淺談農(nóng)村初中英語教學(xué)如何避免兩極分化問題

◆劉傳麗

(濟(jì)南市歷城區(qū)西營中學(xué))

淺談農(nóng)村初中英語教學(xué)如何避免兩極分化問題

◆劉傳麗

(濟(jì)南市歷城區(qū)西營中學(xué))

英語在當(dāng)今社會交往中占據(jù)重要地位，初中英語學(xué)習(xí)的好壞直接影響以后的語言學(xué)習(xí)。因諸多原因引起嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象，通過提高農(nóng)村教師自身的專業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法等改善兩極分化的現(xiàn)象。

兩極分化 激發(fā)興趣 培養(yǎng)習(xí)慣 提高能力

英語在當(dāng)今社會交往中占據(jù)重要地位，初中英語學(xué)習(xí)的好壞直接影響以后的語言學(xué)習(xí)狀態(tài)。在初中階段，七八年級課本跨度有點(diǎn)大，尤其是八下課本語法多、篇幅長,加上學(xué)生正處于青春叛逆期；農(nóng)村經(jīng)濟(jì)較落后，家長忙著打工賺錢，不夠重視孩子的教育問題，諸多客觀與主觀原因引起嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象，那么如何避免農(nóng)村學(xué)生兩極分化？

一、提高農(nóng)村教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，用理論來指導(dǎo)自己；認(rèn)真鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n、研究教學(xué)方法，向課堂45分鐘要質(zhì)量；課后及時反思，調(diào)整思路，讓課堂更加嚴(yán)謹(jǐn)、有效；積極參加學(xué)科活動，多聽課，取長補(bǔ)短，堅(jiān)持用英語組織課堂，提高自己的業(yè)務(wù)能力。

2.多研讀英語專業(yè)方面的書籍，用新理念武裝自己。在教學(xué)之余堅(jiān)持學(xué)習(xí)專業(yè)知識，堅(jiān)持與學(xué)生同進(jìn)步同成長并始終在學(xué)生前面，爭取做到一日一聽(聽一篇英語材料)，一日一讀(讀一篇英語短文)，一周一做(考一份中考題)，一周一寫(寫教育日記)?！盎畹嚼?，學(xué)到老?！币粋€勤學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué)的教師一定能在專業(yè)發(fā)展中不斷進(jìn)步、形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

二、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的英語情景，積極愉快的學(xué)習(xí)氛圍

農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要途徑是45分鐘英語課堂。因此教師應(yīng)充分的利用形象直觀的材料或用多媒體呈現(xiàn)相關(guān)的圖片、文字、視頻等，設(shè)計(jì)身臨其境的語言環(huán)境，讓學(xué)生多聽、多說、多模仿，有利于活動的開展與深入、拓展思維、提高理解力和語言表達(dá)能力。如初二上unit7 How do you make a banana milk shake時，先讓學(xué)生觀看視頻，誘人的食物及動聽的音樂引起了學(xué)生的興趣，在學(xué)完制作過程后，學(xué)生帶著自備的水果等物品展示，課后品嘗成果。在動手操作中提高口語，真正地達(dá)到了新課標(biāo)中“會用英語做事”的總目標(biāo)。

2.新版英語教材更貼近生活，設(shè)計(jì)了與生活密切相關(guān)的可操作的話題。在聽說課時，我主要設(shè)計(jì)以下方式：看圖編對話；英語情景??；利用游戲表演對話；我是模仿達(dá)人等形式，讓學(xué)生倍感興趣、躍躍欲試。只要老師精心設(shè)計(jì)，學(xué)生都會興趣濃厚、熱情高漲地參與到教學(xué)中來。

3.安排豐富多彩的課余生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生對英語產(chǎn)生濃烈的、持久的熱情。我主要舉行“每周一英語歌”“我是朗讀達(dá)人”“英語演說家”等活動，讓學(xué)生秀出自己，在英語環(huán)境中受到熏陶。實(shí)踐證明：豐富多彩的學(xué)習(xí)生活吸引了學(xué)生，促進(jìn)了學(xué)習(xí)，使兩極分化現(xiàn)象降到最低程度。

三、講究策略、激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)

1.英語學(xué)習(xí)者只有把英語學(xué)習(xí)與全部生活的價值統(tǒng)一起來才能把英語學(xué)習(xí)真正作為自己生活的組成部分，英語學(xué)習(xí)才會由外部強(qiáng)加的、被迫的，變?yōu)閮?nèi)在的需要，才會真正主動、積極地學(xué)習(xí)。因此，作為一個優(yōu)秀教師應(yīng)該是多角度地讓學(xué)生了解英語學(xué)習(xí)的意義，激勵并幫助學(xué)生樹立明確的目標(biāo)，提高效率，持久地發(fā)展。

2.講究方法，形成好習(xí)慣。蘇霍姆林斯基認(rèn)為“教給學(xué)生方法比教知識更重要?！?/p>

農(nóng)村留守兒童多，學(xué)習(xí)習(xí)慣差、基礎(chǔ)差、能力差。因此要充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣、能力。聽說讀寫是英語學(xué)習(xí)的重要途徑，每天要求學(xué)生多聽、多說、多讀?！皶x百遍、其意自見”，朗讀是培養(yǎng)語感的唯一手段,通過朗讀提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。勤作筆記的習(xí)慣“好記性不如爛筆頭”，課上指導(dǎo)學(xué)生做好筆記，課后整理復(fù)習(xí)；整理諺語、生詞、名句等擴(kuò)大詞匯量。養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。新課標(biāo)要求九年級學(xué)生閱讀量每天要達(dá)到750詞。課本上的內(nèi)容有限，只有多閱讀課外書籍，才能開闊學(xué)生的視野、豐富想象、擴(kuò)大詞匯量，在閱讀中鞏固所學(xué)知識、語法、習(xí)慣用法等。

四、建立和諧、親密的師生關(guān)系

1.“親其師、信其道”。作為老師，在教學(xué)中要對每位學(xué)生負(fù)責(zé)，要有高度的責(zé)任心和事業(yè)心，在學(xué)習(xí)生活上給學(xué)生更多的關(guān)愛；課堂上多鼓勵、多表揚(yáng)，幫助學(xué)生樹立信心，體驗(yàn)成功；課下多交流，針對性地輔導(dǎo)，盡可能多的幫助學(xué)生進(jìn)步。只要老師真心的投入情感，尊重每個學(xué)生，一定會樹立很高的威信，吸引更多的學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.關(guān)心、愛護(hù)學(xué)困生。農(nóng)村的學(xué)困生多，只有捉住學(xué)困生，投入更多的情感，幫助他們樹立信心，明確目標(biāo)，給他們表現(xiàn)的機(jī)會，在點(diǎn)滴中進(jìn)步，時刻體會到成功的喜悅。因此萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)信心，激發(fā)動力，會對學(xué)困生產(chǎn)生久遠(yuǎn)的影響。另外，鼓勵“一幫一”結(jié)對子活動，讓優(yōu)秀生有機(jī)會展示自己的能力與才華，在師生共同努力下，相信兩極分化的現(xiàn)象會得到有效的解決。