全網(wǎng)絡(luò)呼應(yīng)式大學生社會主義核心價值觀培育路徑探索

◆朱銀嬌

(福建師范大學旅游學院)

全網(wǎng)絡(luò)呼應(yīng)式大學生社會主義核心價值觀培育路徑探索

◆朱銀嬌

(福建師范大學旅游學院)

互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)全方位嵌入大學生的學習和生活中，網(wǎng)絡(luò)業(yè)已成為影響學生成長、引領(lǐng)學生思想和行為的主渠道之一。而進一步深化社會主義核心價值觀的培育與踐行，應(yīng)充分依托網(wǎng)絡(luò)平臺，從培育內(nèi)容的全網(wǎng)絡(luò)呼應(yīng)、全網(wǎng)絡(luò)平臺媒介建設(shè)、全網(wǎng)絡(luò)呼應(yīng)機制的制度建設(shè)等三個方面，構(gòu)建社會主義核心價值觀的全網(wǎng)絡(luò)呼應(yīng)機制，建設(shè)并優(yōu)化全網(wǎng)絡(luò)培育路徑，推進大學生社會主義核心價值觀培育踐行的針對性、實效性和常態(tài)化。

社會主義核心價值觀 全網(wǎng)絡(luò)呼應(yīng) 培育路徑

高校作為人才培養(yǎng)、涵養(yǎng)文化的道德高地，大學生價值取向的塑造，決定著未來社會的價值取向和中華民族的發(fā)展高度。中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于培育與踐行社會主義核心價值觀的意見》指出，要善于運用網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，把社會主義核心價值觀體現(xiàn)到網(wǎng)絡(luò)宣傳、網(wǎng)絡(luò)文化、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中，用正面聲音和先進文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。為此，在大學生中持續(xù)深化社會主義核心價值觀的培育與踐行，需要我們把握互聯(lián)網(wǎng)的傳播特點，因應(yīng)學生網(wǎng)絡(luò)文化需求，主動設(shè)計和優(yōu)化全網(wǎng)絡(luò)呼應(yīng)式的網(wǎng)絡(luò)培育路徑，真正使社會主義核心價值觀內(nèi)化入心外化于行，成為學生的理想追求、內(nèi)心信念和行為準則。

一、以優(yōu)質(zhì)內(nèi)容建設(shè)為基礎(chǔ)，深挖社會主義核心價值觀的理論內(nèi)涵、內(nèi)容延伸和全網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)形式

1.深入挖掘社會主義核心價值觀理論內(nèi)涵的全網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)。探究社會主義核心價值觀24個字內(nèi)容在國家、社會、個人層面與大學生的網(wǎng)絡(luò)思想政治之間教育的結(jié)合點，通過在線課堂、設(shè)置議題、文化熏陶等形式，挖掘社會主義核心價值觀的理論內(nèi)涵并與大學生的實際有機結(jié)合，把理論詮釋延伸到學生學習、工作和生活的方方面面，使大學生能夠全面了解、深度接受、深度理解、深度運用社會主義核心價值觀來引領(lǐng)思想和行為。依托各類網(wǎng)絡(luò)宣傳載體，在全網(wǎng)絡(luò)開設(shè)多元化的新型傳播載體，宣傳、普及和社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和外延。一方面，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平面媒體的系統(tǒng)性引導，使學生對社會主義核心價值觀有整體的把握；另一方面，加強新興媒體的創(chuàng)新性引導，通過開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂、網(wǎng)絡(luò)視頻講座、網(wǎng)絡(luò)直播間等方式，激發(fā)學生對社會主義核心價值觀的研究探討，推進常態(tài)化的理論宣講，讓學生定時、集約、高效地學習社會主義核心價值觀，從而形成自己的認知和認同。

2.深度拓展社會主義核心價值觀培育內(nèi)容的全網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)形式。通過圖、文、聲、像等綜合表達手段將社會主義核心價值觀的內(nèi)容進行網(wǎng)絡(luò)形式轉(zhuǎn)化，并通過大學生易于接受的網(wǎng)絡(luò)方式進行編輯，創(chuàng)新語言風格和表達形式，使之能夠引起良性復制和話題開發(fā)，創(chuàng)作主題鮮明、喜聞樂見、易于傳播等能夠形成網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象的“好內(nèi)容”來增強其網(wǎng)絡(luò)傳播力。同時，充分結(jié)合大學生的實際，豐富全網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)的多樣化形式，構(gòu)建“一體兩翼三層次”的全網(wǎng)絡(luò)育人陣地。以主題教育網(wǎng)站為主體，輔導員博客和新媒體矩陣為兩翼，“校、院、班”三層次的立體式交互性網(wǎng)絡(luò)育人平臺陣地，不定期推出“社會主義核心價值觀”專題，開展學習交流競賽，高質(zhì)運營微博微信等，有效整合校、院、班各級網(wǎng)絡(luò)平臺，以推進社會主義核心價值觀的全網(wǎng)絡(luò)傳播。

二、以全網(wǎng)絡(luò)平臺為媒介，拓展社會主義核心價值觀的網(wǎng)絡(luò)傳播載體、形式和途徑

1.推進多媒體協(xié)同培育。充分利用傳統(tǒng)媒體、互聯(lián)網(wǎng)媒體、新媒體三類主要平臺的特點和優(yōu)勢，一方面，將社會主義核心價值觀按照理論著作、新聞資訊、圖文視頻等不同的內(nèi)容分類，有針對性地植入三種媒體，并在各個平臺編輯發(fā)布，形成三大平臺互為補充的全網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容體系。另一方面，根據(jù)內(nèi)容的平面性、及時性、互動性等呈現(xiàn)特點，創(chuàng)新社會主義核心價值觀內(nèi)容在三種媒體上的呈現(xiàn)方式，形成三大平臺互為補充的全網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)方式。

2.加強線上線下有效結(jié)合。首先，根據(jù)社會主義核心價值觀的培育內(nèi)容、要求和目標，廣泛開展內(nèi)容傳播、信息表達、互動討論等網(wǎng)絡(luò)活動，并有意識地將其延伸到學生的第二課堂，落實到日常學生活動中，實現(xiàn)線上活動與線下活動的有機結(jié)合；其次，將線下的社會主義核心價值觀培育實踐活動有意識、有計劃地搬到線上，利用網(wǎng)絡(luò)進行宣傳推廣，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教育實踐活動形式，使線下活動在網(wǎng)上找到落腳點，推進線下活動實效；第三，加強頂層設(shè)計，系統(tǒng)謀劃社會主義核心價值觀的教育內(nèi)容，有計劃地將培育踐行工作在線上線下同時進行，形成聯(lián)動傳播，平行推動，各有側(cè)重，互為補充，線上線下共同發(fā)揮作用。

3.拓展網(wǎng)絡(luò)平臺自身縱向培育路徑。加強網(wǎng)絡(luò)平臺功能的開發(fā)，充分運用并不斷研發(fā)培育平臺的圖文信息板塊、語音視頻欄目、互動評論社區(qū)、APP應(yīng)用系統(tǒng)等網(wǎng)絡(luò)傳播功能，創(chuàng)新社會主義核心價值觀的傳播途徑。高校應(yīng)順應(yīng)學生多元化發(fā)展需求，整合學校各個部門資源，在培育內(nèi)容、技術(shù)、形式上凝聚共識，組建新媒體聯(lián)盟，構(gòu)建規(guī)模更大的網(wǎng)絡(luò)培育平臺，形成社會主義核心價值觀培育工作的互動共享、統(tǒng)一發(fā)聲的良好格局。

三、以全網(wǎng)絡(luò)呼應(yīng)機制的制度建設(shè)為保障，構(gòu)建社會主義核心價值觀網(wǎng)絡(luò)培育踐行的長效機制

1.倡導大眾化參與，建立常態(tài)化的交流、溝通平臺和渠道。分析學生的用網(wǎng)特征和習慣，探索貼近學生實際、吸引學生關(guān)注、符合學生需求的網(wǎng)絡(luò)教育方式方法，使學生自覺圍繞在網(wǎng)絡(luò)育人陣地周圍，引導他們在網(wǎng)上自我教育、自我管理和自我服務(wù)，以學生凝聚學生、以學生引領(lǐng)學生，形成常態(tài)化的學生自我教育機制。

2.建章立制，構(gòu)建可持續(xù)的社會主義核心價值觀網(wǎng)絡(luò)培育機制。制定符合形勢和需求的社會主義核心價值觀網(wǎng)絡(luò)培育規(guī)劃，完善相應(yīng)的激勵制度、培訓制度、反饋制度，以保障規(guī)劃內(nèi)容能夠按計劃、有步驟、有效果的進行具體實施，在實施過程中優(yōu)化統(tǒng)籌規(guī)劃，在統(tǒng)籌規(guī)劃中服務(wù)具體實施，形成長效機制。

3.打造網(wǎng)絡(luò)精英團隊。鼓勵、動員熱心網(wǎng)絡(luò)傳播的優(yōu)秀教師，開設(shè)微博、微信，撰寫網(wǎng)絡(luò)文章，參與社會主義核心價值觀的全網(wǎng)絡(luò)培育當中。依托思想政治教育、計算機科學與技術(shù)、藝術(shù)設(shè)計等特色學科專業(yè)的相關(guān)教師提供技術(shù)指導和支持，為做好社會主義核心價值觀的全網(wǎng)絡(luò)傳播提供技術(shù)保障。充分發(fā)揮輔導員在指導學生網(wǎng)絡(luò)學習、管理網(wǎng)絡(luò)陣地等方面的重要作用，積極運用網(wǎng)絡(luò)開展社會主義核心價值觀網(wǎng)絡(luò)培育工作。依托學生骨干，發(fā)揮大學生在網(wǎng)絡(luò)管理、研發(fā)、維護、評論等方面的主體作用。逐步構(gòu)建學校名師名人、網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖和優(yōu)秀朋輩榜樣三位一體的引領(lǐng)作用，與思政教育工作者形成呼應(yīng)，在內(nèi)容和教育形式上推進深度合作，形成培育合力。

習近平在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上的講話中再次強調(diào)，我們要弘揚社會主義核心價值觀，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，不斷增強全黨全國各族人民的精神力量。在學生中持續(xù)深化社會主義核心價值觀培育，是高校立德樹人根本任務(wù)中的重中之重，需要我們因應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代特點，把握學生需求，積極推動多元化的媒體平臺融合發(fā)展，形成全網(wǎng)絡(luò)育人格局，提升社會主義價值觀培育的針對性和實效性，把大學生培養(yǎng)成為社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

[1]中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于培育與踐行社會主義核心價值觀的意見》[N].人民日報，2013-12-24.

[2]關(guān)潔.社會主義核心價值觀的網(wǎng)絡(luò)培育途徑[J].當代世界與社會主義，2013，(02)：80-83

[3]劉奇葆.加快推動傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展[EB/OL].

[4]習近平在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上的講話[EB/OL].

本文系福建師范大學大學生教育管理課題(2015)“比較視野下中英高校核心價值觀培育的常態(tài)化路徑研究”的階段性成果。