從理想信念教育視角探索“外培計劃”培養(yǎng)模式
——以北京電影學(xué)院“外培計劃”項目為例

◆謝文娟

(北京電影學(xué)院教務(wù)處)

從理想信念教育視角探索“外培計劃”培養(yǎng)模式
——以北京電影學(xué)院“外培計劃”項目為例

◆謝文娟

(北京電影學(xué)院教務(wù)處)

隨著信息化的高速發(fā)展和國內(nèi)外高校間中外交流合作的不斷增強，高校大學(xué)生的出國人數(shù)逐年遞增。借助“外培計劃”的實施和推進，將理想信念教育融入到“外培計劃”學(xué)生管理中，加強這一群體的思想教育，進一步提高本科管理的科學(xué)化水平。

理想信念教育 外培計劃 培養(yǎng)模式

《北京高等學(xué)校高水平人才交叉培養(yǎng)計劃》中“外培計劃”是北京市教委為進一步加強國際間的交流與合作，推進北京地區(qū)高等教育綜合改革，服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展需求，提高北京地區(qū)高等院校學(xué)生的素質(zhì)和能力，這是2015年以來首次實施的新舉措。簡單地說，就是支持市屬高校把優(yōu)秀的學(xué)生輸送到世界知名學(xué)府去學(xué)習(xí)交流，增強他們的專業(yè)能力、國際交流和競爭能力，再回來服務(wù)國家的建設(shè)。

“外培計劃”訪學(xué)學(xué)生(以下簡稱外培學(xué)生)的思想修養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力等不僅代表了北京電影學(xué)院的形象，而且體現(xiàn)了我校本科教育人才培養(yǎng)工作的能力和成績，也是體現(xiàn)我國高等教育的水平。

北京電影學(xué)院是是亞洲規(guī)模最大、世界著名的電影專業(yè)院校，也是北京市教育委員會主管、國家新聞出版廣電總局和教育部重點支持建設(shè)的藝術(shù)高校，更是“外培計劃”首批執(zhí)行的市屬院校之一。在我國從電影大國向電影強國轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時期，我校從中國電影發(fā)展的需要和學(xué)校發(fā)展的實際出發(fā)，以國際化的視野和標(biāo)準(zhǔn)來培養(yǎng)電影專業(yè)人才，宣傳祖國文化，為京津冀一體化建設(shè)服務(wù)?！半娪爸谱鞯膰H化更需要我們培養(yǎng)適應(yīng)未來發(fā)展的國際化電影人才，加之我校與國際院校存在一點差距，這些都是我校面臨的現(xiàn)實緊迫挑戰(zhàn)。十三五”時期是我校建成高水平世界一流電影學(xué)院的全面“沖刺期”和關(guān)鍵階段，更是要把握機遇，全面推進“外培計劃”。

正是在這樣的背景下，北京電影學(xué)院在“外培計劃”項目中，嚴(yán)格按照《北京市教育委員會關(guān)于印發(fā)北京高等學(xué)校高水平交叉培養(yǎng)“外培計劃”實施指導(dǎo)意見的通知》和《北京高校學(xué)生訪學(xué)項目管理辦法》的要求，立足于學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢和特色，對“外培計劃”進行初步探索。以下是我校對這一項目進行的思考和探討。

一、當(dāng)代高校學(xué)生理想信念教育的現(xiàn)狀

當(dāng)代大學(xué)生絕大部分為九零后，他們理想信念狀況的主流是積極、健康、向上、正能量的。但是，伴隨著經(jīng)濟全球化進程的日益深入，西方文化思潮和價值觀念的猛烈沖擊和碰撞，少數(shù)大學(xué)生不同程度地存在著思想上政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲；學(xué)習(xí)上缺乏自覺性、主動性和系統(tǒng)性，學(xué)習(xí)的廣度和深度有所欠缺，學(xué)以致用難以為繼；生活中誠信意識淡薄、社會責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團結(jié)協(xié)作觀念較差、心理素質(zhì)欠佳等問題。對于大學(xué)生理想信念方面出現(xiàn)的問題，我校也有這類情況存在。對此，我們既不能忽視，更不能回避。

二、海外訪學(xué)學(xué)生管理的重要性和存在的問題

21世紀(jì)以來，隨著高等教育國際化和信息化趨勢的不斷發(fā)展以及國內(nèi)外高校間中外合作交流的繼續(xù)深入，國際合作模式已經(jīng)成為實現(xiàn)對國外優(yōu)質(zhì)高等教育資源消化吸收的重要途徑。提高他們的理想信念教育，有利于引導(dǎo)其堅定共產(chǎn)主義信念，堅決擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，增強黨的凝聚力；有利于提高學(xué)生的整體素質(zhì)，培養(yǎng)具有全球化視野的國際性高水平人才。因此，深入對海外訪學(xué)學(xué)生理想信念教育的研究具有十分重要的意義。

出國訪學(xué)大學(xué)生是高校學(xué)生中的一個特殊群體，受時差、遠(yuǎn)距離等因素的限制，他們與國內(nèi)所在院校的聯(lián)系存在一定的困難，對理想信念教育工作有些不利。目前，在海外訪學(xué)學(xué)生的管理上也存在一些問題：如思想認(rèn)識存在誤區(qū)。海外訪學(xué)學(xué)生自身對理想信念修養(yǎng)的重視程度不夠，他們認(rèn)為出國就是為了專業(yè)進修，提升專業(yè)技能，因而忽視了自身理想信念修養(yǎng)的提高。

組織管理不盡合理。無論是國內(nèi)院校還是國外訪學(xué)院校都缺少專門的管理負(fù)責(zé)人，對海外學(xué)生的管理也不很到位，在一定程度上影響了學(xué)校對海外學(xué)生教育和管理培養(yǎng)的延續(xù)性。此外海外訪學(xué)學(xué)生較為分散，高校難以根據(jù)每位學(xué)生所在的境外院校的不同進行針對性的教育，更難以對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果做出準(zhǔn)確、客觀的評價。

管理方法針對性不強。受文化、環(huán)境和當(dāng)?shù)胤傻葪l件的限制，“外培計劃”學(xué)生的聯(lián)系溝通、學(xué)習(xí)培養(yǎng)、個人發(fā)展和理想信念的教育在客觀上都存在著一些困難，傳統(tǒng)管理工作實施難度較大、成本較高，造成了教育管理方法不科學(xué)、理想信念教育不明顯的局面。

制度建設(shè)不夠完善。第一，海外訪學(xué)學(xué)生管理細(xì)則不夠完善，尤其是針對“外培計劃”項目的旨在提高訪學(xué)學(xué)生能力和素質(zhì)的制度章程；第二，對海外訪學(xué)學(xué)生雖設(shè)置了若干管理規(guī)定，但這些規(guī)定不夠規(guī)范、不夠科學(xué)。

三、將理想信念教育融入“外培計劃”訪學(xué)學(xué)生管理的思考和探索

為培養(yǎng)更多高水平人才，北京電影學(xué)院從2015年開始積極推進“外培計劃”，以本科招生錄取和在校生遴選兩種方式選拔出一批優(yōu)秀學(xué)生派遣到國外對口院校中交流訪學(xué)。其中針對本科招生錄取方式錄取的學(xué)生，我校統(tǒng)一采用“1+2+1”的培養(yǎng)模式，第一、四年均在本校上課，第二、三年出國訪學(xué)兩年，畢業(yè)時授予北京電影學(xué)院本科學(xué)位。因此，2015年以本科招生錄取的學(xué)生將于2016年出國訪學(xué)。而在校生遴選是面對本校大一、大二和大三的學(xué)生，選出一批優(yōu)異學(xué)生出國訪學(xué)一年。

項目執(zhí)行之初，我校與美國芝加哥哥倫比亞學(xué)院和英國倫敦藝術(shù)大學(xué)兩所高校針對培養(yǎng)方案、學(xué)位授予、語言要求和簽證等培養(yǎng)模式問題進行了多次探討，最后達(dá)成了合作協(xié)議。經(jīng)校內(nèi)選拔、專業(yè)面試、官網(wǎng)公示和現(xiàn)場公證等環(huán)節(jié)后，一批又一批學(xué)生出國深造。

在整個項目執(zhí)行過程中，我校主要從思想認(rèn)識、組織管理、管理方法和制度建設(shè)四個方面著手，將理想信念教育融入到每一個培養(yǎng)模式環(huán)節(jié)之中。

1.提高思想認(rèn)識。做好出國前的專題教育和出國后的跟蹤教育，以QQ等現(xiàn)代通信方式直接向“外培計劃”學(xué)生推送文字或圖像等信息，引導(dǎo)他們了解黨和國家的重要新聞，確立正確的輿論導(dǎo)向，創(chuàng)造“外培計劃”訪學(xué)學(xué)生的精神家園；利用電子郵件要求外培學(xué)生定期向?qū)W校及各院系進行思想和學(xué)習(xí)匯報，加強溝通和交流，不斷提高黨組織的凝聚力。

2.加強組織管理。設(shè)置專人專崗，負(fù)責(zé)推進我校國際化相關(guān)工作，全程幫助外培學(xué)生，如校內(nèi)選拔、機票購買以及公證辦理等等；教務(wù)處善學(xué)分互認(rèn)體系，做好學(xué)生回國后學(xué)分的無縫化對接和認(rèn)定；各院系因人制宜制定科學(xué)的階梯選課方案，給學(xué)生提供更好的能夠接觸到國外核心技術(shù)的興趣課程的機會，增強他們的自信心。

3.規(guī)范管理方法。成立專門微信群，加入學(xué)校各院系外培計劃負(fù)責(zé)人，全程在線確保及時解答學(xué)生在國外遇到的各種難題，使國內(nèi)外教師、學(xué)生之間可以自由交流思想，增強“外培計劃”學(xué)生的歸屬感和凝聚力，切實加強教育和引導(dǎo)；學(xué)生出國前組織多次外培學(xué)生交流座談會，針對學(xué)生訪學(xué)的遇到的問題如簽證、選課等進行匯總答疑，并邀請上一屆訪學(xué)的師兄師姐前來分享經(jīng)驗和建議，讓即將訪學(xué)的學(xué)生感受到學(xué)校大家庭的溫暖。

4.完善制度建設(shè)。學(xué)校將整理的學(xué)生訪學(xué)過程中的重要注意事項和主要時間點等信息，全覆蓋到每位外培學(xué)生，增強他們對未來留學(xué)學(xué)習(xí)生活的信心、期待和安全感；基于此項目，我校特制定了本科學(xué)生公派境外學(xué)習(xí)管理辦法和本科學(xué)生公派境外學(xué)習(xí)項目選拔辦法，讓外培學(xué)生在外也能清楚知道如何進行更換選課申請、學(xué)分認(rèn)定和獎學(xué)金評選等。

“外培計劃”實施任重道遠(yuǎn)。面對教育發(fā)展的新形勢、新任務(wù)、新要求，今后我校將繼續(xù)加強外培學(xué)生的理想信念教育，不斷創(chuàng)新培養(yǎng)模式，努力增強“外培計劃”的針對性和時效性，使“外培計劃”項目實施更加規(guī)范化、科學(xué)化。