提高小學語文教學效率的研究

◆李麗晗

(吉林省公主嶺市大榆樹鎮(zhèn)中心小學校)

提高小學語文教學效率的研究

◆李麗晗

(吉林省公主嶺市大榆樹鎮(zhèn)中心小學校)

語文是基礎學科，小而言之，語文教學的成敗直接影響學生對其它學科的學習；大而言之，學好語文也是傳承中華民族優(yōu)秀而悠久文化的需要。語文作為一門工具類學科，越運用越閑熟，經(jīng)常運用才能得心應手。

小學語文 素質(zhì)方法 研究

作為一名小學語文教師，如何提高語文成績，一直以來是困惑我們的難題，也是一直以來教育界同仁千方百計、想方設法解決的問題。其實，教好語文，只需掌握幾個方法，再加之實實在在、勤勤懇懇地學習，便會有顯著提高。

一、恰當引領，進入一個色彩繽紛的語文世界

第一印象很重要，一定要選好恰當?shù)臅r機，把孩子引領到語文的天地里。這是學好語文的關鍵。比如，小學低年級的語文，如果一開始就把培育學習和枯燥乏味的漢字拿出來，學生不但不會接受，相反將形成抗學性，從此就認為學習沒意思，學習語文更沒意思。但我們又不能不教拼音、漢字。怎么辦？其實先不用著急，先讓孩子高興起來，一高興了，什么事就樂此不疲了。比如，第一節(jié)語文課讓孩子們找一個感興趣話題說一句或說幾個字的話也可以，也可以在游戲中完成說好的過程，然后，對每個說話的孩子都給予肯定、表揚和鼓勵。再進一步引導他們說自己想說的、愿意說的，說什么都可以，大千世界，豐富生活，隨心所欲，暢所欲言，如煤炭的穿衣吃飯，聽到別人說過的話，看得到一些情景。家里都有什么東西，都是什么樣子，有什么作用，帶來哪些好處，外面的花鳥蟲魚，山水樹木，從顏色到大小，從美麗到喜歡。以及和小伙伴之間有什么趣事等，盡情盡興地說出來。孩子們高興了，喜歡了，然后告訴他們說過的所有內(nèi)容就是語文。孩子們知道語文這么有意思，又奧妙無窮，其樂無窮，哪有不愿意學的道理。所以，掌握好方法，恰到好處的引領，至關重要，這是提高小學語文成績的第一步。

二、激發(fā)興趣，盡情遨游語文的樂園

興趣是最好的老師，尤其對于一個天性天真好奇的孩子。那么如何激發(fā)興趣點，使之成為學習的原動力這很重要。那么怎樣產(chǎn)生興趣呢？語文學科包羅萬千。興趣點很多，我們要根據(jù)每個孩子實際，因材施教，找到屬于每個人興趣點。教師這個時候要起到引導、肯定、鼓勵的作用，這等于在后面推波助瀾，給予孩子學習一臂之力。比如，語文漢字美觀而又有豐富內(nèi)涵，集音、形、義于一身，這是世界上任何一國語言都無法達到和比擬的，我們就激發(fā)孩子寫字的熱情，當然這需要一些寫字的常識和基本功。孩子們愿意寫這些方塊字，喜歡上這些方塊字，每個字又有其獨特的奧秘，代表其豐富的內(nèi)涵。學生有了寫字、學字的興趣，這為語文打下了堅實的基礎。再比如，優(yōu)美的詞語的魅力無窮。讓孩子說出自己喜歡的一個詞，或是找到自己喜歡的一個詞。然后講出這個詞好在哪里，當然老師可以幫助找，也可以幫助說出好在哪里，更可以夸張地大肆渲染，只為激發(fā)學生興趣，這個詞既然好，我們便愛不釋口，也就是說生活中要經(jīng)常用到這個詞，并且以用到這個詞而感到快樂和自豪。教師也應不時地去提醒和激發(fā)，鼓勵學生運用，教師的作用還是蠻大的，要知道學生向來征聽老師的話，并且以老師的喜好為指向標的。如此一來，學生便對優(yōu)美的詞語產(chǎn)生了興趣，進而廣泛學習更多的詞語，其實，學生此時已經(jīng)對語文本身產(chǎn)生了濃厚的興趣。

三、加強積累，夯實雄厚的語文基礎

提高小學語文成績，是一項艱巨的任務，所以奠定并夯實雄厚的基礎，尤為重要，而這個基礎的渠道就是加強語文的積累。一個學生掌握了大量的語文知識，運用起來，才能夠得心應手。而大量的語文知識靠的就是日積月累而得到。怎樣積累？這需要學生有一顆鐵石心腸，堅定不移地做一件事。這往往也是成功的秘決。積累的內(nèi)容也五花八門，人們常說，生活中處處有語文。誠然，教師指導并督促學生積累，可以從字、詞、句積累，這不但要記在本子上，更要記在心里，久而久之，學生的心里就成了一部豐富的辭海。如此這般，語文文字用時便呼之欲出了，還可以積累一些素材，如身邊所見所聞的事例，留心觀察，潛心思考，并積累為我所用。如各種故事，成語故事，寓言故事，童話故事，神話故事，民間傳說，既要知道故事內(nèi)容，同時還能洞悉故事主旨，以便活學活用，也可以積累前人的成果，多讀書、讀好書，既受其良好的熏陶感染，也能為其豐富內(nèi)容而動，書的內(nèi)容、思想、情感，看得見的優(yōu)美語言，看不見的高深意境都是我們學好語文所要積累的對象。

四、勤于實踐，把學習語文變成一日三餐

要想提高語文成績，這是一個循序漸進的過程，除了前面我提到的幾點外，更重要一點是要實踐，實踐出真知是一條亙古不變的規(guī)則。語文作為一門工具類學科，越運用越閑熟，經(jīng)常運用才能得心應手。如何實踐，其實方法很簡單，老師可以組織、倡導，并鼓勵、督促。如：從簡單的讓學生每天寫一句話到幾句話，日久天長再到一段話。也可以寫日記、周記、隨筆，就像一日三餐吃飯一樣，成為一種必需和常態(tài)。習慣成自然，日子久了，可能學生不寫作如不吃飯一樣饑餓了。