關(guān)于初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運用探析

◆胡永和

(大慶市第五十八中學(xué))

關(guān)于初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運用探析

◆胡永和

(大慶市第五十八中學(xué))

隨著我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，對于初中體育重視程度越來越高，尤其是在素質(zhì)教育工作不斷推廣深化中，在注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高的同時，更加注重學(xué)生的身體素質(zhì)培養(yǎng)。傳統(tǒng)初中體育教學(xué)中，教師主要是采用理論課程的教學(xué)方法，教師講解動作要領(lǐng)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)，甚至有很多體育教師自身重視程度不高，敷衍了事，簡單的練習(xí)后就自由活動，帶給學(xué)生一種體育課就是玩樂的課程。長此以往，學(xué)生將喪失對體育的學(xué)習(xí)興趣，影響到體育教學(xué)成效。素質(zhì)教育背景下，初中體育教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，營造良好的教學(xué)情境，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，積極參與其中。由此，就初中體育教學(xué)興趣教學(xué)法運用分析，結(jié)合實際情況，提出合理改善措施。

初中體育 興趣教學(xué)法 素質(zhì)教育 體育素養(yǎng)

初中階段對于學(xué)生體育素養(yǎng)培養(yǎng)至關(guān)重要，對于學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)影響十分突出。在素質(zhì)教育背景下，體育教師應(yīng)突出學(xué)生主體地位，以激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣為主，獲得全方位的素質(zhì)培養(yǎng)。初中體育教學(xué)對于學(xué)生身心健康具有十分突出的積極作用，不僅可以提升學(xué)生身體素質(zhì)，還可以緩解學(xué)生沉重的學(xué)業(yè)壓力，營造更為輕松、歡快的娛樂氛圍。興趣教學(xué)法作為一種行之有效的教學(xué)方法，在實際應(yīng)用中更好的迎合素質(zhì)教育需求，對于學(xué)生體育素養(yǎng)養(yǎng)成具有十分重要的作用。由此看來，加強初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法運用研究是十分有必要的，對于后續(xù)理論教育和實踐工作開展，具有一定參考價值。

一、初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法應(yīng)用的必要性

初中體育教學(xué)活動中，應(yīng)用興趣教學(xué)法能夠更好的迎合素質(zhì)教育需求，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：其一，有助于活躍課堂氣氛。初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念和教學(xué)模式，對學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣加以引導(dǎo)，采取更加合理有效的教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)生以往被動式學(xué)習(xí)為主動式參與，敢于迎接困難和挑戰(zhàn)。諸如，在教學(xué)前帶領(lǐng)學(xué)生觀看以往的體育項目，調(diào)動學(xué)生體育鍛煉興趣，全身心投入其中尋找體育項目的樂趣，培養(yǎng)團隊合作的優(yōu)秀品質(zhì)。其二，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣點。在體育加教學(xué)中，通過不同類型的體育活動，可以讓每個學(xué)生都積極主動參與其中，充分享受體育運動的快樂，展現(xiàn)自我，這樣教師也可以有針對性的根據(jù)每個學(xué)生個性特點和身體素質(zhì)，有針對性的予以引導(dǎo)和幫助，培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。諸如，在跳高練習(xí)中，教師可以將學(xué)生分為若干個小組，讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡的方式進行訓(xùn)練，最后通過分組比賽的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)。

二、初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法運用中存在的問題

(一)體育課程設(shè)計缺少興趣點

就當前初中體育活動開展現(xiàn)狀來看，教師由于受到其他理論學(xué)科的教學(xué)影響，無論是教學(xué)理念還是教學(xué)方法均是模仿其他學(xué)科，尚未形成特色的體育教學(xué)方法，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法不利于學(xué)生體育興趣培養(yǎng)，嚴重抑制學(xué)生個性化需求，很多體育教師對于自身職責(zé)重視程度不高，敷衍了事，體育教學(xué)是采用放羊式教學(xué)方法，更多的時間是讓學(xué)生自由鍛煉，有的學(xué)生繼續(xù)在外運動，部分學(xué)生則偷偷溜回其他地方，體育教學(xué)成效偏低。在初中體育教學(xué)設(shè)計時，教師對于學(xué)生主體意愿未能予以足夠的重視，通過簡單的跑步開展教學(xué)活動，很多學(xué)生只能被動式參與其中，主動性不足。由此看來，體育課程設(shè)計中缺少興趣點，興趣教學(xué)法未能取得預(yù)期成效。

(二)體育課程地位不高

在初中體育教學(xué)中，教師和學(xué)生并未深入的分析過體育教學(xué)活動，受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想影響，對體育教學(xué)重視程度不高，學(xué)科地位在學(xué)校中始終處于劣勢，致使學(xué)生的個性化需求難以獲得滿足。教師按照多數(shù)學(xué)生水平開展教學(xué)活動，教學(xué)成效自然難以提升，尤其是很多體育教師上不上課多是憑借自己主觀意識，不想上課將其改為其他學(xué)科，這是很多教師樂于見到的。種種因素，嚴重束縛著學(xué)生的興趣培養(yǎng)，長此以往，學(xué)生將喪失體育學(xué)習(xí)的興趣，將更多的精力投入到文化課程學(xué)習(xí)中，出現(xiàn)重文化課、輕體育課的現(xiàn)象。

三、初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運用對策

(一)建立興趣小組

在初中體育教學(xué)活動開展中，教師可以根據(jù)學(xué)生的體育運動興趣分為若干個小組，小組內(nèi)的成員擁有共同的愛好，這樣在共同學(xué)習(xí)中相互促進、相互影響，在共同興趣基礎(chǔ)上推動體育學(xué)習(xí)活動持續(xù)開展，提升學(xué)習(xí)成效。為了能夠更好地滿足學(xué)生體育運動個性化需求，教師應(yīng)該安排多樣化的體育運動，將更多同體育運動相關(guān)的藝術(shù)項目引入其中，培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)。諸如，街舞可以和打籃球同時表演，學(xué)生在旁觀看選擇所傾向的運動，激發(fā)學(xué)生體育運動熱。在提升學(xué)生身體素質(zhì)的同時，還可以培養(yǎng)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)的精神以及強大的信心，這樣在體育課堂教學(xué)中，學(xué)生的個性化需求可以獲得極大滿足，并且找到趣味相同的同學(xué)進行溝通和交流，提升初中體育教學(xué)成效。

(二)豐富體育游戲教學(xué)活動

初中體育教學(xué)中，游戲和教學(xué)的有機結(jié)合，能夠更好地迎合素質(zhì)教育需求，滿足學(xué)生的個性化需求，提升學(xué)生的認知水平，對于平常不參加體育運動的學(xué)生能夠起到更有效的促進作用，積極主動參與到體育學(xué)習(xí)中。在體育教學(xué)中，為了能夠更有效的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，可以通過設(shè)計多樣化的游戲活動，更好的迎合初中學(xué)生身心發(fā)展特點。教師在組織游戲教學(xué)之前，應(yīng)該充分了解學(xué)生的興趣愛好，如設(shè)計多個游戲，讓學(xué)生進行表決，堅持少數(shù)人服從多數(shù)人的原則，選擇更受學(xué)生歡迎的體育運動項目，引導(dǎo)學(xué)生更有效的參與到游戲中。此外，教師也可以通過擲飛鏢的方式選擇游戲類型。這樣的游戲可以充分調(diào)動學(xué)生體育運動興趣，具有十分深遠的意義?；蚴峭ㄟ^組織團體性的球類比賽，鍛煉學(xué)生的團隊合作能力，促使學(xué)生能夠養(yǎng)成更良好的體育素養(yǎng)。最后，由教師來檢查學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，了解每位學(xué)生的體育運動能力，為后續(xù)教學(xué)活動設(shè)計提供參考依據(jù)。

(三)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求

初中體育教學(xué)設(shè)計內(nèi)容較多，由于學(xué)生個性需求不同，部分學(xué)生喜歡球類運動，部分學(xué)生喜歡跑步、跳遠。結(jié)合學(xué)生不同的興趣點，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生在良好的情境中享受體育運動的快樂。通過在初中體育教學(xué)中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，在調(diào)動學(xué)生體育運動興趣的同時，還可以緩解學(xué)生文化課學(xué)習(xí)的壓力，身心健康發(fā)展。如在跑步運動時，為了能夠更有效地激發(fā)學(xué)生體育運動興趣，尤其是原本對體育運動不感興趣的學(xué)生，提升體育學(xué)習(xí)成效，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育素養(yǎng)，在體育運動中獲得成就感，全身心投入其中。

四、結(jié)論

綜上所述，初中體育教學(xué)中，對于學(xué)生體育運動興趣的培養(yǎng)是尤為關(guān)鍵的，直接影響到體育教學(xué)成效，通過應(yīng)用興趣教學(xué)法，突出學(xué)生主體地位，根據(jù)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需要，有針對性設(shè)計體育活動，設(shè)計和組織體育游戲來激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，全身心投入其中，提升學(xué)習(xí)成效。

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