探討提高初中語文課堂教學(xué)效率

◆王秋慧

(吉林省伊通縣青少年活動中心)

探討提高初中語文課堂教學(xué)效率

◆王秋慧

(吉林省伊通縣青少年活動中心)

新課改下的語文教師在課堂教學(xué)中應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生自主發(fā)展，努力營造學(xué)生健康成長的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的注意力，注重積累，增加學(xué)生的閱讀量，并輔之多媒體手段及網(wǎng)絡(luò)資源，以達到課堂效率的全面提升。

初中語文 課堂教學(xué) 效率

新課改下的語文教師在課堂上應(yīng)該關(guān)注學(xué)生自主發(fā)展的時間和空間，營造學(xué)生健康成長的語文學(xué)習(xí)環(huán)境。尊重學(xué)生個體的價值與情感體驗，不僅能有助于學(xué)生感悟生命和生活，還能使他們構(gòu)建自我完善的精神世界，從而達到課堂效率的全面提升。

一、興趣是推動學(xué)生探求知識和獲取能力的原動力

如果初中生在學(xué)習(xí)的過程中興趣逐漸下降，就會影響到其學(xué)習(xí)的毅力和意志。那么如何培養(yǎng)他們語文學(xué)習(xí)的興趣呢？首先要建立良好的師生關(guān)系，在語文課堂教學(xué)的過程中，師生之間不僅僅是知識的傳遞，同時也伴隨著心靈的接觸，情感的交流。良好的師生關(guān)系能使學(xué)生積極配合你的教學(xué)，在良好的教學(xué)氣氛中完成教學(xué)任務(wù)，達到預(yù)定的目的。反之，如果師生關(guān)系緊張，甚至對立的情況下要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，幾乎是不可想象的。其次要創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，教師要充分愛護和尊重學(xué)生，要創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。教師在課堂教學(xué)中要走進學(xué)生，作為學(xué)生的“知心朋友”參與課堂學(xué)習(xí)活動，真誠、坦率地與學(xué)生平等相處，互相交流思想，站在學(xué)生的角度思考問題，與學(xué)生平等對話，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種暢所欲言、勇于思考、敢于創(chuàng)新的教學(xué)情境，從而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外充分運用現(xiàn)代教學(xué)的方式、方法、手段。運用多種教學(xué)法進行教學(xué)實踐，結(jié)合不同的課文，依據(jù)學(xué)情尋找與之相適應(yīng)的教學(xué)方法。因此，改革教學(xué)方法，不是全盤否定原有教學(xué)方法，而是要吸取傳統(tǒng)課堂的精華，加于繼承和發(fā)展，同時又運用現(xiàn)代教學(xué)方法研究成果，使之多樣化。

二、集中學(xué)生注意力是提高語文課堂效率的前提保障

“注意力”是人最重要的心理素質(zhì)之一，注意力水平的高低，直接影響著人的智力發(fā)展和對知識的吸收。著名教育家蒙臺梭利說：“最好的學(xué)習(xí)方法就是讓孩子聚精會神學(xué)習(xí)的方法?！笔紫葎?chuàng)設(shè)一個良好的教學(xué)情境，讓學(xué)生進行知識的學(xué)習(xí)。例如，教學(xué)初中語文《春》一課，可通過多媒體播放四季山水的美麗風(fēng)景圖，讓學(xué)生就像身臨其境一樣，從而激發(fā)學(xué)生對大自然的向往，讓學(xué)生能夠聚精會神地聽講，在愉快的情境和動人的畫面中學(xué)習(xí)理解課文。首先，語文教師在教學(xué)過程中，要根據(jù)課文內(nèi)容，與學(xué)生的生活實際相聯(lián)系。鼓勵學(xué)生在生活中尋找美，體悟人生的真諦。只有教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生不斷發(fā)展的經(jīng)驗相結(jié)合時，教學(xué)才有意義，學(xué)生才處于主體。將生活與課堂教學(xué)緊密相連，能夠使學(xué)生找到生活中許多素材，提高他們的學(xué)習(xí)注意力。其次，用幽默的語言吸引學(xué)生。課堂上語言幽默風(fēng)趣的教師最能吸引學(xué)生的注意力，因此，當學(xué)生的思維要開小差的時候，我們不妨來點幽默。比如，一天下午正在上課，突然“轟隆隆”炸雷響起，同學(xué)們的目光全轉(zhuǎn)向了教室外面，有不少學(xué)生還大喊著：“好響??！”“要下雨了”……此情此景，如果老師大喊一聲：“注意了，這是課堂。”想必也能把不少孩子的注意力拉回。但這樣強拉回來的注意力，肯定不能長久。于是，我只是笑笑，說：“看來老天爺確實厲害，比老師強百倍，它的一聲大吼就把同學(xué)們的眼球全吸引走了。厲害！”聽老師如此說，孩子們有些不好意思，都微笑著把視線轉(zhuǎn)向了講臺，有幾個孩子還滿臉的歉意。另外，認真?zhèn)湔n，靈活運用教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力。在備課時，我們除了備教法、備教材，還要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實際情況選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法，看用什么方法才能適應(yīng)自己的學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的注意力，讓學(xué)生學(xué)到知識，掌握技能，得到思想的陶冶。

三、增加閱讀量是提高語文課堂效率的有效方法

《語文課標》強調(diào)：“閱讀教學(xué)是教師，學(xué)生，文本之間對話的過程”。在此過程中，筆者認為第一重要的是學(xué)生與文本的對話。而時下，我們經(jīng)常看到，學(xué)生才初讀一遍課文，有的字音還沒讀準，句子還沒讀通順，詞語沒理解，課文還不熟，教師就匆匆忙忙地組織對話，交流。有的直奔重點，中心，談感悟；有的急著用大屏幕出示重點句段或抓住一兩句重點語句，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)地進行朗讀，感悟，體會，想象，如此，不利于學(xué)生語感的培養(yǎng)，同時課堂教學(xué)的效率也很低。因此，有效地提高閱讀教學(xué)的前提是在閱讀過程開始之前，教師要想辦法激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，并明確地告訴學(xué)生讀什么，為什么讀，怎樣讀。這一環(huán)節(jié)的一個重要的必備條件就是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，那么在教學(xué)中如何來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣呢？首先，引發(fā)閱讀動機。閱讀動機是直接推動學(xué)生進行閱讀的內(nèi)部動機，也是形成閱讀習(xí)慣的重要前提。(1)要采取多種方法幫助學(xué)生明確閱讀的目的和意義，端正閱讀態(tài)度；(2)要通過講述、對比、訓(xùn)練等方式暗示閱讀習(xí)慣在閱讀活動中的重要意義，提高學(xué)生對養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的認識，引起學(xué)生的心理需求。其次，激發(fā)閱讀興趣。實踐證明，興趣可以激發(fā)學(xué)生的自覺性、主動性和積極性；可以促使他們專心注意，仔細閱讀，認真思考，有意識記；可以使他們產(chǎn)生充沛的精力，頑強的毅力，進而形成良好的閱讀習(xí)慣。最后，啟發(fā)學(xué)生自覺。閱讀習(xí)慣是一種高度自覺的閱讀行為，本身包含著自覺的心理因素。啟發(fā)學(xué)生閱讀的自覺性，增強形成閱讀習(xí)慣的心理動力。(1)要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)毅力，幫助他們克服閱讀上的困難，使他們能堅持下去，取得成功；(2)要增強學(xué)生的自制力，經(jīng)常鼓勵學(xué)生要勤奮努力，及時強化這些行動，克服懶惰的心理，調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在潛力，以便于學(xué)生主動參與閱讀教學(xué)活動。

四、網(wǎng)絡(luò)資源的利用是提高語文課堂效率強勁推動力

數(shù)字化生存的今天，對智育提出了新的挑戰(zhàn)，他要求新世紀的學(xué)生要具備多種多樣的能力。首先，多媒體技術(shù)利用多種媒體的介入，為學(xué)生語文學(xué)習(xí)提供全面的感性材料，活躍課堂氣氛。多媒體在中學(xué)語文教學(xué)中以一種全方位的方式向?qū)W生展示一個美好的世界。在多種感官的刺激下，能更好地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，想象力，給學(xué)生一個更好的學(xué)習(xí)空間，在音樂的帶領(lǐng)下，在動畫的生動形象的演示下，在多姿多彩的圖片展示下，學(xué)生猶如身臨其境的感覺，更能體會語文教學(xué)內(nèi)容，這樣的新鮮感也可在一定程度下消除初中學(xué)生由于長時間坐著上課而帶來的疲備，也能調(diào)動中學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，參與性。其次，教師在制作多媒體課件時，備課，課件的構(gòu)思、制作需要投入大量的時間和精力，課件內(nèi)容的選擇、形式的展現(xiàn)，都要精心設(shè)計和準備，有時候有一些內(nèi)容如文章作者簡介要搜尋大量的資料，并且必須將這些資料進行加工、整理，然后才能制做到課件中去展現(xiàn)給同學(xué)們，在制作課件的同時，教師能夠更加熟悉的掌握教材的重點、難點，能夠極大地提高課堂的教學(xué)效率。所以，在語文課堂教學(xué)中可以利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，為學(xué)生提供豐富多彩、圖文并茂、形聲兼?zhèn)涞膶W(xué)習(xí)資源，以其充裕的信息量和知識源促使學(xué)生積極地思維，讓學(xué)生在愉快的心境小潛移默化的提升自己的語文能力和語文素養(yǎng)，從而使課堂成為學(xué)生接受知識的高效平臺。

總之，教育是任重而道遠的，作為初中語文教師應(yīng)該適應(yīng)課改，敢于自己創(chuàng)造新的教學(xué)方法，真正做到教學(xué)相長，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和獨立性，喚醒學(xué)生沉睡的潛能，激發(fā)學(xué)生封存的天資，放飛學(xué)生的情愫，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，使學(xué)生熱愛語文，會學(xué)語文，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。