打造趣味性的初中物理課堂

趙愛勇

摘要：初中物理教學(xué)是學(xué)生第一次正式學(xué)習(xí)物理，所以初中物理教學(xué)在一定程度上決定了學(xué)生對物理知識的印象，對學(xué)生今后的物理學(xué)習(xí)具有極其重要的影響。因此，在初中物理教學(xué)過程中，教師必須采取科學(xué)的教學(xué)方法，盡量調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本文提出把趣味性教學(xué)運用于初中物理教學(xué)中，因為這一教學(xué)方式符合學(xué)生的實際情況，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生領(lǐng)略和感受物理知識之美。

關(guān)鍵詞：初中物理 趣味性教學(xué)

初中物理教學(xué)是學(xué)生今后更高層次物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以如何針對學(xué)生的實際情況，激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣，就成為廣大初中物理教師必須仔細考慮的一個問題。和其他學(xué)科相比，物理學(xué)科顯得更加抽象，對學(xué)生思維和邏輯推理的嚴(yán)密性有著更高要求，無形中給學(xué)生造成了很大的心理壓力，部分學(xué)生甚至產(chǎn)生了畏難情緒。因此，初中物理教師應(yīng)有意識地運用趣味性教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，幫助學(xué)生更好地領(lǐng)略和感受物理知識之美。

一、提高課堂導(dǎo)入的質(zhì)量

良好的課堂導(dǎo)入可以明顯提升課堂教學(xué)的質(zhì)量，所以在初中物理教學(xué)過程中，良好的課堂導(dǎo)入也是影響課堂教學(xué)成敗的重要因素。初中生的年齡較小，注意力容易分散，但是好奇心和探索欲望比較強，所以，在進行課程導(dǎo)入時，教師一定要創(chuàng)設(shè)良好的課堂導(dǎo)入，才能有效集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生對課堂教學(xué)產(chǎn)生興趣。

一般來說，課堂導(dǎo)入的時間比較短，大概只有幾分鐘。但是，正是這短短幾分鐘的時間，會對整節(jié)課的教學(xué)效果產(chǎn)生深遠的影響，因為在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率是由學(xué)生的注意力集中程度來決定的，而學(xué)生注意力的集中程度又和課程導(dǎo)入能否激發(fā)學(xué)生的興趣有著直接關(guān)系。所以說，在設(shè)計課程導(dǎo)入時，教師一定要想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生帶著好奇心，積極投入到探索神奇的物理世界中。

舉個例子來說，在學(xué)生第一次上物理課時，筆者首先給學(xué)生展示了物理世界的神奇。也就是說，在這節(jié)課的最初階段，筆者花費了大量時間給學(xué)生展示一個神奇的物理世界。如筆者問學(xué)生：“同學(xué)們，為什么白天的時候，我們的世界是五顏六色的，而到了晚上，卻是一片漆黑，什么也看不見呢？為什么會有打雷閃電、下雨下雪的現(xiàn)象呢？為什么你們可以不用打開雞蛋，就知道雞蛋是生的還是熟的呢？”這些問題都與學(xué)生的生活實際密切相關(guān)，而學(xué)生常常又是只知其然，而不知其所以然，即學(xué)生不能理解這些現(xiàn)象背后的原理。于是，筆者設(shè)計這些問題，其目的就是調(diào)動學(xué)生的好奇心和探究欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、運用現(xiàn)代工具讓學(xué)生更加直觀地感受物理

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，為教育的進步提供了積極的幫助。相對其他學(xué)科來說，物理是一門比較抽象的學(xué)科，大大增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。但是，現(xiàn)代化的教學(xué)工具可以幫助學(xué)生更直觀地理解物理知識。如在教學(xué)《光線》的相關(guān)內(nèi)容時，筆者會拿出棱鏡，讓學(xué)生直觀地看到“彩虹”;在教學(xué)《海市蜃樓》的相關(guān)內(nèi)容時，筆者會通過多媒體，給學(xué)生展示這些奇特的景象。這樣一來，就明顯拉近了學(xué)生和課本之間的距離，使學(xué)生更加深刻地理解這些內(nèi)容。

三、積極引導(dǎo)學(xué)生參加社會實踐

通過社會實踐，可以讓學(xué)生深刻地認(rèn)識到物理知識的實用性，讓學(xué)生對物理知識產(chǎn)生更加深刻的認(rèn)識和印象。物理源自生活，最終也必然要回歸于生活，所以初中物理教師要積極地引領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走進廣袤的生活中，讓學(xué)生盡情體驗生活中的物理。

趣味性教學(xué)對提高初中物理教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了積極的促進作用，廣大物理教師必須積極運用趣味性教學(xué)法，正視其對初中物理教學(xué)的作用，并在實踐過程中把它落到實處。

參考文獻：

[1]魯后君.初中物理教學(xué)中對學(xué)生科學(xué)探究精神的培養(yǎng)[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2009，（10）.

[2]黃正武.走出現(xiàn)代教育技術(shù)與物理教學(xué)有效整合的誤區(qū)[J].教育教學(xué)論壇，2010，（30）.endprint