談幼兒教育中多媒體技術(shù)的運(yùn)用

◆史 瑩

(河北省唐山市樂亭縣直屬機(jī)關(guān)第三幼兒園)

談幼兒教育中多媒體技術(shù)的運(yùn)用

◆史 瑩

(河北省唐山市樂亭縣直屬機(jī)關(guān)第三幼兒園)

在現(xiàn)代教育體系中，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體教學(xué)占教育手段的比重正逐年上升，幼兒教育越來越多地使用多媒體也成為不可避免的發(fā)展趨勢。結(jié)合幼兒教育的特點(diǎn)與現(xiàn)代幼兒教育中多媒體教學(xué)的實(shí)踐，探討多媒體教學(xué)在幼兒教育中的作用。

幼兒教育 多媒體技術(shù) 教學(xué)成效

一、多媒體教學(xué)及其在幼兒教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀

多媒體教學(xué)是指在現(xiàn)代教學(xué)過程中，教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對象的特點(diǎn)，合理選擇、使用現(xiàn)代教學(xué)媒體，使之與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合，輔助教師共同達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)，現(xiàn)在的多媒體教學(xué)多指運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)并借助相應(yīng)多媒體教學(xué)軟件來開展的教學(xué)活動過程，與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相比，具有直觀性、動態(tài)性、交互性、信息量大等優(yōu)勢，在現(xiàn)代教學(xué)中被大面積推廣使用。

多媒體教學(xué)在幼兒教育方面現(xiàn)在仍處于起步階段，并且在實(shí)際使用中存在著一些問題。據(jù)調(diào)查，因?yàn)橘Y金的限制，在我國，多媒體應(yīng)用于幼兒教育對于稍有規(guī)模的公立幼兒園基本還能承受，而對于那些小型民辦的幼兒園來說就非常困難。而在有媒體教學(xué)條件的幼兒園，也多數(shù)出現(xiàn)教師缺乏先進(jìn)的教育觀念，計(jì)算機(jī)操作技能不強(qiáng)，不重視使用多媒體，或者淺用濫用多媒體的情況，在實(shí)際的教育教學(xué)中應(yīng)用狀況不容樂觀。

二、優(yōu)化教學(xué)情景，激發(fā)幼兒興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師。因此，在幼兒教育中應(yīng)用多媒體教學(xué)，應(yīng)該根據(jù)幼兒的不同特質(zhì)和認(rèn)知發(fā)展階段，積極發(fā)揮幼兒感官的作用。幼兒掌握知識常常是從外在的形象思維開始的，多媒體教學(xué)能夠使得抽象的概念具體化、形象化，充分調(diào)動幼兒的聽、看、說多種感官，從而增加了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。幼兒階段的詩詞學(xué)習(xí)是培養(yǎng)幼兒文學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。比如，在幼師向幼兒介紹《秋天的雨》過程中，可以通過多媒體技術(shù)將靜態(tài)的文字轉(zhuǎn)化為詩意的畫面，再現(xiàn)詩句中的秋雨情景，秋雨滴答，菊花綻放，銀杏、楓葉、果子等意象在教學(xué)課堂上生動的展示出來。將幼兒置身于詩情畫意的教學(xué)情景當(dāng)中，幼兒能夠集中注意力，學(xué)習(xí)的興趣也更加濃厚，能夠積極主動地把所聽所聞與同伴分享，在快樂的氛圍中延伸學(xué)習(xí)的積極性和樂趣。

三、運(yùn)用多媒體技術(shù)，構(gòu)建幼兒美術(shù)學(xué)科的創(chuàng)造性

在幼兒園學(xué)科課程體系中，美術(shù)學(xué)科除了感知美的性之外，更有創(chuàng)造美的功效。所以，幼兒美術(shù)是嵌入幼兒心靈的一把鑰匙，發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造潛能。可在過往的美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生的美術(shù)作品一直處于機(jī)械模仿層面，鮮有自己的創(chuàng)早作品。其主要根源在于，教師憑借自身的三寸不爛之舌無法充分激活學(xué)生意識思維，造成學(xué)生始終無法開啟自身的創(chuàng)作意識潛能。而不同的是，多媒體技術(shù)從視覺、聽覺等多種維度幫助學(xué)生重新啟動創(chuàng)造思維，激發(fā)了學(xué)生無限的創(chuàng)造火花。如在以“百變的云朵”為主體的繪畫中，我不僅在多媒體課件中呈現(xiàn)出各種不同的形狀的云朵，而且為其創(chuàng)造性的著上顏色，并且為云朵配上畫外音，讓云朵成為具有生氣的生命個體。這樣的呈現(xiàn)，與幼兒的心理認(rèn)知特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)匹配，有效的調(diào)動了學(xué)生的感官，為學(xué)生創(chuàng)造性的完成美術(shù)作品起到了良好的基礎(chǔ)作用。

四、利用多媒體教學(xué)提高教學(xué)成效

幼兒階段的教學(xué)是為幼兒今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)的，幼兒個性的培養(yǎng)和習(xí)慣的養(yǎng)成也是幼兒教學(xué)的重要內(nèi)容。幼兒教學(xué)的內(nèi)容主要集中在：語言教學(xué)以及理解能力教學(xué)，基本的音樂能力的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和邏輯思維的培養(yǎng)。多媒體教學(xué)具有的現(xiàn)代化和信息化特點(diǎn)，大大變革了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變了幼師的教學(xué)理念，大大提高了教學(xué)成效。綜合運(yùn)用多媒體技術(shù)聲像結(jié)合的綜合性特點(diǎn)，幼師可以在課堂上展現(xiàn)動態(tài)的畫面，讓幼兒融入實(shí)際的學(xué)習(xí)情境中，從而提高教學(xué)成效。針對語言學(xué)習(xí)而言，通過多媒體教學(xué)，教師能夠更好地引導(dǎo)幼兒標(biāo)準(zhǔn)發(fā)聲，積累和記憶更多的語言知識和口語表達(dá)技巧。其次從邏輯思維的培養(yǎng)來看，幼師利用多媒體可以將基本的運(yùn)算用多媒體動畫效果呈現(xiàn)出來，如在教幼兒簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算時，可以通過讓幼兒模仿動畫效果呈現(xiàn)出的數(shù)小棒過程，或者通過動畫效果呈現(xiàn)1+1=2等運(yùn)算的實(shí)物表現(xiàn)形式。在幼兒音樂能力的培養(yǎng)上，利用多媒體教學(xué)，可以得到更好的效果。伴隨動人的音樂，讓幼兒融入優(yōu)美的歌境中，充分調(diào)動幼兒的思維活動和情感體驗(yàn)，從而引起幼兒的共鳴，達(dá)到了提高教學(xué)效果的目的。

綜上所述，多媒體教學(xué)在現(xiàn)代幼兒教育中發(fā)揮著非常重大的作用，并且在教育中呈現(xiàn)出更加強(qiáng)大的功能，解決了當(dāng)前我國普遍存在的教學(xué)難點(diǎn)，在幼兒教育中呈現(xiàn)出明顯的優(yōu)勢。在適應(yīng)現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展的今天，應(yīng)該加強(qiáng)幼師師資隊(duì)伍的建設(shè)，提高制作多媒體教學(xué)方案的水平，依據(jù)幼兒階段學(xué)生的特點(diǎn)，合理科學(xué)地應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，更好地提高幼兒教學(xué)的效率和質(zhì)量，為培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力發(fā)揮作用。

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