淺析籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)方法

張大偉

(呼倫貝爾學(xué)院，內(nèi)蒙古 呼倫貝爾 021008)

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淺析籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)方法

張大偉

(呼倫貝爾學(xué)院，內(nèi)蒙古 呼倫貝爾 021008)

摘要：教學(xué)方法是為完成教學(xué)任務(wù)而采用的方法，包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)技能、獲得身心發(fā)展而共同活動(dòng)的方法。教學(xué)方法是隨著社會(huì)的發(fā)展、教學(xué)實(shí)踐和理論的發(fā)展而發(fā)展的。

關(guān)鍵詞：籃球；戰(zhàn)術(shù)；教學(xué)法

傳統(tǒng)的籃球教學(xué)就是教師教學(xué)和動(dòng)作示范。然后就是學(xué)生的學(xué)習(xí)，這樣的方式對(duì)于籃球的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)效果比較好，但是進(jìn)入高校的籃球教學(xué)，單一的動(dòng)作示范就不是那么合適，同時(shí)高校學(xué)生在進(jìn)行籃球?qū)W習(xí)時(shí)。也比較要求創(chuàng)新。因此單一的教學(xué)方式已經(jīng)不適合高?；@球教學(xué)?；@球的學(xué)習(xí)不僅僅是動(dòng)作的學(xué)習(xí)，同時(shí)更涉及到一些理論原則，進(jìn)球方法，團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)等多個(gè)方面的內(nèi)容，是一種系統(tǒng)的，體系性的學(xué)習(xí)，這樣完善的體系學(xué)習(xí)需要良好的教學(xué)方法進(jìn)行支持，尋找合適的教學(xué)方法對(duì)于高?；@球教學(xué)來(lái)說(shuō)是非常重要的。

籃球教學(xué)方法是根據(jù)籃球體育教學(xué)的一般方法，結(jié)合籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)籃球教學(xué)方式和途徑及其手段。現(xiàn)代的體育教學(xué)方法的發(fā)展已不斷形成內(nèi)容十分豐富的體系?，F(xiàn)從籃球技能動(dòng)作的傳授和從事籃球運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)員的身體鍛煉的角度出發(fā)，根據(jù)籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，重點(diǎn)闡明籃球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)方法。從本人多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為，籃球技術(shù)教學(xué)有四個(gè)環(huán)節(jié)，即集體講解、逐個(gè)示范、組織集體練習(xí)和個(gè)別糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。根據(jù)實(shí)際的籃球教學(xué)原則，技術(shù)教學(xué)通常按照三個(gè)步驟來(lái)進(jìn)行。

1使學(xué)生建立正確的技術(shù)動(dòng)作概念

1.1籃球運(yùn)動(dòng)的規(guī)范講解。講解要簡(jiǎn)要、生動(dòng)、形象化。講解時(shí)要確定講解的內(nèi)容、范圍、要點(diǎn)。講解要有啟發(fā)性，可運(yùn)用比喻、想像等語(yǔ)言法，并注意結(jié)合技術(shù)原理，深入淺出地進(jìn)行分析。

1.2示范。示范要正確，動(dòng)作規(guī)范，使學(xué)生建立正確的技術(shù)動(dòng)作表象。為了讓學(xué)生看清示范動(dòng)作，要根據(jù)學(xué)生的人數(shù)和隊(duì)形以及球場(chǎng)的設(shè)施方向，確定示范的位置及方向，注意示范面，籃球的示范一般采用側(cè)面示范較多。

1.3試做。在示范與講解的基礎(chǔ)上，可以讓學(xué)生嘗試體會(huì)動(dòng)作。

2形成正確的技術(shù)動(dòng)力定型

2.1在簡(jiǎn)單條件下學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作，可降低練習(xí)難度。采取重復(fù)教學(xué)法，根據(jù)動(dòng)作的復(fù)雜性和難度，分解與完整練習(xí)相結(jié)合，在無(wú)人防守的情況下或在緩慢的移動(dòng)中進(jìn)行練習(xí)。在練習(xí)中，可從易到難，從簡(jiǎn)到繁，從近到遠(yuǎn)，重點(diǎn)掌握步法與投籃動(dòng)作的結(jié)合，并逐步變換條件和練習(xí)方法，注意糾正易犯錯(cuò)誤，有利于學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作和建立正確的動(dòng)力定型。

2.2掌握組合技術(shù)，鞏固技術(shù)動(dòng)作。在學(xué)生掌握兩個(gè)或兩個(gè)以上技術(shù)的基礎(chǔ)上，要注意技術(shù)的銜接，進(jìn)行組合技術(shù)的練習(xí)，以進(jìn)一步鞏固已形成的技術(shù)動(dòng)作的動(dòng)力定型，為技術(shù)的運(yùn)用奠定基礎(chǔ)。籃球技術(shù)是綜合性技術(shù)，前一個(gè)動(dòng)作的結(jié)合是后一個(gè)動(dòng)作的準(zhǔn)備，要求銜接連貫合理省力，動(dòng)作要有節(jié)奏。

2.3運(yùn)用組合技術(shù)，提高學(xué)生的應(yīng)變能力。老師根據(jù)學(xué)生的訓(xùn)練情況，在學(xué)生較好地掌握單個(gè)技術(shù)和組合技術(shù)銜接的基礎(chǔ)上，可結(jié)合假動(dòng)作的教學(xué)。

3提高技術(shù)質(zhì) 量 和運(yùn)用能力

3.1在規(guī)定的攻守條件下進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)時(shí)，對(duì)攻守雙方都要提出一定的要求。如練習(xí)持球突破時(shí)，要求防守保持一定的姿勢(shì)，采取平步或斜步的站立方法，但不做撤步或滑步動(dòng)作；要求進(jìn)攻根據(jù)防守的位置及動(dòng)作，決定從哪一側(cè)切入，越過(guò)防守；或是根據(jù)防守的位置、距離和重心的移動(dòng)采用投籃或突破的動(dòng)作。通過(guò)練習(xí)，掌握運(yùn)用時(shí)機(jī)和提高動(dòng)作質(zhì)量。

3.2要在消極攻守對(duì)抗條件下進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)時(shí)，對(duì)攻守雙方都應(yīng)提出一定的要求，在重點(diǎn)練習(xí)進(jìn)攻技術(shù)時(shí)，要求防守可消極些；在重點(diǎn)練習(xí)防守時(shí)，要求進(jìn)攻的速度放慢些。在消極攻守對(duì)抗條件下練習(xí)，讓學(xué)生選擇運(yùn)用時(shí)機(jī)，體會(huì)與掌握攻防的動(dòng)作，提高運(yùn)用技術(shù)的能力。

3.3在積極對(duì)抗的條件下練習(xí)。為進(jìn)一步運(yùn)用和提高技術(shù)，可結(jié)合戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)配合組織練習(xí)，對(duì)技術(shù)細(xì)節(jié)和技術(shù)的運(yùn)用要提出要求，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，使學(xué)生明確技術(shù)是戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，從而進(jìn)一步運(yùn)用和提高技術(shù)。

4高?；@球課程教學(xué)質(zhì)量策略探析

4.1革新教學(xué)觀念，勇于創(chuàng)新

高?；@球教學(xué)質(zhì)量的提升首先要從革新教學(xué)觀念人手，積極創(chuàng)新教學(xué)方式，重視籃球技能和籃球理論的提升，同時(shí)在籃球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和抗壓能力。再者教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，理論知識(shí)教學(xué)和實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合，不斷要提高其運(yùn)動(dòng)能力，同時(shí)也要調(diào)動(dòng)起籃球思維，培養(yǎng)起主動(dòng)思考問(wèn)題的能力，提升學(xué)生的全面素質(zhì)。此外高?；@球教學(xué)要順應(yīng)新時(shí)代體育教學(xué)的需求，結(jié)合籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展特，采用多媒體技術(shù)來(lái)豐教學(xué)內(nèi)容，提高籃球課程教學(xué)的內(nèi)涵，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性。

4.2注重興趣、習(xí)慣和能力培養(yǎng)

搞笑籃球教學(xué)的初衷是強(qiáng)健學(xué)生體魄，追求學(xué)生德智體美全面發(fā)展，因此，高校要秉承“健康第一”、“以人為本” 的教學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)籃球領(lǐng)悟到運(yùn)動(dòng)的魅力，加強(qiáng)其體育鍛煉，提高身體素質(zhì)，從而保證其身心健康發(fā)展。因此，在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要檢出“健康第一” 的指導(dǎo)目標(biāo)，提高學(xué)生的鍛煉習(xí)慣，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力。

另外，籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中，應(yīng)課內(nèi)外結(jié)合，通過(guò)教學(xué)競(jìng)賽或課外籃球競(jìng)賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽實(shí)踐中進(jìn)一步掌握戰(zhàn)術(shù)方法，根據(jù)競(jìng)賽對(duì)象情況，選擇動(dòng)作和戰(zhàn)術(shù)方法。教師應(yīng)進(jìn)行具體指導(dǎo)，提出要求，并布置作業(yè)，讓學(xué)生擬訂戰(zhàn)術(shù)方案，并注意賽后的總結(jié)，分析成功或失敗的原因。

參考文獻(xiàn)：

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[3]陳廣興.籃球個(gè)人防守的攻擊性[J]北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),1995,(S1).

作者簡(jiǎn)介：張大偉，黑龍江省鶴崗人，職稱(chēng)：講師，畢業(yè)于齊齊哈爾大學(xué)，本科，研究方向：體育教育。

中圖分類(lèi)號(hào):G634.7

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1671-1602(2016)10-0180-01