探討多媒體技術(shù)在中學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用

◆牟麗麗

(吉林省公主嶺市教師進(jìn)修學(xué)校)

探討多媒體技術(shù)在中學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用

◆牟麗麗

(吉林省公主嶺市教師進(jìn)修學(xué)校)

多媒體技術(shù)作為重要的教學(xué)工具，當(dāng)前已經(jīng)在中學(xué)音樂教學(xué)中被廣泛使用。多媒體技術(shù)主要包括對信息的文字、視頻、音頻、圖像以及圖形的收集、處理和加工，讓信息更具有表現(xiàn)力和綜合力。多媒體技術(shù)應(yīng)用與中學(xué)音樂教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生對音樂教學(xué)的興趣，提高學(xué)生的音樂創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

多媒體技術(shù) 中學(xué)音樂教學(xué) 應(yīng)用

當(dāng)前，隨著我國新課程的不斷深入，對教學(xué)方式和教學(xué)手段進(jìn)行改革是新課程的重要目標(biāo)。中學(xué)音樂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生體驗美、感受美以及創(chuàng)造美的重要途徑，多媒體技術(shù)應(yīng)用于中學(xué)音樂教學(xué)中，可以有效提高課堂效率，同時，多媒體技術(shù)在教育行業(yè)的完善和發(fā)展，也標(biāo)志著我國中學(xué)音樂教學(xué)邁向新的時代。

1中學(xué)音樂教學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢

1.1提高課堂效率。在傳統(tǒng)的音樂課堂，教師在進(jìn)行音樂教學(xué)的時候，為了讓學(xué)生更深刻的了解音樂知識，需要借助樂器、手勢以及表情進(jìn)行輔助教學(xué)，這種教學(xué)模式不僅增加了學(xué)習(xí)難度，還降低了課堂效率。而應(yīng)用多媒體技術(shù)可以改變傳統(tǒng)音樂教學(xué)的單一性，通過視頻、音頻以及圖片的綜合運(yùn)用，可以刺激學(xué)生的視覺和聽覺感官，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率、提高課堂效率。

1.2培養(yǎng)音樂興趣。應(yīng)用多媒體技術(shù)可以培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，提高學(xué)生參與教學(xué)的積極性，營造良好的課堂氣氛。多媒體技術(shù)所具備的影視、聲音以及圖片展示功能，可以提供給學(xué)生不同的教學(xué)體驗，讓學(xué)生帶著興趣去學(xué)習(xí)。同時，多媒體技術(shù)還可以給學(xué)生提供音樂作品的創(chuàng)作背景、創(chuàng)作意義以及文化內(nèi)涵等內(nèi)容，更有助于學(xué)生加深對音樂作品的理解，滿足學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。

1.3拓寬音樂視野。多媒體技術(shù)可以充分拓展學(xué)生的音樂視野，利用圖片、音頻、視頻的形式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，刺激學(xué)生的視覺和聽覺感官。同時，多媒體技術(shù)可以提供給學(xué)生不同的音樂體驗，由于不同國家的音樂形式存在很大區(qū)別，利用多媒體技術(shù)可以展示不同的音樂形式，促進(jìn)學(xué)生構(gòu)建完整的音樂知識。

2多媒體技術(shù)在中學(xué)音樂教學(xué)中的具體應(yīng)用

2.1在演唱教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)。在以往的中學(xué)音樂演唱教學(xué)中，教師都是憑借自己的教學(xué)經(jīng)驗和歌唱感覺進(jìn)行教學(xué)，對學(xué)生采用定性要求。例如，聲音圓一點、亮一點、甜美一點等，這些要求教師進(jìn)行多次糾正和學(xué)生的頻繁練習(xí)才可以實現(xiàn)，很難對學(xué)生進(jìn)行單獨指導(dǎo)。多媒體技術(shù)的運(yùn)用，可以在學(xué)生的練習(xí)中，重復(fù)播放參照歌曲，保證教學(xué)的連續(xù)性，學(xué)生可以參照歌曲，確定自己的表現(xiàn)是否達(dá)到要求。同時，在學(xué)生演唱的過程中，也可以運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行伴奏，體會歌曲的風(fēng)格和節(jié)奏，在歌唱中更準(zhǔn)確的表達(dá)音樂內(nèi)涵。

2.2在識譜教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)。在識譜教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，可以將識譜中的重點和難點知識做成多媒體課件。在音樂課堂教學(xué)中，教師將帶有圖片或者聲音的多媒體課件插入到教學(xué)中，可以吸引學(xué)生的注意力，使課堂變得圖文聲茂，提高學(xué)生的音樂熱情，更容易讓學(xué)生接受和掌握音樂知識。

2.3在鑒賞教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)。在鑒賞教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，可以實現(xiàn)視聽的充分結(jié)合，提高學(xué)生的鑒賞水平和音樂興趣。在中學(xué)音樂鑒賞教學(xué)中，聽覺和視覺是衡量一堂鑒賞課成功的關(guān)鍵標(biāo)志。在進(jìn)行鑒賞教學(xué)的時候，如果只是讓學(xué)生一味的聽教師演唱或者磁帶演唱，很容易導(dǎo)致學(xué)生分散注意力，感到教學(xué)枯燥、乏味，致使教學(xué)效率不高。但是應(yīng)用多媒體技術(shù)的高清畫面和環(huán)繞立體音，可以充分調(diào)動學(xué)生的想象力和積極性，將學(xué)生帶入到歌曲所要表達(dá)的意境中，激發(fā)學(xué)生的音樂表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造欲望。

2.4在作曲教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)。在中學(xué)音樂教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，使教學(xué)更具優(yōu)勢和活力，可以實現(xiàn)文字、數(shù)據(jù)、圖形、圖像、動畫以及聲音的有機(jī)融合，從多層次、多方位的展示音樂之美，賦予枯燥、抽象的音樂理論以形象化和具體化。多媒體技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)形式多樣的情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心以及求知欲，教師可以通過高品質(zhì)的音樂和音頻設(shè)備，提供給學(xué)生作曲的平臺。通過多媒體設(shè)備讓學(xué)生感受自己創(chuàng)造作品中存在的不足，并且從各種角度體驗和分析作品，做出正確的變動和改進(jìn)。這種教學(xué)方式可以將理論和實踐有效結(jié)合，避免傳統(tǒng)教學(xué)紙上談兵的弊端，吸引學(xué)生的課堂注意力，拓展音樂課堂的深度和廣度，讓音樂教學(xué)更加形象和生動。

3結(jié)束語

現(xiàn)代教育需要多媒體技術(shù)的支持，這是教育行業(yè)發(fā)展的必然趨勢，同時也是對我國傳統(tǒng)音樂教學(xué)的沖擊和挑戰(zhàn)。當(dāng)前，如何發(fā)展和完善多媒體技術(shù)在教育行業(yè)中的應(yīng)用，使其更好的為我國音樂教育的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，創(chuàng)新教育手段、改變教育模式，是當(dāng)前教育工作者需要考慮的問題。

[1]任佩君.加強(qiáng)論多媒體技術(shù)在中學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用[J].都市家教,2014,(03):252.

[2]湯浦華.淺析多媒體技術(shù)在中學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用[J].讀與寫,2014,(07):259-260.