淺談學(xué)校信息化建設(shè)

◆于文強(qiáng)

(遼寧省莊河市光明山鎮(zhèn)中心小學(xué))

淺談學(xué)校信息化建設(shè)

◆于文強(qiáng)

(遼寧省莊河市光明山鎮(zhèn)中心小學(xué))

為了確?！鞍喟嗤ā痹O(shè)備管理和應(yīng)用的有序化和常態(tài)化，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，建立和完善了一系列管理制度。學(xué)校要完善“班班通”應(yīng)用的管理，提高教師的應(yīng)用意識(shí)，更好地服務(wù)于教育教學(xué)。

近十年來，我校充分發(fā)揮信息化教育的優(yōu)勢，讓信息化建設(shè)與學(xué)校發(fā)展同行，在建、管、用上狠下功夫，基本形成應(yīng)用形式多樣化的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育體系，積累了一些有益的經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的成績。現(xiàn)將我們的一些做法總結(jié)如下。

一、健全組織，為“班班通”有序運(yùn)行提供有力保障

“班班通”設(shè)備配置后，學(xué)校成立了“班班通”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把“班班通”的管理和應(yīng)用納入到學(xué)校整體管理體系，統(tǒng)籌規(guī)劃，明確目標(biāo)，科學(xué)管理。為了確?！鞍喟嗤ā痹O(shè)備管理和應(yīng)用的有序化和常態(tài)化，我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際，建立和完善了一系列管理制度，如《多媒體設(shè)備使用和維護(hù)管理制度》《多媒體教學(xué)資源管理制度》《“班班通”應(yīng)用績效考評(píng)制度》《“班班通”應(yīng)用校本培訓(xùn)制度》等，對(duì)設(shè)備管理、使用等各方面提出了明確的要求，通過一系列制度的建立，使管理及應(yīng)用工作有章可循，管理規(guī)范，做到了天天在運(yùn)用、時(shí)時(shí)有人管、處處有人抓的局面。

二、強(qiáng)化培訓(xùn)，為“班班通”科學(xué)應(yīng)用提供技術(shù)支撐

信息技術(shù)應(yīng)用，需每個(gè)教師熟練掌握相關(guān)技能是廣泛應(yīng)用的重要前提。為此，我們首先做到培訓(xùn)先行。

(一)信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)

1.坐下來向骨干學(xué)。充分利用校本教研的平臺(tái)，發(fā)揮骨干教師傳、幫、帶的作用。分階段，分任務(wù)，集體教研一起學(xué)，業(yè)余時(shí)間各自學(xué)，抓落實(shí)，抓檢查，不同年齡段的教師在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)要求掌握規(guī)定的內(nèi)容，學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行檢測，對(duì)于不合格的教師亮黃牌，要求限期達(dá)到，真正做到有的放矢，循序提高。

2.請(qǐng)進(jìn)來跟師傅學(xué)。2009～2010學(xué)年度上學(xué)期，經(jīng)學(xué)校研究決定，聘請(qǐng)信息技術(shù)中心的專業(yè)教師為我校教師做專項(xiàng)培訓(xùn)，由信息技術(shù)中心徐主任帶隊(duì)，于波、李德彥、何麗新三位教研員，先后3次深入我校，對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)技能專項(xiàng)培訓(xùn).2012年5月，我校聘請(qǐng)信息中心時(shí)永華老師和徐嶺鎮(zhèn)、李帥老師，來我校對(duì)全鎮(zhèn)青年教師進(jìn)行教育技術(shù)技能說課培訓(xùn)。

3.走出去向?qū)＜覍W(xué)。除了參加上級(jí)統(tǒng)一要求和學(xué)校內(nèi)部進(jìn)行的相關(guān)校本培訓(xùn)外。近年來，作為全國“戴爾——互聯(lián)創(chuàng)未來”項(xiàng)目校和“大連市信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)校”。我校先后多次組織骨干教師到上海、廣州、廈門、成都、大連等地參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，回校后，這些教師向全體教師介紹自己的全程收獲，并把自己的所得傳授給大家，真正實(shí)現(xiàn)了一人所得，大家受益的效果。

(二)“班班通”應(yīng)用培訓(xùn)

“班班通”工程啟動(dòng)后，進(jìn)行以“班班通”設(shè)備應(yīng)用為核心的新一輪培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容主要包括設(shè)備日常使用、管理維護(hù)、基本操作、資源的選擇和合理使用以及如何運(yùn)用資源庫備課等技能。采取“四定”即定計(jì)劃、定時(shí)間、定內(nèi)容、定考核和“三結(jié)合”即集體培訓(xùn)與個(gè)人練習(xí)相結(jié)合、骨干培訓(xùn)與全員培訓(xùn)相結(jié)合、校外培訓(xùn)與校本研訓(xùn)相結(jié)合。

三、突出應(yīng)用，發(fā)揮“班班通”設(shè)備應(yīng)有效能

1.加強(qiáng)過程管理，強(qiáng)化應(yīng)用機(jī)制。我校將“班班通”設(shè)備的普及應(yīng)用納入到常規(guī)教學(xué)管理范疇，與各學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合。我們主要做法是：“對(duì)課時(shí)硬性規(guī)定，對(duì)上課彈性管理”。達(dá)到常規(guī)教學(xué)堂堂用、教學(xué)公開課必須用，其他活動(dòng)靈活用。每學(xué)期在全鎮(zhèn)的教學(xué)工作檢查時(shí)，中心小學(xué)都將信息技術(shù)和“班班通”的應(yīng)用作為檢查的一個(gè)重要方面，根據(jù)制定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)比，將評(píng)比結(jié)果與教師評(píng)優(yōu)、評(píng)先掛鉤，并作為教師績效工資考核依據(jù)之一。

2.開展教學(xué)活動(dòng)，提高融合水平。為了有效運(yùn)用“班班通”設(shè)備，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、高效的課堂，學(xué)校每學(xué)期都按計(jì)劃組織各學(xué)科教師利用“班班通”設(shè)備開展教學(xué)觀摩課、匯報(bào)課、評(píng)優(yōu)課等多種形式的教學(xué)大練兵活動(dòng)，總結(jié)推廣好的經(jīng)驗(yàn)與做法。促進(jìn)了教師實(shí)際應(yīng)用水平的提高，從而達(dá)到了以展示促運(yùn)用、以賽代培的目的。

3.開闊工作視野，拓寬應(yīng)用空間。多媒體的特性符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，易于學(xué)生接受。學(xué)校利用“班班通”設(shè)備的功能，最大限度的發(fā)揮其自身作用。作為“戴爾項(xiàng)目校”我校與大連市旅順口區(qū)迎春小學(xué)聯(lián)手結(jié)對(duì)，兩校教師認(rèn)真組織學(xué)生，共同研討基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的網(wǎng)上交流，共同學(xué)習(xí)。現(xiàn)今已合作完成了《紙飛機(jī)的飛行》《蒜苗的生長》等14個(gè)項(xiàng)目，并全部在全國獲獎(jiǎng)。

學(xué)校還利用業(yè)余時(shí)間通過學(xué)校閉路電視系統(tǒng)播放相關(guān)節(jié)目，如書法、繪畫、講座等，讓這些內(nèi)容不再是枯燥的文字，使學(xué)生易于接受同時(shí)也激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。

4.加強(qiáng)資源建設(shè)，奠定應(yīng)用基礎(chǔ)。積極開發(fā)、收集、整合教學(xué)資源。我校2007年安裝遠(yuǎn)程接收系統(tǒng)后，每天認(rèn)真做好“天網(wǎng)”資源的接收下載、整理工作，并分類歸檔，建立詳細(xì)目錄。教師利用良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不斷豐富自己的資源，建立個(gè)人文件夾，并將資源分類整理、存放。

四、追求應(yīng)用實(shí)效，彰顯信息化工作新成果

多年來，在實(shí)施“班班通”工程中，我們始終堅(jiān)持加強(qiáng)管理，強(qiáng)化培訓(xùn)，追求實(shí)效的工作思路，學(xué)校各方面工作帶來可喜的變化：

第一，教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。打破了傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式，將教師培訓(xùn)遠(yuǎn)程化、網(wǎng)絡(luò)化。為教師提供了豐富的、多樣化的學(xué)習(xí)資源。

第二，教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。通過“班班通”這個(gè)平臺(tái)將多媒體運(yùn)用到課堂教學(xué)，使抽象的內(nèi)容具體化，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，在形象、有趣的情境中進(jìn)行自主探究和合作交流，有效的提高了課堂教學(xué)效果。

第三，學(xué)校、老師和學(xué)生獲得了一系列榮譽(yù)。幾年來，我校先后榮獲國家級(jí)“戴爾——互聯(lián)創(chuàng)未來”項(xiàng)目校、“大連市信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)校等榮譽(yù)；教師榮獲國家級(jí)證書12人次、省級(jí)證書8人次、大連市級(jí)證書6人次、莊河市級(jí)證書20人次。此外，學(xué)生參加信息技術(shù)競賽項(xiàng)目方面也有新的突破，榮獲國家級(jí)證書8人，遼寧省級(jí)6名，大連市級(jí)22名。