學者；實驗研究

1快易網(wǎng)球創(chuàng)新教學的特點

1.1以游戲教學策略為基礎?！翱煲拙W(wǎng)球”創(chuàng)新教學主要以游戲教學策略為向導。對于初學者而言，網(wǎng)球運動上手較慢，球性難以控制，在沒有回合的情況下，擔心他們對網(wǎng)球運動的熱情持續(xù)時間短，從而采用游戲的方式模仿比賽實景，讓初學者在第一次課就能找到對打回合的樂趣，從而保持對網(wǎng)球運動的熱情，減少初學者網(wǎng)球人口流失現(xiàn)象的發(fā)生。

1.2改善原有的設備。有研究表明，初學者難以掌握網(wǎng)球的主要原因之一與網(wǎng)球本身的物理性質(zhì)有關。因此快易網(wǎng)球根據(jù)各年齡段身體條件和適應程度的差異，設計了兩種初學者網(wǎng)球：海綿網(wǎng)球和低壓網(wǎng)球。海綿球適合在室內(nèi)使用，低壓球適合在室外使用。

2研究對象與方法

2.1研究對象。根據(jù)研究需要，在湖南科技學院隨機抽取40名同學，通過調(diào)查，這些同學對于網(wǎng)球運動都是零基礎，然后通過自愿的形式分成實驗組和對照組。

2.2研究方法

2.2.1實驗時間控制。實驗時間共16周，共32課時。每組每班一次課，共2個課時。實驗組和對照組的上課時間分別在周四晚上7點10分和周日晚上7點10分。

2.2.2實驗法。本次實驗共分為兩個組進行，分別是實驗組和對照組。在實驗之前，對兩個組學生的網(wǎng)球基本技術基礎、體能體質(zhì)基礎、網(wǎng)球的球性基礎進行調(diào)查分析，確保兩組學生在這三個方面吳明顯差異。

3結果與分析

3.1正手、反手底線抽擊和正手、反手網(wǎng)前截擊有效球得分的界定。被測試的同學在底線附近，首先運用正手技術連續(xù)5次回擊來球，再運用反手技術連續(xù)5次回擊來球。當回擊的球下網(wǎng)或者出界時，計0分；回擊球第一落點在前場，每球計1分；回擊球第一落點在后場，每球計2分，此項共20分。正反手網(wǎng)前截擊計分方式和底線正反手抽擊積分方式相同，滿分20分

3.2正手、反手底線抽擊和網(wǎng)前截擊的技術評分標準。技術評分標準共分為三個等級，分別是A級(優(yōu)秀)、B級(中等)、C級(合格)。成功率高，落點準確，動作連貫、規(guī)范，發(fā)力合理定級為A級；成功率一般、落點基本穩(wěn)定、動作基本規(guī)范、流暢，發(fā)力鏈條基本合理定級為B級；成功率差、落點不穩(wěn)定、動作欠規(guī)范、發(fā)力鏈條不合理，動作僵硬定級為C級。

3.3實驗組和對照組技術達標的情況對比分析。如表1所示，從技術的評分等級來看共分為三個等級，實驗組的學生技術達標為A級(優(yōu)秀)的學生為6人，占總人數(shù)的30%；技術達標為B級(中等)的學生技術達標為11人，占總人數(shù)的55%；技術等級為合格的學生有3人，占總人數(shù)的15%，從數(shù)據(jù)上分析，通過運用快易網(wǎng)球的教學模式對實驗組進行教學，學生對技術的領悟與掌握要比對照組好，實驗組的優(yōu)秀率和中等率遠遠比對照組要高。

3.4實驗組和對照組有效球得分的情況對比分析

通過對比分析，如表2所示，實驗組的學生在正手、反手、截擊技術上面具有明顯的優(yōu)勢，對照組出界下網(wǎng)的比率明顯高于實驗組。這說明，快易網(wǎng)球教學模式更適合于高校網(wǎng)球選修課，具有“快”和“易”的特點。

4結論

經(jīng)過一學期的訓練，授課過程中結合不同教學模式對學生進行教學，實驗組和對照組的數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，從結果來看，得出了出乎意料的結果。這種模式利用其優(yōu)勢，合理的利用場地，通過“快”和“易”的教學指導思想，讓更多的學生學習網(wǎng)球技術更加輕松，同時也解決了枯燥無味的揮拍過程。

參考文獻：

[1]李亮，劉艷.對普通高校網(wǎng)球選修課利用快易網(wǎng)球創(chuàng)新教學的思考南京體育學院學報[J].自然科學版，2012.10.

[2]李興昌.快易網(wǎng)球在高校網(wǎng)球教學中的應用研究[J].體育科技，2011.6.

[3]姜曉宏.多球練習與網(wǎng)球技術教學[J].遼寧體育科技，2004，(3).

作者簡介：盧丹旭，河南商丘人，湖南科技學院體育學院，職稱：講師。

中圖分類號:G807.4

文獻標志碼：A

文章編號：1671-1602(2016)10-0184-01