傳承地方文化資源，開發(fā)校本美術(shù)課程

◆徐 靜

(山東省煙臺市福山第六中學(xué))

傳承地方文化資源，開發(fā)校本美術(shù)課程

◆徐 靜

(山東省煙臺市福山第六中學(xué))

新課改下的美術(shù)教學(xué)方式是多元化、多樣化的，作為美術(shù)教育者不再“教”教材，而是要“用”教材，在“用”教材之余，應(yīng)跨出教材，因地制宜。在教材使用上要結(jié)合各地實際，發(fā)掘自然和人文資源，開設(shè)有地方特色的美術(shù)教學(xué)，根據(jù)本學(xué)校和學(xué)生的特點制定一套適合學(xué)生的行之有效的教學(xué)設(shè)計。

地方文化 校本課程 美術(shù)活動

以家鄉(xiāng)自然資源為材料，開展具有地方特色的美術(shù)創(chuàng)作，既可以就地取材，節(jié)約美術(shù)材料上的開支，又可以培養(yǎng)學(xué)生有效開發(fā)、利用家鄉(xiāng)自然資源的意識和習(xí)慣，同時還可以創(chuàng)作出具有地方特色的、鄉(xiāng)土氣息的美術(shù)作品。

以造型·表現(xiàn)領(lǐng)域為例，手工教學(xué)活動種類相當(dāng)多，可以在初中教學(xué)多多挖掘開發(fā)一些新材料新工藝，以豐富初中的美術(shù)教學(xué)。實踐教學(xué)中，很多學(xué)生無法完成的內(nèi)容，被我改換成學(xué)生自身能做到的小手工、小制作，開發(fā)出適合學(xué)生并受到他們歡迎的課程資源，更有利于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

一、本地特色文化及資源的利用

1.面塑。煙臺，有著千年面塑的歷史，逢年過節(jié)，婚嫁建房，都有做面塑的習(xí)俗。煙臺有：“清明燕，端午蛋，正月十五捏豆面”和“做春燕，捏龍鳳，描花畫葉歡吉慶”的習(xí)俗傳統(tǒng)，春節(jié)的棗饃、圣蟲、清明的面燕、刺猬、面魚……面團(tuán)和好后，全靠自己用手揉捏，揉，搓，壓，捻，如圓形，橢圓形，長條形，塑出基本模樣。然后，再剪出具體形態(tài)，可以用剪刀、梳子、牙簽，等等，如面燕的翅膀和尾巴要剪得長，有力度。刺猬的刺要多而密，上翹。最后用豆子裝飾面塑的眼睛，用大棗(切片)塑造出嘴巴。最后根據(jù)需要涂上色彩。由于大家經(jīng)常接觸面塑，還有的學(xué)生以前在家里幫忙做過，所以這節(jié)課學(xué)生興趣很高，很投入，氣氛活躍，作品量多質(zhì)量也高。

2.植物拼貼畫。農(nóng)村山間田野到處都可以見到樹木花草，各種各樣的樹葉是拼貼畫的好材料，學(xué)生隨處可采，既經(jīng)濟(jì)又實惠。美術(shù)課前引導(dǎo)學(xué)生采集各種形狀、顏色的花草樹葉、樹皮蘆葦?shù)?，?zhǔn)備好剪刀、膠水或者雙面膠等工具，然后課堂上指導(dǎo)學(xué)生在畫紙上設(shè)計好草圖，再選用合適的花草樹葉修剪后組合拼擺后粘貼成房屋、動物、美麗的風(fēng)景畫。

3.種子裝飾畫。農(nóng)村家家戶戶都有各種植物種子，豆子(黃豆、紅豆、綠豆、黑豆)，玉米，大米黃米，五顏六色，形態(tài)各異。學(xué)生也可以像拼貼植物畫一樣，發(fā)揮想象力，創(chuàng)意制作裝飾畫。

4.變廢為寶，廢舊材料小制作。廢紙盒、易拉罐、舊報紙、舊電線、舊掛歷、沙土、鵝卵石等等都是可用的資源，經(jīng)過學(xué)生的手都可以變成美麗的裝飾品或者可用的物品。將勞動教育、環(huán)保教育、審美教育有機(jī)結(jié)合起來，全面實施素質(zhì)教育。

5.書法進(jìn)課堂。福山書法藝術(shù)文化積淀厚重，源遠(yuǎn)流長，且人才薈萃，涌現(xiàn)出一大批書法家。讓書法走進(jìn)課堂，開展鋼筆字、毛筆字的書寫，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，漢字的書寫也日趨規(guī)范。如今，福山書法藝術(shù)扎根民間，勤學(xué)書法、收藏書法蔚然成風(fēng)，各類書法展覽、書法交流活動精彩紛呈。尤其是近幾年開展甲骨文教學(xué)，取得了很好的效果。

6.參觀博物館，了解歷史古跡、古代建筑。博物館、美術(shù)館、畫廊、藝術(shù)家紀(jì)念館等藝術(shù)品、歷史文物陳列場館，是我們美術(shù)學(xué)習(xí)的第二課堂。福山縣衙“親民堂”：舊址始建于1131年，1996年被煙臺市人民政府公布為市級文物保護(hù)單位。福山卍字會舊址位于福山區(qū)城里街143號，1928年(民國17年)春，成立福山卍字會(總會在北京)，1989年10月辟為王懿榮紀(jì)念館，現(xiàn)已搬到福山青龍山河濱南路、英特爾大道交會處福山文博苑內(nèi)，卍字會舊址現(xiàn)為權(quán)希軍藝術(shù)館。學(xué)生通過對當(dāng)?shù)夭┪镳^等藝術(shù)場館的實地參觀活動，了解我國古今藝術(shù)發(fā)展的歷程和燦爛的美術(shù)文化成就，開闊藝術(shù)視野，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神，培育愛國主義精神，熱愛家鄉(xiāng)和建設(shè)家鄉(xiāng)。

二、舉辦展覽，開展校園文化節(jié)等豐富的校園文化活動

作業(yè)展覽、各類比賽、社會實踐活動、文藝活動、體育競賽、主題班會、藝術(shù)節(jié)等，都是可用的美術(shù)課程教學(xué)活動資源。例如參與班級壁報的設(shè)計書寫、為學(xué)校運動會設(shè)計會徽和標(biāo)志，為校園藝術(shù)節(jié)設(shè)計制作海報，為歌詠比賽設(shè)計服裝道具、用自己制作的道具和面具進(jìn)行情景劇表演，為畢業(yè)典禮設(shè)計布置會臺等等。積極參與學(xué)校建設(shè)，設(shè)計適合校園氛圍的環(huán)境藝術(shù)雕塑小品。從學(xué)生的興趣、能力和需要出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)精神。

我們美術(shù)老師要從實際出發(fā)，積極引導(dǎo)學(xué)生善于觀察，尋找家鄉(xiāng)美的事物，發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，創(chuàng)造美，在實踐中探究。而地方文化通過美術(shù)課堂傳承，學(xué)生在參與、體驗、實踐中感受、傳承，并將其發(fā)揚創(chuàng)新。

[1]米海峰.實踐·求索·反思——美術(shù)教學(xué)漫談.2012.

[2]蘇美榮.創(chuàng)新課堂的策略.2013.

[3]高毅清.基于新課標(biāo)的教學(xué)模式改革與探索.2013.