面對孩子的摔摔打打，德國人有些“冷漠”

趙楠

朋友在北京一所學校當老師，前幾天和她通電話，她抱怨老師越來越難當，但讓他頭疼的不是孩子，而是家長。

家長生怕孩子受委屈，如果孩子在學校稍有磕碰，家長馬上就來鬧。家長的苛刻導致老師寧愿讓孩子憋在教室里，以保證孩子毫發(fā)無損。

前幾天，她班上的兩個孩子在玩耍時起了點爭執(zhí)，都受了點輕傷。孩子嘛，今天打架，明天和好，老師問清楚情況也沒把它當個大事?？墒请p方父母都很生氣地找到老師，認定是對方孩子的錯，要求嚴懲。

倆孩子看到各自父母爭執(zhí)不休，也就添油加醋地把事情向著有利于自己的方面描述。一時間，雙方家長互不相讓，老師也左右為難。

聽她倒苦水，我自然想起在德國的所聞所見，面對孩子的摔摔打打，德國的老師和家長還真有些“冷漠”。

孩子們之間的打鬧，只要不是特別嚴重，老師盡量不參與。有一次我看到兒子騎在一個小朋友背上，我趕緊喊他下來，在一旁笑呵呵觀看的老師覺得我很奇怪，她說：不用管啊，讓他們高興地折騰吧，男孩子嘛，打打鬧鬧正常的！

兒子幼兒園里吃飯用的盤子、碗都是瓷的，喝水的杯子是玻璃的，每次吃完飯，孩子們都要把自己的餐具放回到指定的地方?？粗〔稽c們搖搖晃晃地端著瓷盤子，拿著玻璃杯子，我真擔心他們會把餐具打碎扎著自己。果然，有一次，有個孩子把玻璃杯打破了，手上流了很多血，老師一邊安慰她，一邊給她進行簡單的包扎。等到父母來接孩子時，老師說明了孩子手受傷的原因，父母沒有任何抱怨就把孩子接走了。我想既然發(fā)生了事故，那么幼兒園會把餐具更換成塑料的吧，結(jié)果幼兒園一切照舊。因為老師相信：孩子們只有從親身的失誤中，才能自然而然地學會如何預(yù)防風險。用不銹鋼餐具或塑料餐具雖然永遠摔不碎，但沒有失誤的童年又有什么意思呢？

有一次去接兒子，老師告訴我，兒子在玩耍打鬧時把另一個孩子的嘴角打出血了。老師說這件事的時候，臉上笑瞇瞇的，而且毫無指責兒子的意思。過了一會，我看到那個被打孩子的家長也來幼兒園了，趕緊帶著兒子道歉，結(jié)果那位家長擺擺手，笑呵呵地說：“孩子就是這樣長大的?！?/p>

回家后，我批評兒子，結(jié)果兒子十分委屈：“老師都沒有批評我，你為什么批評我??！”我趕緊問他老師是怎么解決這件事的，兒子回答：“老師就讓我對那個孩子說聲‘對不起，然后拿紙把嘴角的血擦干凈，告訴那個孩子沒什么可擔心的，就讓我們倆又在一起玩了。”

兒子的班曾經(jīng)組織野外郊游，男孩和女孩們拿著樹枝棍棒追逐打鬧，旁邊的家長們選擇視而不見。不一會，一個小男孩捂著腦袋回來了，頭破血流。男孩的父母看了看傷口，和大家告別之后，領(lǐng)著孩子先回家了。打人的女孩的家長則囑咐了孩子幾句，女孩就又和大家拿著棍棒去玩了。過了幾天，我碰到那個受傷男孩的媽媽，詢問孩子怎么樣了。那位媽媽說孩子在家休息了幾天，但她的語氣里不但沒有任何抱怨，還高興地說那天孩子玩得真開心，活動組織得真好。

在德國生活多年，我基本看不到德國人對孩子常見的受傷大呼小叫，緊張萬分的。一方面是德國人認為受些磕磕碰碰，正是讓孩子有機會親身體驗危險所在，從而能積累經(jīng)驗，避免更多事故發(fā)生的很好的經(jīng)歷，另一方面這也和德國良好的醫(yī)療條件分不開。

德國每個孩子都有醫(yī)療保險，保險公司負責孩子的一切醫(yī)療費用，所以家長不必擔心孩子由于跌打損傷所產(chǎn)生的費用問題。還有一點就是，德國人從小就有很多機會學習如何應(yīng)對日常生活中發(fā)生的一般性損傷的醫(yī)護知識，面對孩子的傷害，老師和家長都能做出比較正確的判斷。如果孩子傷得嚴重，大人會立即呼叫救護車，甚至動用直升飛機進行救護。而對一般性的磕磕碰碰，則是無所謂的“冷”處理。

受大人們的影響，德國孩子對彼此之間的摔摔打打也不太在意，不會動不動就找大人“告狀”，老師也就不用花太多精力去調(diào)節(jié)雞零狗碎的糾紛了。